助人是一種享受，是一種實(shí)實(shí)在在的享受。無論何時何地，你學(xué)會了助人，你便收獲快樂，收獲溫馨。懂得助人，你的心情便永遠(yuǎn)陽光燦爛。因?yàn)椋嘿浫嗣倒?，手留余香?span style="text-indent: 2em;">下面是小編給大家整理的《助人為樂》教學(xué)設(shè)計，希望大家能夠喜歡!
《助人為樂》教學(xué)設(shè)計1
活動目標(biāo)
1、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂。
2、愿意幫助他人做一些力所能及的事。
3、能注意到別人的困難與需要，主動幫助別人。
活動準(zhǔn)備
事先請幼兒排練表演場景，或使用相關(guān)短片、《好朋友》伴奏曲。
活動過程
一、情景導(dǎo)入。
——幼兒觀看場景一：一位幼兒摔倒了，另外一個幼兒將他扶起來。
——引導(dǎo)幼兒討論：你看到了什么?你有沒有過類似的經(jīng)歷?遇到這樣的事情，你會怎么做?
——幼兒觀看場景二：一幼兒主動幫助家人收拾房間。
——引導(dǎo)幼兒討論：他在做什么?你有過類似的經(jīng)歷嗎?你的家人說了什么?你的心情怎么樣?
二、經(jīng)驗(yàn)分享。
——請幼兒回憶并說一說自己幫助他人的經(jīng)歷(家人之間，小朋友之間)。
——請幼兒說一說被人幫助的經(jīng)歷以及自己的感受。引導(dǎo)幼兒體會幫助別人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
——教師小結(jié)：你們都是很棒的孩子，都能及時幫助需要幫助的人，還會做些自己能做的事情，讓家人和朋友感到溫暖和幸福，老師特別高興，也為你們驕傲。
三、歌表演。
——改編并演唱歌曲《好朋友》如“我?guī)蛬寢尟B衣服，我?guī)桶职謹(jǐn)[鞋子，互相關(guān)心互相幫助，我們是幸福一家人?！钡龋w驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動應(yīng)變
第三個環(huán)節(jié)也可以改為用繪畫的'方式記錄自己幫助別人或者被人幫助的情景，還可以模擬幫助他人的情景。
活動延伸
1、和幼兒討論決定幼兒可以幫助老師做的事(如擦桌子等)，并制定班規(guī)輪流執(zhí)行。
2、請幼兒到比自己小的班級里，幫助小朋友穿衣、系鞋帶、整理床鋪等。
區(qū)角活動
語言區(qū)：在該區(qū)域粘貼幼兒互相幫助圖片，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)圖片內(nèi)容，并以此為榜樣，主動幫助別人，做力所能及的事情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級墻上設(shè)置“助人為樂”之星，進(jìn)行評比活動。
家園同步
家長對于幼兒在家里主動幫助做事情的行為，給予表揚(yáng)，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
隨機(jī)教育
在日常生活中，遇到需要幫助的人或事時，鼓勵幼兒在安全的前提下主動幫助。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒一起觀看以雷鋒系列的電影，體會主人公樂于助人的快樂心情，激發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
《助人為樂》教學(xué)設(shè)計2
活動目標(biāo)
1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞句含義。通過人物、交流討論做個好孩子，并感受助人之樂。
2、情感、態(tài)度和價值觀，知道大家同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
活動準(zhǔn)備
一些樂于助人的圖片、課件。
活動過程
1、敘述兩個孩子在雨天幫助同學(xué)的故事，贊揚(yáng)他們樂于助人的品質(zhì)。
師：在雨天，奶奶擔(dān)心沒帶傘的小紅會被雨淋濕;然后沒帶傘的小紅被小麗送回家，衣服沒淋濕，奶奶夸小麗是好孩子;帶傘的鵬鵬衣服全濕回到家，原來他把傘借給路遠(yuǎn)的同學(xué)，自己卻冒雨回家，奶奶也夸他是好孩子。事情的發(fā)展和結(jié)果恰好與奶奶的料想相反，曲折有致，由此贊美同學(xué)間的友情。
2、學(xué)會故事中用的詞語：“擔(dān)心”、“淋濕”、“借”、“冒”、“夸”等詞。
3、使幼兒能夠探討一下，短句中小麗和鵬鵬是好孩子的原因，自己會怎樣?
4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并感受助人之樂。從思想感情上產(chǎn)生共鳴，明曉同學(xué)間應(yīng)互相關(guān)愛、樂于助人，并融入個體言行之中。
5、讓幼兒想想自己還能用哪些稱贊的詞來表達(dá)他們。
6、師說一個感人的故事，讓幼兒評一評大姐姐是個好榜樣。
《一位盲人的感謝信》
感謝你們，校長和老師，
你們教育的孩子真好。
我說不出她的名字，
只知道她在你們學(xué)校。
一天，我頂著風(fēng)雪回家，
不小心被一塊石頭絆倒。
她趕緊跑來把我扶起，
還替我找回甩遠(yuǎn)的書包。
從此，我們認(rèn)識了，
她每天都來做我的向?qū)А?/p>
一見面，甜甜地叫我阿姨，
清脆的嗓音總是帶著笑。
早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，
傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。
下雪天，她緊緊把我攙扶，
下雨了，為我把雨傘使勁舉高。
我說不出她的名字，
可我知道：
鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，
雷鋒精神在她身上閃耀。
活動結(jié)束
讓幼兒回想一下是不是助人為樂的快樂多。
《助人為樂》教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、體驗(yàn)助人為樂的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、故事磁帶
活動過程：
一、猜謎語引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺得哪些東西像彩虹?
