依據(jù)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質(zhì)量為重點”的職業(yè)教育辦學方針，保障學員的就業(yè)機會，提高學員的就業(yè)能力。中職學校該如何制定教案呢?以下是小編整理的《中職會計專業(yè)教學設計方案》，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!

中職會計專業(yè)教學設計方案1

一、教學目標

1、了解工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程總分類核算主要賬戶的用途、結構。 2、能正確編制企業(yè)主要經(jīng)濟業(yè)務基本會計分錄。 3、能界定利潤總額的組成內(nèi)容及其計算方法。 二、教學重點

籌集、供應、生產(chǎn)、銷售、利潤核算過程中各種經(jīng)濟業(yè)務的處理。 三、教學難點： 生產(chǎn)過程成本的核算 四、教學方法：

結合實際業(yè)務進行講授，并給出實際業(yè)務讓學生練習。 五、課時安排：

共10課時(總48課時之23—32課時) 第一課時 企業(yè)籌集資金的核算 一、教學目標：

1、掌握籌集資金的賬戶設置 2 籌集資金的核算 二、教學重難點： 資本公積的核算 三、教學流程： 一)導入新課： 給出學生實際業(yè)務題，如：某日，a投資者以30萬元向企業(yè)投資，款項存入銀行，作為會計我們應如何進行賬務處理? 二)新課講授： 籌集資金的賬戶設置：

1、“實收資本”賬戶(所有者權益類賬戶) 用來核算企業(yè)所有者投入資本的增減變動情況。

借方登記按法定程序減少的資本數(shù)額，貸方登記實際收到的投資額，期末余額在貸方表示投入資本的實有數(shù)。

例如：1日收到國家投入資本500 000元，存入銀行。 借：銀行存款 500 000

貸：實收資本——國家資本 500 000 2、“資本公積”賬戶(所有者權益類賬戶)

用來核算企業(yè)因接受捐贈等而引起的投資者公共積累資本的增減變動情況。

借方登記按規(guī)定轉(zhuǎn)贈注冊資本的數(shù)額，貸方登記因接受捐贈等原因而增加的資本公積數(shù)額，期末貸方余額表示資本公積的結余數(shù)。

例如：3日收到外商捐贈的設備一臺，價值120 000元。 借：固定資產(chǎn) 120000 貸：資本公積 120000

3、“短期借款”賬戶(負債類賬戶)

用來核算企業(yè)從銀行借入的償還期在一年以內(nèi)的各種借款的增減變動情況。

借方登記到期償還的借款，貸方登記借入的各種短期借款，期末貸方余額表示尚未償還的短期借款。

中職會計專業(yè)教學設計方案2

中職會計專業(yè)一體化教學探討

摘要：企業(yè)青睞的是有一定實踐經(jīng)驗和專業(yè)理論知識、能獨立上崗的實用型人才。本文從中職學校培養(yǎng)會計人才的目標與市場導向來切入，探討了如何通過實行一體化教學培養(yǎng)出符合社會需求的實用型會計人才。

關鍵詞：一體化教學 理論聯(lián)系實際 理論教學 實踐技能

目前，中小型企業(yè)對中職會計人才有較廣泛的需求，然而中職會計專業(yè)的畢業(yè)生卻難以找到對口的工作，究其原因是學生的動手能力不強、實踐經(jīng)驗欠缺，無法滿足用人單位的用工需求。造成畢業(yè)生與社會需求脫節(jié)的原因是傳統(tǒng)的會計教學重理論、輕實踐，不能學以致用，培養(yǎng)出來的學生綜合能力、應變能力均無法與各個會計崗位相適應。為了解決這個矛盾，使學生畢業(yè)后能盡快融入企業(yè)，改革傳統(tǒng)教學方式，走教學結合、融理論于實踐中的一體化教學勢在必行。

一、一體化的教學理念

開展一體化的教學必須得到校領導、職能部門及相關老師的大力支持與配合，要讓大家充分認識到一體化教學的優(yōu)勢，才能從真正意義上摒棄傳統(tǒng)教學方式，才能從人、財、物等各方面全力支持一體化教學的構建，杜絕出工不出力、走過場的現(xiàn)象，真正把一體化教學落到實處。

