托福聽(tīng)力怎樣準(zhǔn)確抓取解題必須信息?這些方法技巧值得一學(xué)。今天小編給大家?guī)?lái)托福聽(tīng)力怎樣準(zhǔn)確抓取解題必須信息，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
托福聽(tīng)力怎樣準(zhǔn)確抓取解題必須信息?這些方法技巧值得一學(xué)
托福聽(tīng)力對(duì)話類如何聽(tīng)出關(guān)鍵信息?
從conversation題目來(lái)看，問(wèn)題不重要，答案更加重要;答案的開(kāi)始部分比較重要，因?yàn)檫@里是觀點(diǎn)出現(xiàn)的問(wèn)題，其后對(duì)于觀點(diǎn)的解釋相對(duì)次要;不是每一個(gè)question +answer的回合都重要，有明確的如Wh—的問(wèn)題的回合才有價(jià)值，其后的起到confirmation作用的內(nèi)容并不重要;不是每一個(gè)觀點(diǎn)都重要，確定的觀點(diǎn)才應(yīng)該引起我們的注意，所謂的sometimes,maybe 等詞語(yǔ)相關(guān)的句子往往只是起到對(duì)主要觀點(diǎn)的鋪墊作用;
托福聽(tīng)力講座類如何抓住解題關(guān)鍵點(diǎn)?
相比較來(lái)說(shuō)，lecture 這種題目的出題點(diǎn)更加難以尋找。Conversation的話題內(nèi)容畢竟都是campus talks，所以難度不會(huì)太大;即使偶爾有一兩個(gè)問(wèn)題比較難，考生也可以果斷地選擇放棄，將精力投入到下一個(gè)問(wèn)題中去，所以基本不存在考生在對(duì)話題目中根本聽(tīng)不懂或者因?yàn)橐惶幝?tīng)不懂影響對(duì)全篇對(duì)話理解的情況。然而，lecture的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，新托福的官方指南給出了46個(gè)學(xué)科，而實(shí)際考試中也可能出現(xiàn)更多的學(xué)科和話題;lecture也沒(méi)有conversation題目中相對(duì)明確的回合概念，很多時(shí)候我們需要根據(jù)上下文進(jìn)行推理，在聽(tīng)力過(guò)程中理順 lecture 的主要內(nèi)容。
托福聽(tīng)力：托福聽(tīng)力解析
在這給大家分享一個(gè)學(xué)生案例，該學(xué)生已經(jīng)高二，該上的課程基本都聽(tīng)過(guò)了，甚至TPO也基本都練習(xí)過(guò)，但聽(tīng)力分?jǐn)?shù)總是很不穩(wěn)定，基本徘徊在15-18，最低的分?jǐn)?shù)只有12分，這究竟是什么原因?
首先課上選取TPO練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生正確率比較高，文章復(fù)述能力也不錯(cuò)，根據(jù)上課表現(xiàn)推算，學(xué)生分?jǐn)?shù)應(yīng)該對(duì)應(yīng)23/24分。但在之后的精聽(tīng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于一些詞匯的理解并不準(zhǔn)確，比如form(形成)翻譯成formal(正式的)，archeology(考古學(xué))理解為architect(建筑師)，inhabit(棲息)理解為habit(習(xí)慣)。如果出現(xiàn)一個(gè)短語(yǔ)就更是無(wú)從下手，比如back and forth(反復(fù)地)。對(duì)于此類詞匯問(wèn)題，沒(méi)有很好的辦法能快速解決，因此建議學(xué)生在剛開(kāi)始做精聽(tīng)時(shí)，一定要積累自己理解錯(cuò)的表達(dá)，及時(shí)對(duì)照文本查驗(yàn)，不要盲目的翻譯，以為自己的理解就是正確的。