有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?
請小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事、理解內(nèi)容
1、傾聽一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事。
故事里小青魚幫助了誰?
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析。)小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚幫助別人后心里會怎么樣呢?(很開心、很快樂……)
4、結(jié)合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰來和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。
這時，天邊出現(xiàn)了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢?！毙∏圄~樂了：“那是虹，不過，長得還真像您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它聊天去?！蔽r公公獨(dú)自往前游，不小心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經(jīng)不見了?！捌卟屎缫蚕游依涎健！蔽r公公很傷心，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著“七彩虹”。小青魚好著急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可高興了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我一直想著你。”“我也是!”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。
《助人為樂》教學(xué)設(shè)計4
一、班會背景
針對本班本學(xué)期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學(xué)生爭做助人為樂的好學(xué)生。
二、班會目的
1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體主義精神。
3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
三、準(zhǔn)備過程
1.給參加活動的三個組取名分別為：陽光組.奮進(jìn)組.快樂組。
2.每個組都收集助人為樂的真實(shí)事跡。
3.學(xué)生準(zhǔn)備助人為樂的小品兩個。
4.教師準(zhǔn)備每個組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂的分析材料。
會場布置：
1.撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。
四、活動過程
主持人：班主任
1.宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的。
2.宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
3.小品表演《愛護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報。
4.在自己遇到困難時，有什么感受?具體談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時的感受。
5.當(dāng)別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法?
6.你幫助過別人解決過什么困難?當(dāng)時心里有什么感受，怎么想的?(引出助人為樂)
7.材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么?
8.學(xué)生交流助人為樂的真人真事，并教育學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。
9.通過活動讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽窈蟠蛩阍鯓幼?
10.教師小結(jié)。
五、總結(jié)
要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了道德建設(shè)的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個班、一個學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個地方公民的道德水平。
《助人為樂》教學(xué)設(shè)計5
班會名稱：
接納他人
班會主題：
理解別人的難處，學(xué)會幫助和接納別人
主題班會預(yù)期目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白理解和幫助別人是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。
2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會 理解別人的難處，學(xué)會幫助和接納別人。
主題班會意義：
使每個人都可以相互理解，培養(yǎng)更具博大胸懷魅力的青職人
授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解他人的重要性，在互動環(huán)節(jié)突出理解、幫助、接納的重要性
難點(diǎn)：如何學(xué)會理解、接納別人的技巧
主題班會課設(shè)計
一、主題班會開場
1、讓同學(xué)們合唱歌曲《朋友》
2、介紹國際寬容日的時間、來歷
3、托爾斯泰說：“我們平等的相愛，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私猓ハ嘧鹬??！?高爾基說：“如果人們不會互相理解，那么他們怎么能學(xué)會默默地互相尊重呢?”同樣的，面對別人，面對理解這個話題同學(xué)們又能說出什么呢?這也就是我們今天的話題-理解接納他人，請同學(xué)們結(jié)合自身情況，討論一下什么是理解?也就是幫助接納他人。
二、小組互動
將本班同學(xué)分為5個小組，針對一下問題同學(xué)們會如何回答?自己將答案寫在事前發(fā)的紙上。寫好后相互交換，相互看過彼此的答案后將自己的感受再寫在紙上，不再交換。
1、在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會
2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會
3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛的裙子上，我會
4、鄰居家忙著裝修，堆在門口的施工材料影響了人們的出入，我會
5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識時，我會
6、如果我的同桌是位爭強(qiáng)好事的人，我會
7、如果我遇到總喜歡對別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時，我會
8、課時，老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會
三、小組間進(jìn)行分享
通過剛才相互傳閱彼此的答案，請靜靜思考后表述你為什么要這么做，你怎么看待別人的做法，看完別人的答案后，你是否會更改自己的答案?通過回答這些問題，你怎么看待理解別人的難處，學(xué)會幫助和接納別人這個話題，并從中學(xué)到了什么?
四、教師總結(jié)
同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈?！蔽覀儗λ说倪^失的寬容，決不是姑息放縱，而是對他的理解、尊重，給予反思的支持和改過的機(jī)會。
尺有所短,寸有所長.正如這世上找不到兩片相同的樹葉一樣,在現(xiàn)實(shí)生活中找不到完全一樣的人.一個人身上總有些長處和短處的,關(guān)鍵在于你如何對待它們,我們可以通過自我分析來認(rèn)識他人.千萬不要拿自己的長處去對照別人的短處,這樣容易導(dǎo)致自我膨脹和拒人千里之外的毛病。
自己對別人的認(rèn)識并不是一種抽象的概念.它本身就帶有一種情感和態(tài)度,即對他人是好感還是反感,是滿意還是不滿意.心理健康要求對別人保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿意地接納別人的態(tài)度,也就是說,對別人不但要有一顆寬容心,更要愉快地接受,要把別人看成是有價值的,值得尊敬的人.要有喜歡別人,欣賞別人的情感,哪怕別人有明顯的缺點(diǎn),作為你都不能流露出厭惡的情緒,這就是一種接納別人的表現(xiàn).