二、一體化教材

傳統(tǒng)的中職會計課程是按照基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)主干課三大結構模塊開設，除《計算機基礎》、《會計電算化》這兩門課有相對多的實踐操作外，其它的專業(yè)主干課《基礎會計》、《成本會計》、《財務管理》等主要以理論教學為主(在理論教學過程中穿插一些實訓操作)，最后才設置一門綜合實訓課，各課程相對獨立，課程間前后知識點銜接不夠緊密，不利于學生對專業(yè)知識的整體把握和綜合理解。要實行一體化教學，首先就要重新規(guī)劃教材的編寫。一是課程的編寫要將理論知識與實訓內(nèi)容結合起來獨立成章，構成新的模塊。二是打破原來純模塊化分解教材的桎梏，既要從專業(yè)知識整體上考慮不同課程知識點前后順序的有機銜接，也要照顧同一門課和模塊間的傳承關系。如《計算機基礎》課中Excel的內(nèi)容要為以后《會計電算化》定義制作報表作基礎準備，《會計電算化》的“總賬”模塊與各子模塊之間存在的數(shù)據(jù)傳遞關系與用戶操作的先后步驟所涉及的原理都要在模塊間點明。

三、一體化的教學大綱、教學計劃和教案

首先要根據(jù)會計專業(yè)需掌握的知識結構通盤考慮，制定出切合實際、利于培養(yǎng)具有實踐技能人才的教學大綱。

其次是根據(jù)不同課程知識內(nèi)容的重要程度和復雜性，統(tǒng)籌安排，整體規(guī)劃課時，絕不能實行平均分配、主次不分。

三是按照任務驅(qū)動教學的原理，以任務完成為出發(fā)點來分配同一門課中各模塊的課時，把專業(yè)理論知識整合到實操課時內(nèi)。

四是編制統(tǒng)一的教學計劃，保證不同教師、不同班級在同一門課的進度一致。

五是教案的編寫要在符合教學大綱和培養(yǎng)目標的前提下，各專業(yè)教師相互交流配合，注意把握好相關課程因為銜接關系而必須掌握的知識點，將其列為重點。如《財務會計》中手工做賬的流程直接影響到學生對后面《會計電算化》中軟件操作步驟的理解，那么手工做賬的順序與承接關系就是擔任《財務會計》的老師要重點講授的內(nèi)容。

四、一體化師資的配備

一體化教學采用理論教學與實訓相結合的方法，既可以根據(jù)不同模塊采取不同老師教授的方式，也可以由一位老師擔任整門課程的教學與指導。為保證課程各模塊間的有機銜接和全面掌握學生的學習動態(tài)，采用后者方式更有優(yōu)勢。由于教授內(nèi)容同時涉及到理論和實踐，必須配備既有豐富實踐經(jīng)驗又有扎實理論基礎的雙師型教師來擔任一體化的課程，原則上以“老師+技師”的雙師型(既有講師職稱又有相應專業(yè)技術等級職稱和能力的老師)作為骨干教學力量。尤其是電算化課程最好由同時具備會計和計算機知識的老師來擔任。

五、建設一體化教學實訓場地

要將傳統(tǒng)的教室、實驗室、電腦室組合起來，根據(jù)會計特點分別組建手工賬實驗室和會計電算化實驗室。其中手工賬實驗室集模擬實驗專用賬本、憑證、單據(jù)、算盤、會計檔案柜、賬冊裝訂工具、點鈔機、模擬財務章等財務部門專用設施，結合多媒體視聽設備，可在老師指導下完成不同會計崗位、不同業(yè)務流程從單項到整套綜合實訓的模擬實習及理論教學。電算化實驗室包含老師服務器、學生端電腦、多媒體網(wǎng)絡教室等相關實驗資料與設備，可同時進行理論教學及電算化實操，也可以使用模擬軟件進行單項會計業(yè)務的處理。

六、一體化的教學模式

1、理論與實踐相結合。要以任務驅(qū)動為導向，按任務分解模塊，充分采用演示法、提問法、歸納總結法、巡回指導法，運用多媒體網(wǎng)絡教室指導、監(jiān)控等手段，來完成整個教學實訓過程。

2、單項練習、分崗實訓與綜合實訓相結合。先從開設賬簿、科目設置、填寫憑證、出納簽字、審核記賬、制作報表到賬冊裝訂等逐項單獨練習，再根據(jù)會計制度分崗設置按財務主管、制單、記賬會計、出納、倉管等崗位組成相應的實訓小組，定期輪換，分崗實習，到最后完成完整的綜合實訓，保證學生在熟悉會計業(yè)務每個環(huán)節(jié)的基礎上，適應不同工作崗位