其次這類學(xué)生面對(duì)長(zhǎng)難句，毫無(wú)招架之力。我這里說(shuō)的長(zhǎng)難句并不是大家在閱讀里所看到的3-5行的句子，有各種成分和修飾，聽(tīng)力里的長(zhǎng)難句往往只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的定語(yǔ)從句，學(xué)生可能就反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。比如And we didn't even know about these until aerial photographs revealed markings that weren't evident from the ground. 這個(gè)句子之所以會(huì)造成理解障礙，aerial photograph(航拍照片)學(xué)生不熟悉，evident(明顯的)，學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為是證據(jù)，而that后面的定語(yǔ)從句也會(huì)讓學(xué)生無(wú)所適從，但這個(gè)句子放在閱讀里其實(shí)不是難句。學(xué)生之所以反應(yīng)慢，是因?yàn)槠綍r(shí)聽(tīng)到長(zhǎng)難句時(shí)，沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)行翻譯練習(xí);對(duì)于長(zhǎng)難句造成地錯(cuò)題難段會(huì)選擇直接看文本或解析，因此學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。在此提醒所有學(xué)生，精聽(tīng)是指每一句話都能聽(tīng)得懂，而不只是知道這篇文章講過(guò)什么。
另外，這些學(xué)生筆記過(guò)多又沒(méi)用?；韭?tīng)力文章中教授在說(shuō)話，他就不會(huì)停筆，每一句都想要篩選一些自己聽(tīng)到的片段記錄下來(lái)，其實(shí)這些筆記對(duì)于做題一點(diǎn)用也沒(méi)有。我們首先要明確筆記的意義，它最重要的作用是幫助我們梳理文章結(jié)構(gòu)和邏輯，其次是防止我們走神。那如果考生是一位記憶力超群，且有能力記住5-6m長(zhǎng)度的學(xué)術(shù)內(nèi)容，這位同學(xué)完全可以不記筆記。我曾經(jīng)教過(guò)聽(tīng)力30分的學(xué)生，從不記筆記。因此我們建議可以聽(tīng)懂文章主要內(nèi)容的同學(xué)，按照老師的要求，進(jìn)行聽(tīng)力筆記的訓(xùn)練。
最后再給大家一些精聽(tīng)建議：一定要多多練習(xí)英文復(fù)述和英譯中翻譯訓(xùn)練，也就是將聽(tīng)力篇章拆分，以句子為單位(也可以將句子拆分，以意群為單位)，將聽(tīng)到的英文口頭復(fù)述或者書(shū)寫下來(lái);如果不確定自己的復(fù)述是否準(zhǔn)確，可參考文本，與原文信息進(jìn)行校對(duì)之后，進(jìn)行翻譯練習(xí)，最后要做到脫稿完全理解。如此反復(fù)，相信聽(tīng)力辨音、理解和信息儲(chǔ)存能力都會(huì)得到很大提升。當(dāng)然要做到熟練掌握，那一定要復(fù)習(xí)聽(tīng)過(guò)的文章，如果大家時(shí)間比較緊張，可以把音頻下載到手機(jī)里，把一些零散時(shí)間合理利用起來(lái)，精聽(tīng)即不會(huì)耽誤大家完成其它作業(yè)的時(shí)間，還可以打發(fā)空閑時(shí)間，一舉兩得。
托福聽(tīng)力：得聽(tīng)力者得托福，得細(xì)節(jié)題者得聽(tīng)力
考托的筒子們想必都聽(tīng)過(guò)前半句：得聽(tīng)力者得托福。聽(tīng)力在整個(gè)托?？荚囍姓急茸疃啵膫€(gè)單元三個(gè)都有聽(tīng)力;在口語(yǔ)單元，聽(tīng)不懂就說(shuō)不出來(lái);在寫作單元，聽(tīng)不懂就寫不出來(lái);聽(tīng)力單元，聽(tīng)不懂就做不出來(lái)。 所以妥妥滴—得聽(tīng)力者得托福!
