芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現(xiàn)今日事，喜笑顏開憶往昔，勤學(xué)苦讀最美麗。在學(xué)習(xí)中學(xué)會復(fù)習(xí)，在運用中培養(yǎng)能力，在總結(jié)中不斷提高。下面就是小編給大家?guī)淼?，希望能幫助到大家?/p>

　　三年級英語教案一： I’m Sam

模塊分析：

Unit1為學(xué)生展示了學(xué)校生活中學(xué)生打招呼，告別及自我介紹的情景。教師應(yīng)充分利用與教材相配套的輔助材料讓學(xué)生看、聽、說故事，使學(xué)生理解語言意義和語言情境。在這一單元可以讓學(xué)生大量的模仿，為熟練運用打基礎(chǔ)。Unit2主要是讓學(xué)生能夠自如的說和運用語言來打招呼、問好、自我介紹和告別。教師應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生邊說邊演，教師還可以通過讓學(xué)

生上學(xué)、放學(xué)時用英語和同學(xué)、老師打招呼、問好及告別的真實任務(wù)來提高

學(xué)生的英語運用能力。歌曲的學(xué)習(xí)和游戲可以鞏固本模塊的重點內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)會唱的基礎(chǔ)上教師應(yīng)讓學(xué)生動起來唱。做游戲時則要考慮讓同學(xué)們都能參與進來。在教學(xué)中教師應(yīng)注意任務(wù)的真實性或相對真實性，并要結(jié)合學(xué)生年齡特點注意活動的趣味性，使學(xué)生能積極主動的參與到活動中

Unit1I’mSam

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用Hello，Hi與同學(xué)打招呼。

2、能夠簡單的介紹自己的姓名

3、能夠利用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)再見。

教學(xué)重點：如何運用英語與別人打招呼并介紹自己。

教學(xué)難點：介紹自己是本課的難點。

教學(xué)用具：錄音機，人物頭飾，單詞卡

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.教師在走進教室時熱情地向同學(xué)們打招呼說：“Hello.”或Hi.與近處的同學(xué)握手，向遠處的同學(xué)揮手。表揚那些用英語向師打招呼的同學(xué)說：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”

2.用英語告訴學(xué)生本人名字，說:I’mMsJia.并將名字寫在黑板上。

活動1：聽音指圖

1.打開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問學(xué)生圖中的情景(校園中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己;在離開學(xué)校時，他們互相道別)。

2.放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要求學(xué)生們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對話，要求學(xué)生跟讀。

2.向?qū)W生解釋老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：“Hello，I’m(人物的姓名)他們要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)?！?/p>

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

學(xué)生：Hello，Lingling.

3.用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。

4.向?qū)W生說明Hi和Hel1o是一樣的。重復(fù)這一活動，用Hi代替Hello，讀出剩下的對話，每句都要停頓，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye，bye是一樣的。

活動3：向同學(xué)問候及道別

1.讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hel1o，class.”他們必須說：“Hi，(老師的姓名)”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和學(xué)生單獨做練習(xí)。

2.要求學(xué)生向身邊的人說“Hello?！焙汀癎oodbye”。”讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他們說“Hel1o”時，必須握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，必須互相揮手。和學(xué)生做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個同學(xué)說“Goodbye?”

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。

2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進行對話。

三年級英語教案二： How are you ?

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握句型：Howareyou?I’mfine,thankyou.

2、能利用新學(xué)的句型與同學(xué)、老師進行對話

教學(xué)重點：掌握句型

教學(xué)難點：重點句型中單詞的發(fā)音

教學(xué)用具：錄音機圖片單詞卡

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)問候與道別的方式。

活動1：聽音，指圖，說話

⑴.讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文提問。圖中角色叫什么?(在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)該記住了他的姓名)這是一天中的什么時候?他在和誰說話?

⑵.放錄音，要求學(xué)生在聽錄音時指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。

2.在教室內(nèi)走動，向一個學(xué)生說：Goodmorning,_x..讓_x回答：Goodmorning，MsJia.

3.讓學(xué)生對坐在身旁的同學(xué)說Goodmorning和Hello.

4.在黑板上寫出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.

5.告訴學(xué)生老師要點兩個學(xué)生到教室前。他們握手，第一個學(xué)生說：Howareyou?,第二個學(xué)生說：I’mfine,thankyou.然后他們回到座位上。

6.讓其他組的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。

活動1：游戲

1.讓學(xué)生看圖，兩人一組朗讀對話。

2.讓三個學(xué)生到黑板前面來。讓一個學(xué)生背對著另兩個學(xué)生。他們中的一個說Hello!Howareyou?這個學(xué)生轉(zhuǎn)過身，對那個他認為說話的學(xué)生說：I’mfine,thankyou.然后提問這個學(xué)生Howareyou?那個同學(xué)回答：I’mfine,thankyou。做幾個例子，教師要解釋游戲方法。

3.讓學(xué)生四人或五人一組進行活動。

4.邀請一組到前面來表演。

補充活動：

1.學(xué)生師將邊做動作邊說。他們必須要判斷表演與說的動作是否一致。教他們英語單詞Yes和No.

2.讓學(xué)生兩人一組進行活動。

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦課文。

2、利用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同伴進行對話。

　　三年級英語教案一：I’m Ms Smart

教學(xué)目標(biāo)：

1、功能：問候和道別/自我介紹

2、掌握語言：Goodafternoon，boysandgirls

3、掌握詞匯：too，boy，gir1，Ms，goodafternoon

4、理解復(fù)數(shù)的概念。

教學(xué)重點：如何利用新學(xué)的句子擴展對話

教學(xué)難點：在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再增加語言的量比較難。

教學(xué)用具：錄音機單詞卡圖片

教學(xué)步驟：

準(zhǔn)備導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)第一模塊的語言點。在黑板上寫出下列對話：

A：Hello，Howareyou?

B：I’mfine，thankyou.

2.告訴學(xué)生老師要說：“Hello?！彼麄円獏⒄蘸诎迳系睦踊卮?。

3.在教室四處走動，向一個學(xué)生問好，他/她要以B的身份回答。多做一些例子。

4.讓學(xué)生分組做練習(xí)。要求他們與身邊的三個同學(xué)練習(xí)。

活動1：聽音指圖

1.讓學(xué)生打開書看圖。指著圖用中文問他們是否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。

2.用中文就故事提問，如：孩子們在哪?為什么老師要叫Daming“Ming”?孩子們?yōu)槭裁葱?

3.放錄音。再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

4.舉起師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名。

教學(xué)技巧：

讓學(xué)生做一個自己的名字牌，如果可能，讓他們放在桌上或粘在校服上。向不同的同學(xué)問候，打招呼。比如：“Hello…?！爆F(xiàn)在把學(xué)生分成小組，讓他們互相打招呼?？梢宰屗麄儼唇巧謥肀硌荩挥盟麄冏约旱拿?。

活動2：聽音說話

1.讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后停頓，讓學(xué)生跟讀。解釋“too”與“also”意思相同。別人說：“I’mfine.”時，我們要說：“I’mfine，too.”

2.讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗讀課文。

5、利用男孩，教讀boy再利用多個男孩教讀boys讓孩子們感知復(fù)數(shù)。同理可教授girl.

6、學(xué)生表演對話。

作業(yè)：1、聽錄音兩遍并背誦對話。

2、與同學(xué)表演對話。

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