的需要。

3、手工實訓與電算化實訓相結合。電算化的操作要以手工模擬實踐為基礎，它是對手工做賬從理論到實踐的升華。只有手工做賬過關了，電算化才能順利完成。電算化業(yè)務操作的流程、電算化崗位的設置和不同角色的操作權限，包括總賬與工資、報表、固定資產(chǎn)、成本核算、采購、銷售、存貨等模塊，都可以按工作流程和數(shù)據(jù)傳遞這條主線聯(lián)系起來，通過上機練習詳細講解手工與電算化的異同點，讓學生在完成一整套模擬實驗的過程中明白其中的原理，真正做到“知其然，知其所以然”。

4、模擬實訓與真賬實訓相結合。企業(yè)最看重的也是中職生最欠缺的實踐經(jīng)驗，只有在真實的工作環(huán)境中才能培養(yǎng)出來。由于各種條件的限制，企業(yè)很難接收學生進行會計崗位的頂崗實習，我們可以利用中職學校校企合作的優(yōu)勢，以校辦或者合作企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務為范例，指導學生進行完整的賬務處理，強化學生的實踐能力。

七、一體化的評價體系

一體化的教學效果需要一體化的評價體系來檢驗。其評價體系包括以下內(nèi)容：

1、樹立一體化的評價觀念和評價目標。要改變以往基本以考試作為評價標準的考核方式，把評價整合到教學過程中，確立教學與評價一體化的原則，以培養(yǎng)能獨立上崗操作的應用型人才為目標，按照國家會計從業(yè)資格考試的要求，以會計實務、電算化、財經(jīng)法規(guī)和職業(yè)道德幾個模塊為基礎，制定訓練方式、考試內(nèi)容，在熟練完成手工賬的基礎上，利用模擬考試軟件和實訓資料進行考核，再結合本校情況，確定評價要素，并認真貫徹執(zhí)行。

2、實行評價方式多樣化。在傳統(tǒng)以理論測驗、考試作為評價手段的基礎上，要將實訓每一個關鍵環(huán)節(jié)也納入到評價體系中，評價內(nèi)容不僅要有以分數(shù)為標準的定量評價，還要有可以體現(xiàn)學生動手能力、創(chuàng)新能力的質(zhì)性評價，采取定期考核與隨機抽檢結合、過程性評價和結果性評價結合、理論評價與實踐評價兼顧的方式，讓評價貫穿到理論教學和實踐操作的每一個過程中。

3、評價主體多元化。評價的主體可由學生擴充到學校、專業(yè)教研組、老師甚至于社會，評價手段相應包括老師考評學生、學生自評互評、學生評價老師等。評價主體的多元化和評價方式的多樣性，既解決了教與學的矛盾，也有利于我們在整個教學實踐過程中及時發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正錯誤，對教學目標的實現(xiàn)有著重要意義。

綜上所述，一體化教學有利于強化中職生的動手操作能力，能培養(yǎng)出適合社會需求的實用型人才，是中職技校改革傳統(tǒng)教學方式的一種有益嘗試。

參考文獻

[1]張德明 一體化教學思路探討。

[2]楊淑敏 一體化教學模式探析。

中職會計專業(yè)教學設計方案3

以下是一則中職會計專業(yè)畢業(yè)生自薦信，提供給大家參考一下，希望大家可以結合自己的情況寫出自己的自薦信。

尊敬的貴公司領導：

您好!首先，感謝您百忙中瀏覽我的這封自薦信，我是____市北江中等職業(yè)學校__屆的畢業(yè)生。臨近畢業(yè)之際，我將以飽滿的熱情和自信接受您的抽閱，貴公司廣闊發(fā)展景和靈活的選人用人機制給我增強了竟聘貴公司一員的信心，也愿與貴公司一起共創(chuàng)明天的輝煌!