那么后半句呢—得細(xì)節(jié)題者得聽(tīng)力。就算沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)你肯定也會(huì)感同身受吧?你以為你考試錯(cuò)的都是聽(tīng)不懂的?自我認(rèn)同感那么低干嘛?其實(shí)你錯(cuò)的很大一部分是聽(tīng)漏的!筒子們知道人生最大的遺憾是什么嗎?---“本可以”。本可以把握住的人你木有把握住，本可以得到的機(jī)會(huì)你放之任之，本可以做對(duì)的題目結(jié)果你給聽(tīng)漏了。讓你抓狂的其實(shí)不是那些你反復(fù)聽(tīng)都聽(tīng)不懂的，而是你明明聽(tīng)得懂做得對(duì)可是偏偏給聽(tīng)漏的，如果給你聽(tīng)第二遍的機(jī)會(huì)你一定不會(huì)放過(guò)它，可是托福聽(tīng)力木有聽(tīng)第二遍的機(jī)會(huì)-對(duì)于這些題目才是讓你捶胸頓足欲罷不能的吧?好消息是其實(shí)這些題目都不難，壞消息是可是你架不住他們多啊，而且雜，問(wèn)各種的都有，打你一個(gè)防不勝防。
聽(tīng)力單元滿分30分，共34道題目，至少22道以上都是細(xì)節(jié)題，可以這么說(shuō)，除了首尾(最后一道是復(fù)聽(tīng)題的情況下)兩道題，中間都是細(xì)節(jié)題，鋪天蓋地呀!如果可以提前知道題點(diǎn)帶著題點(diǎn)有的放矢去聽(tīng)，事半功倍?？墒峭懈C(jī)考是聽(tīng)完才給題目。就這樣算了?認(rèn)了?腫么可能!聽(tīng)完才給題目并不代表你要傻白甜的坐等看到題目才知道題點(diǎn)。你要知道托福再怎么變化多端，它也個(gè)考試，但凡考試就一定有答案，有答案的東西就一定會(huì)有規(guī)律(這可比無(wú)解的人生簡(jiǎn)單多了)。這些規(guī)律換句話說(shuō)就是托福聽(tīng)力的出題點(diǎn)，做題第一步就是要轉(zhuǎn)變做題習(xí)慣和思路，從無(wú)望忐忑的坐等到積極主動(dòng)的預(yù)測(cè)，等題目放出來(lái)以后你應(yīng)該有一種一切皆在掌握的傲視感：小樣我早知道你要考這個(gè)了!
那么細(xì)節(jié)題的出題點(diǎn)都有哪些規(guī)律呢?
宏觀上：托福聽(tīng)力主要靠哪一類細(xì)節(jié)題?一篇聽(tīng)力練對(duì)話念完都有N個(gè)細(xì)節(jié)，但是題目只有五道，如果只是坐著瞎碰運(yùn)氣那簡(jiǎn)直就是大海撈針你不累啊?不是每個(gè)細(xì)節(jié)題是事無(wú)巨細(xì)的考的。一句話就是：考和主旨內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)題。(劃重點(diǎn))英語(yǔ)是形合結(jié)構(gòu)，宛如一顆樹(shù)。講究信息分級(jí)，結(jié)構(gòu)分層，這個(gè)樹(shù)干就是全文的主旨內(nèi)容，貫穿整篇文章每個(gè)層次。樹(shù)枝就是細(xì)節(jié)題，數(shù)量多，直接依附于樹(shù)干上。樹(shù)葉呢?基本不考，它們跟主旨是間接相關(guān)的，不比樹(shù)枝直接長(zhǎng)在樹(shù)干上。一顆樹(shù)即使木有樹(shù)葉還是一顆樹(shù)的，但是一棵樹(shù)如果木有樹(shù)干，那叫一地枯枝，如果木有樹(shù)枝，那叫木頭樁子。所以現(xiàn)在明白了?托福聽(tīng)力基礎(chǔ)題主要考主旨內(nèi)容(樹(shù)干)以及和主旨內(nèi)容直接相關(guān)的細(xì)節(jié)題(樹(shù)枝)，這你要全能做對(duì)21分就有了。國(guó)內(nèi)考試托福平均分是17分左右，這說(shuō)明大部分考生這個(gè)樹(shù)還沒(méi)有全部抱住啊。
當(dāng)然只是跟主旨內(nèi)容直接相關(guān)還不足以讓我們預(yù)測(cè)出所有的題點(diǎn)，共性是和主旨直接相關(guān)，要能編出22道以上的題目，肯定有各種分身啊(個(gè)性)。比如
舉例的時(shí)候，答案句多半在例子的前面，考舉例的目的，功能，作用或者意圖，唯獨(dú)不是內(nèi)容。出題方式多為：Why does the professor mention this?