古人說得好:"水至清則無魚,人至察則無徒",就是這個道理 。因此，我們每個同學(xué)都應(yīng)懷著相互理解，接納他人的心去幫助別人，使我們受益，也使更多的人受益。
《助人為樂》教學(xué)設(shè)計6
一、活動目標(biāo)
(1)這學(xué)期，由于一些同學(xué)不能正確處理現(xiàn)象，這直接影響了班級建設(shè)。為培養(yǎng)同學(xué)之間互相關(guān)愛，召開本次班會。
(2)通過班會，使同學(xué)們同學(xué)之間遇事互相關(guān)心，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛別人的意識，增強(qiáng)班級凝聚力。
班會形式：欣賞歌曲、競賽、討論等形式。
二、活動準(zhǔn)備
(1)召開班干部會議，確立班會主題、商討班會環(huán)節(jié)、確立班會主持并培訓(xùn);
(2)全班學(xué)唱《愛的奉獻(xiàn)》以及布置競賽;
(3)布置會場(在課室前面黑板書寫主題，準(zhǔn)備音樂磁帶，布置教室座位。)
班會主持：
三、活動過程：
1.男女主持人發(fā)言
男：老師!
女：同學(xué)們!
男女：大家好!
女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師表示熱烈的歡迎。(掌聲)
男女：“關(guān)愛別人——主題班會現(xiàn)在開始!(掌聲)
女：首先，我們兩位主持有一個小小的請求：希望全體同學(xué)合唱一首《愛的奉獻(xiàn)》，為這次主題班會拉開序幕。全體起立!
(班級全體同學(xué)合唱《愛的奉獻(xiàn)》，指揮：周旭瑤同學(xué))
女：同學(xué)們請坐。
男：我們都是同學(xué)，在班里應(yīng)該互相幫助。
女：嗯，一點(diǎn)也不錯，我們每個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛 ，我們的集體將會是個團(tuán)結(jié)的集體。
男：好，下面進(jìn)行我們班會課的第一個環(huán)節(jié)——“我說誰幫過我”。在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現(xiàn)我們班的關(guān)愛別人的優(yōu)良傳統(tǒng);同時，也希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)良傳統(tǒng)，促使我們的集體更團(tuán)結(jié)。(學(xué)生自由發(fā)言)
女：“我說誰幫過我”環(huán)節(jié)就到此為止，從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以知道，我們初一(9)班的能關(guān)愛別人的同學(xué)還真不不少呢。下面，請欣賞一個我們班的同學(xué)自編自演的小品——《上課時》。請同學(xué)們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的。
2.通過演小品。
(小品表演 表演者：學(xué)生黃平、蔡遠(yuǎn)達(dá))
小品內(nèi)容：上課時，因?yàn)橐患路?，兩人打起來，課也沒上好
引入：
女：小品已經(jīng)表演完了，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝這么多位“演員”的表演，謝謝!
男：非常感謝這些同學(xué)為我們表演了一個那么精彩的小品。同學(xué)們，下面請大家以四人為一小組進(jìn)行討論，評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的?應(yīng)該哪樣做就避免這次沖突了。
3.分組討論
(全體同學(xué)以四人為一小組展開激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，批評遇事不冷靜，鼓勵大家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。)
女：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是一個優(yōu)秀的班集體，這來自全體同學(xué)的共同努力。下面，我們進(jìn)行班會的最后一個環(huán)節(jié)——“我要對你這樣說”、主要是讓同學(xué)們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事會怎樣處理。(學(xué)生自由發(fā)言。)
男：同學(xué)們，我們的發(fā)言先到此為止。男女同學(xué)都積極地參與發(fā)言，希望全體同學(xué)聽了之后，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
女：這次班會的三個環(huán)節(jié)都結(jié)束了 。
男：同學(xué)們，重要的是通過這次班會，大家能遇事互相關(guān)愛，共同進(jìn)步，把我們班建設(shè)成為一個更加團(tuán)結(jié)的班集體。好!班會到此結(jié)束!下面請班主任總結(jié)發(fā)言。
四、請班主任作總結(jié)性發(fā)言。
(班主任總結(jié)發(fā)言)
同學(xué)們，今天召開的班會非常成功，你們在班會上這樣成功的表現(xiàn)，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們不要把這次班會當(dāng)成游戲，而是要把它當(dāng)成自己成長中的臺階，在以后的學(xué)習(xí)生活中，互相關(guān)愛，用到以后的實(shí)際生活中，這樣下去你們會最終成為一個關(guān)愛別人的人。
五、宣布主題班會順利結(jié)束。