我叫____來自南雄，今年十七歲性格較內(nèi)向，為人誠實守信、樂觀，不與人斤斤計較，“學會做人、學會做事、學知識”是我中專生活兩年的奮斗寫照。自入校起我就朝“成績優(yōu)良、勤學苦練、學會一技之能”的目標面努力。我所學專業(yè)是會計學，科目有財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、基礎會計、稅收基礎、初級會計電算化等。經(jīng)過一年多的努力我順利地考取了會計證與珠算證。在兩年的中職生活中讓我學會了自立、自強，遇到挫折時不氣餒、不自卑勇敢地面對困境。俗話說“從哪里跌倒就從哪里爬起來”人的一生是不可能一帆風順的，天將降大任于斯人必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”所有成功人士都遇到過挫折與失敗,但這并沒有將他們嚇倒。因為他們相信失敗是成功之母.而作為中職生的我，才剛剛踏入社會的第一步,失敗是在所難免的,但這并不會影響我對今后工作的態(tài)度。我仍會以最好的心態(tài)對待今后的工作和生活 。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花年鼻香”這是我的人生格言。我以一顆誠實、穩(wěn)重不愛宣揚的心態(tài)，接受貴領導的考驗，雖然我還有很多不足之處，但我會以一顆謙虛的心態(tài)向經(jīng)驗豐富的前輩們學習。倘若貴領導愿給“我一份承諾，我定還你一份驚喜”!即使落選了，我也不會灰心喪氣，我會更自信的面對未來的挑戰(zhàn)，爭取在下次面試時做的更好!

最后祝貴公司招聘早日成功!

此致

敬禮!

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中職會計專業(yè)教學設計方案4

一、教育模式

雙學歷教育：職業(yè)中專+成教大專

二、招生對象與學制

1、招生對象：應屆初中畢業(yè)生或同等學歷者。

2、學制：三年制。

三、培養(yǎng)目標與就業(yè)方向

(一)、培養(yǎng)目標

1、德育方面

遵紀守法，有良好的職業(yè)道德;熱愛兒童，樹立“一切為兒童”的價值觀，具有“母親般的責任心”和高度的事業(yè)心。

2、智育方面

(1)比較系統(tǒng)的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實的教學基本功。 (2)掌握較為全面的藝術教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂教育、兒童美術教育、兒童健康教育等方向的教學特長。 (3)掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動態(tài)和幼兒教學活動的表現(xiàn)方式，具有從事綜合保育工作的能力。

(4)應取得相應的技術等級證書，包括幼師資格證書、普通話等級證書、英語等級證書等。

(二)、就業(yè)方向

從事各級各類基層幼兒園保、教工作;幼兒園經(jīng)營;兒童玩、教具開發(fā);兒童營養(yǎng)食品銷售;幼兒用品專賣店;在圖書出版部門等從事與兒童教育事業(yè)有關的工作;游樂場等與本專業(yè)相關的工作崗位。

四、教學環(huán)節(jié)

(一)、軍訓

1、目的：軍訓是學生入學的第一節(jié)課堂，通過軍訓機械化的訓練，讓學生養(yǎng)成良好的耐心，同時，通過集體軍訓，可以規(guī)范學生的行為規(guī)范。

2、軍訓時間：一周至兩周

3、軍訓項目：

1)隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉(zhuǎn)法、行進、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著裝、整齊報數(shù)、敬禮、禮畢、跨立等。 2)訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。 3)行為養(yǎng)成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。

(二)、成教大專教學

1、教學周次：6周

2、教學課程：成考語文、成考英語、成考數(shù)學

3、周課時：26節(jié)(語文10節(jié)、英語8節(jié)、數(shù)學8節(jié))

4、考試安排：三次模擬考試

(三)、教學安排

五、實踐教學內(nèi)容安排

教育實踐課程是專業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實踐課程，是學前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學生了解學前教育、了解學前兒童，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識，學習與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

實踐課程包括，參觀調(diào)查，實際考察學前教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢以及學前兒童身心發(fā)展狀況，保育見實習，教育見習實習以及學前教育科研實踐等。

教育實踐課程從一年級開始安排，隨著專業(yè)課的開設，逐步增大課時量，形成以后期為主，集中與分散并行的實踐形式。教育實踐課程內(nèi)容依據(jù)學科的序列和與學前教育專業(yè)的有機結合安排并貫穿始終。教育實踐的時間為26周，其中教育見習、教育調(diào)查等6周、保育實習3周、畢業(yè)教育實習6周、就業(yè)實習8周、畢業(yè)論文寫作與答辯3周。實踐教學的考核，根據(jù)技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實踐性教學的考核成績可按適當?shù)谋壤嬋朐撜n程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。篇二：中職教學工作計劃

一指導思想

依據(jù)“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提高質(zhì)量為重點”的職業(yè)教育辦學方針，結合學校的實際情況，以爭創(chuàng)國家級示范校為契機，認真落實學校關于新學期教學工作的要求，積極探索課堂教學和教學管理新思路，狠抓教學常規(guī)管理，加強教風學風建設;以課堂教學為抓手，以技能大賽為推手，強化過程管理，提高教育教學效率。努力打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，切實提高教師的師德修養(yǎng)和教學業(yè)務水平，使我校教育教學質(zhì)量在新形勢下上檔次，上臺階，實實在在為國家和本地區(qū)培養(yǎng)出更多的實用技能型勞動者。