解釋的時(shí)候，任何信息值得被解釋就值得被考。解釋后面的內(nèi)容和定義就是考點(diǎn)本身。比如聽(tīng)到It is called , it refers to , it means…
因果句的時(shí)候。這可是托福的傳統(tǒng)經(jīng)典考查方式，托福聽(tīng)力極少問(wèn)“是什么”這個(gè)話題，而是問(wèn)“為什么”居多，即說(shuō)話人的動(dòng)機(jī)和意圖。不信你回頭看看整篇聽(tīng)力題目多少個(gè)以“why”開(kāi)頭的。
轉(zhuǎn)折的時(shí)候，一轉(zhuǎn)折后面就是語(yǔ)義重點(diǎn)，基本所有民族語(yǔ)言規(guī)律都如此。比如“你是個(gè)好人，可惜我們不合適”，你不會(huì)覺(jué)得她主要是想稱贊你人好吧?所以文章中聽(tīng)到：but, however, in fact, actually, the truth is , frankly等等要關(guān)注后續(xù)內(nèi)容。
比較的時(shí)候：這種句子經(jīng)常被考生聽(tīng)漏。不管是比較級(jí)還是最高級(jí)，放在一塊比較就是潛在可能的考點(diǎn)。
建議的時(shí)候：建議的內(nèi)容不但是考點(diǎn)，而且建議的順序也要非常重視。就算不是每個(gè)建議都會(huì)考，那些不考的建議也會(huì)被當(dāng)做錯(cuò)誤的選型迷惑你呢。比如：you’d better, why not, how about, you should, you could, if I were you…
所以細(xì)節(jié)題就是在和主旨內(nèi)容直接相關(guān)的前提下，聽(tīng)到各種舉例，解釋，因果，轉(zhuǎn)折，比較，建議等的地方，要尤其敏感和重視，都是可能的考點(diǎn)。當(dāng)然，這些所有的考點(diǎn)預(yù)測(cè)和技巧都有一個(gè)至關(guān)重要的前提：你得保證你能大致聽(tīng)懂啊!聽(tīng)懂是前提，是面包，技巧是奶油，是錦上添花。過(guò)來(lái)學(xué)降龍十八掌的隊(duì)伍，至少你得有武功底子吧?否則以上教你的武術(shù)動(dòng)作全成舞蹈動(dòng)作啦。聽(tīng)得懂的參照以上考點(diǎn)技巧，事半功倍，四兩撥千斤。聽(tīng)不懂的，先去把馬步蹲好，具體操作參照我下一篇基礎(chǔ)提升文章。
托福聽(tīng)力:如何走近托福聽(tīng)力
“托?！笔峭姓l(shuí)的福?
嚶嚶嚶。。。托福不是要托誰(shuí)的福，它的英文為 TOEFL，全拼為The Test of English as a Foreign Language。由此我們可以看出來(lái)，這一個(gè)語(yǔ)言能力的測(cè)試，而不是學(xué)術(shù)專業(yè)的考察?？荚嚨男问?、題目的設(shè)置和內(nèi)容的選擇都是模擬我們?cè)诿绹?guó)上學(xué)時(shí)的校園場(chǎng)景開(kāi)展的~就拿聽(tīng)力來(lái)說(shuō)吧，我們?cè)趯W(xué)校哪些環(huán)境下會(huì)用到自己的聽(tīng)力能力呢?