二、主要工作及具體措施 (一)教師隊伍建設

1.加強師德建設，倡導愛崗敬業(yè)奉獻精神。

加強師德師風教育，大力弘揚高尚師德。建立師德常規(guī)教育學習制度，在不斷加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育，引導教師把教書育人作為畢生的事業(yè)追求，自覺擔負起教書育人的神圣職責，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生的良師益友和健康成長的指導者和引路人。樹立教書育人先進典型，大力宣傳表彰，充分發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用，弘揚高尚師德，倡導愛崗敬業(yè)奉獻精神。 2.加強師資培訓，促進教師業(yè)務成長。

①加大對專業(yè)教師的培養(yǎng)力度。開展有針對性的業(yè)務學習，強化專業(yè)教師技能培訓。切實有效地加強提高教師技能水平和實訓水平。利用學生就業(yè)后專業(yè)教師的課程相對較輕的契機，讓教師走進實驗室，和各專業(yè)學生競賽隊一起參加學習和培訓，打造一批能吃苦耐勞、技術過硬的“雙師型”專業(yè)教師隊伍，形成以專業(yè)帶頭人為首的中青年骨干教師和教學新秀為后盾的專業(yè)教師梯隊。

②搭建教師交流、學習、提高的平臺。本學期教務處將組織各專業(yè)各學科教師參加省、市、區(qū)各級教研活動和考察學習活動，搭建教師快速成長的平臺，以此提高我校教師的教育教學水平。

③強化專業(yè)教師技能培訓。教務處將創(chuàng)設機制，形成氛圍，引導教師崗位練兵，促進教師專業(yè)成長，也為全市、全省專業(yè)課師生技能競賽作準備。 3.探索教學業(yè)務督導的改革，形成良好的教學氛圍。

①教師座談。教務處將不定期的組織各個專業(yè)的教師座談，了解教師的教學需求、思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并妥善處理。

②教學績效的檢測評比。本學期教務處將進一步改進和完善教師教學績效的檢測評比方式，通過“課內(nèi)比較學”活動，督查聽課、現(xiàn)場測評、學生評教評學、業(yè)務抽檢、業(yè)務考評等多種方式加強教學督導管理。

③“課內(nèi)比教學”活動。全體教師必須認真參加“課內(nèi)比教學”活動，每位教師必須至少講一節(jié)公開課，每節(jié)課必須有教案，有總結，有教學反思，有評課記錄。通過聽課、評課，提高教師的課堂教學質(zhì)量，選出優(yōu)秀教師參加區(qū)級、市級教學比武，促進教師業(yè)務水平的快速提高。

(二)教學常規(guī)管理

1.加強常規(guī)教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量。

①狠抓教學計劃的制定與落實，切實保障教學工作有序進行。

教學計劃統(tǒng)率著整個教學過程，是指導和規(guī)范教學行為的標準，也是教務處檢查教學工作的重要依據(jù)，為此，科學地有針對性地制訂好各學科教學計劃是搞好教學工作的前提。各任課教師在做學科教學計劃的同時，要對教學內(nèi)容進行分析、取舍，確定重點和難點，以增強計劃的實用性、針對性和可操作性，力爭做到有計劃可依，有計劃必依，保證課堂教學的有效性。

本學期，教務處將繼續(xù)抓教學計劃的落實情況，采取隨堂聽課、期中、期末檢查相結合的方式來檢查教學計劃的執(zhí)行情況。

②加強教學過程管理，規(guī)范教育教學行為。教學過程是一個動態(tài)的過程，本學期將著力加強教學過程的監(jiān)管。 嚴格教學紀律。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，堅決杜絕曠課現(xiàn)象，做好課堂巡查、教務日志和班務日志的記載。對遲到加強課堂教學質(zhì)量管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，禁止上課期間學生隨意進出。

加大對聽課檢查的力度。教師每學期累計聽課不得低于10節(jié)，教務處及時檢查登記，以避免出現(xiàn)作假現(xiàn)象。 加大教學工作的檢查力度。隨機(事先不通知)抽查教師到崗、授課情況，對教學過程中出現(xiàn)的問題要及時處理并做好記載，提出改進措施;同時查學生的學習情況，如隨機抽查各班課堂紀律情況，記載檢查情況，及時反饋，并作為學期結束考核的依據(jù)之一。