童鞋們肯定會(huì)說(shuō)啦，當(dāng)然是上課咯~ 沒(méi)錯(cuò)，我們上課的形式就是在教室里聽(tīng)老師講課，而這就引出來(lái)托福聽(tīng)力的一種題型，叫做 lecture。大家想啊，在上課的時(shí)候，是一個(gè)什么樣的內(nèi)容呢?要不就是老師特別執(zhí)著，一個(gè)人blabla說(shuō)半天，要不呢，這老師特活潑，講幾句，問(wèn)個(gè)學(xué)生，再講幾句，再找個(gè)孩子來(lái)聊聊。而這樣的獨(dú)白或者互動(dòng)式的 lecture，也是我們會(huì)在托福聽(tīng)力考試環(huán)境中遇到的。
除此之外，我們也會(huì)在課堂之外跟老師以及學(xué)校的其他工作人員有一些接觸。比如，去辦公室找我們的老師聊聊作業(yè)啊、考試啊、寫的論文啦等等，或者去圖書(shū)館借書(shū)還書(shū)找書(shū)啦，去健身房辦卡啦等等。這就涉及到托福聽(tīng)力的另一種形式，叫做 conversation。與不同的人聊天，因?yàn)閷?duì)方的身份不一樣，所以聊天的話題也有他們獨(dú)特的方向。
好啦~這就是我們?cè)诼?tīng)力聽(tīng)力考試中會(huì)遇到的兩種音頻形式了。在一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的考試中，我們會(huì)聽(tīng)到完整的兩個(gè)section，每部分都包括了一篇 conversation 和兩篇 lecture。所有文章、題目全部完成，怎么也得將近一小時(shí)，所以，強(qiáng)度還是蠻大的!
憑啥我就是聽(tīng)不懂呢?
因?yàn)槲覀冊(cè)诿刃码A段，文字和聲音就不是一回事兒啊。。。之前我去成都玩，找一個(gè)老大爺問(wèn)路。大爺特?zé)崆?，連說(shuō)帶筆畫講了半天我也沒(méi)明白。。。因?yàn)槭菍?shí)在是聽(tīng)不到四川話啊。但是，你萌有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)把四川話寫出來(lái)，也是我們都可以認(rèn)出來(lái)的漢字啊~那為什么還是會(huì)聽(tīng)不到呢?這就是因?yàn)槲覀冎徽J(rèn)識(shí)文字，卻不了解它們?cè)谒拇ǖ陌l(fā)音方式，前后兩張皮，誰(shuí)也不挨著~
一樣的道理，很多學(xué)生跟我說(shuō)，自己聽(tīng)不懂托福聽(tīng)力啊。那我說(shuō)你給我讀讀唄，結(jié)果一朗讀，TA 自己也覺(jué)得費(fèi)勁。的確，我們從小受到的英語(yǔ)教育太缺乏口語(yǔ)和聽(tīng)力的訓(xùn)練了，以至于很多學(xué)生自己看到單詞也不會(huì)朗讀，甚至很多年都沒(méi)有完整的朗讀一篇英文了。那么，在缺乏成熟語(yǔ)感、準(zhǔn)確發(fā)音的情況下，即便在托福聽(tīng)力中聽(tīng)到了原本認(rèn)識(shí)的單詞，也會(huì)像最熟悉的陌生人一樣擦肩而過(guò)的(悲傷臉)。
所以，萌新可以從以下幾個(gè)角度考慮一下自己的情況：
① 詞匯。
詞匯的問(wèn)題有兩說(shuō)啊。如果是自己的詞匯量還不夠大學(xué)四級(jí)，那么這位童鞋：基礎(chǔ)詞匯 了解一下?
如果自己是認(rèn)識(shí)單詞的，但是聽(tīng)不出來(lái)，那么，你要考慮一下自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確了。
然而，不管是哪種情況，童鞋們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，除了要掌握拼寫、意思和詞性以外，一定一定要關(guān)注單詞的發(fā)音，并且可以在聽(tīng)寫的狀態(tài)下做到秒殺。如果對(duì)某個(gè)單詞聽(tīng)到后還要想5分鐘才能回憶起來(lái)是哪個(gè)字，那就是不熟悉了~我們?cè)诳荚嚟h(huán)境中是不會(huì)在這個(gè)詞上停下來(lái)五分鐘等你的，所以，你得加速啦!
② 語(yǔ)法。
托福聽(tīng)力中的語(yǔ)法，相比于一個(gè)句子寫十行看了后面都忘記前面的閱讀長(zhǎng)難句來(lái)說(shuō)，其實(shí)已經(jīng)簡(jiǎn)單很多了，因?yàn)槲覀兩钪幸膊粫?huì)講那么復(fù)雜的句子。但是，對(duì)于基本的時(shí)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)的使用等，我們要有足夠的敏感度。如果童鞋們看到文字還要琢磨半天才能明白這句話是什么意思，那一定是語(yǔ)法的功底不到位。聽(tīng)力中不會(huì)給我們時(shí)間去反復(fù)琢磨某個(gè)句子的，那么就要求我們對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)的熟練使用了。這個(gè)問(wèn)題，以后我們可以專門開(kāi)個(gè)專題來(lái)聊聊~
③ 語(yǔ)速。
語(yǔ)速是一個(gè)適應(yīng)力的問(wèn)題。有些同學(xué)在托福聽(tīng)力的常速下感到有些吃力，但是0.8的速度下基本可以跟上材料，那么這個(gè)速度差不多也就是四級(jí)聽(tīng)力的速度了。
想要提高對(duì)于托福聽(tīng)力語(yǔ)速的適應(yīng)力，一方面在詞匯和語(yǔ)法上要非常熟練，另一方面，通過(guò)平時(shí)的泛聽(tīng)，讓自己的耳朵逐漸接受托福聽(tīng)力的語(yǔ)速。比如，我們可以從老托 PART C開(kāi)始，用0.8的速度練習(xí)，當(dāng)我們可以跟上，并且對(duì)內(nèi)容是熟悉的之后，提高的0.9，逐漸到1.0，這樣基本就接近了托福正常語(yǔ)速了。這樣的練習(xí)，是需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程了~
④ 語(yǔ)音。
童鞋們?cè)谧约鹤鐾懈Ｂ?tīng)力練習(xí)的時(shí)候，很多人會(huì)說(shuō)，材料沒(méi)聽(tīng)懂，一看文字好像也都認(rèn)識(shí)。除了上面提到的詞匯的問(wèn)題，很重要的一點(diǎn)在于，這些單詞進(jìn)行了各種語(yǔ)音現(xiàn)象的處理，比如連讀、變音等。如果我們對(duì)于這些現(xiàn)象不熟悉，那么在聽(tīng)的時(shí)候一定會(huì)遇到很大的障礙，尤其是多個(gè)語(yǔ)音現(xiàn)象集中出現(xiàn)，那么這個(gè)問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重的。所以呀，童鞋們也要在這個(gè)問(wèn)題是格外注意!
我的托福聽(tīng)力還有沒(méi)有救了!
首先，童鞋們要根據(jù)上面提出來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，自己反思一下，應(yīng)該在哪些方面補(bǔ)補(bǔ)課了~聽(tīng)不懂文章，說(shuō)白了就是詞匯和聲音沒(méi)有對(duì)應(yīng)起來(lái)!那么，大家要從詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)速和語(yǔ)音這幾個(gè)方面，把基本功打扎實(shí)。王者也是從青銅開(kāi)始的不是嗎?
其次，聽(tīng)口不分家的!要選擇適合自己程度的材料練習(xí)英文朗讀，重視自己的發(fā)音和整體的流暢程度，比如，原文時(shí)長(zhǎng)1分半，那我們讀在兩分鐘以內(nèi)還是可以接受的。要是讀成了三分多，那一定是練習(xí)的次數(shù)太少了。在起步的階段，清晰、準(zhǔn)確是第一要?jiǎng)?wù)，能夠做到這樣的效果，再逐漸加速。
當(dāng)然，我們也要有科學(xué)的聽(tīng)力練習(xí)，很多童鞋都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“聽(tīng)寫”，但是在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，不少學(xué)生的聽(tīng)寫方法確實(shí)不科學(xué)的，花了很多的時(shí)間，最后還是沒(méi)有太大的進(jìn)步。最簡(jiǎn)單的一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)就是，我們自己聽(tīng)寫后的文章，重新來(lái)聽(tīng)，還能聽(tīng)懂嗎?聽(tīng)得懂是應(yīng)該的，聽(tīng)不懂是不是就很可惜呢?畢竟，我們花了很多時(shí)間去一個(gè)詞一個(gè)詞的寫了下來(lái)了呀!
搞定這些，你就可以與萌新說(shuō)再見(jiàn)啦!
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