加強專業(yè)課教學的管理，規(guī)范專業(yè)技能實驗實訓教學。各相關專業(yè)技能教師必須按照實訓項目進行實訓和考評，嚴格按專業(yè)計劃組織學生實訓，保證進度和質(zhì)量。 2.以教研組為陣地，開展教科研工作

①充分發(fā)揮教研組的教科研優(yōu)勢，提高教科研活動在教研組工作中的份量，使教科研活動制度化。各組要按照教務處的要求及安排，使各項活動落到實處，做到按時準時、保質(zhì)保量、不走過場。廣泛開展讀教育名著、專題研討、教師論壇等一系列學習交流活動，在做好讀書

筆記的基礎上，積極引導教師參加教科研。積極撰寫論文并向正式刊物踴躍投稿、公開發(fā)表，或在各級論文評比中獲獎;積極參加國家級和省市級課題研究，努力提高自身的教科研水平。

②教研組長應積極指導本組教師開展的各項教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并且有活動記錄。

③加強聽課評議制度建設，要求及時做好聽課評議記錄，并交教務處備案。

④繼續(xù)組織教研組外出交流學習活動。

⑤教研組著力進行立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創(chuàng)新的研究活動，切實把教研組辦成教研氣氛濃厚的學術陣地。 3.狠抓學生技能競賽，充分突出職校生以技能為本的原則。

①加強學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，組織各教研組開展第二課堂活動，組建專門的技能大賽班，安排專業(yè)技能過硬、經(jīng)驗豐富的骨干教師包班輔導，切實提高學生的專業(yè)技能水平，在學生中形成“重技能學習，以學好技能為榮”的良好氛圍。

②要像抓高考一樣抓競賽，學期初要完善各項目競賽計劃的制訂，學生的選拔，重視競賽的輔導過程，爭取師生競賽成績比往年有較大的提高。做到每項競賽期初有計劃、訓練過程的記載及檢查落實、后期有模擬、總結及反思。

③組織教研組開展校內(nèi)學生的競賽活動。通過組織較多的校內(nèi)比賽來提高學生的技能水平，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學生，為技能大賽出成績提供有效保障。

④積極開展第二課堂活動。根據(jù)專業(yè)技能目標和大賽要求制訂相應的輔導計劃表，切實提高學習效率，使第二課堂活動成為打造品牌專業(yè)，培養(yǎng)精品學生的平臺，為培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)服務。

4.加強高三升學班教學管理，積極組織復習備考工作。 ①加強高三年級三個升學班的日常教學管理工作，并想方設法搜集信息，積極指導相關教師做好復習備考工作。

②組織好高三年級升學班二月和四月調(diào)考和成績分析工作。

③組織好高三復習備考和高考考試工作。 5.強化服務意識，做好教學輔助工作。

①認真加強對考務工作和學生成績的過程管理，規(guī)范學生的補考工作，組織好期中和期末考試，積極參與國家級示范校創(chuàng)建工作。

②按iso9001質(zhì)量管理要求，認真細致地完成檔案資料整理、信息收集上傳和后臺數(shù)據(jù)填報工作，及時上報相關表冊或數(shù)據(jù)。

③做好語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建成果的鞏固工作，進一步做好推普工作，爭創(chuàng)國家級語言文字規(guī)范化示范學校，提高全體師生文明程度，提升學校品位，擴大辦學影響。

三周工作安排

預備周(2月1日～2月4日) 1.課程設置、教師任課情況測算、編制四表一志。 2.落實新任課教師聘任工作。 3.教師領取教材、備課本和聽課本等辦公用品，研討制訂教學

計劃，提前備課。

第一—二周(2月5日～2月18日) 1教研組長工作會。

2.新課表運行檢查，備課抽檢。 3.教材清點發(fā)放。

4.協(xié)調(diào)教學場地，實驗室設施配置、維修。 5.各教研組教學儀器設備添置清單匯總并申報。 6.組織高三升學班任課教師會。 7.班務日志記載學生干部會

8.高三美術升學班(0921班)二月調(diào)考。 9.學生補考的組織工作。

第三—四周(2月19日～3月3日) 1.教研組長工作會。 2.公開課(朱東海、劉婧、丁文英、李淑英、郭海波、錢朝輝) 3.第二課堂活動籌備，展開。 4.教研組器材添置。

第五—六周(3月4日～3月17日) 1.教研組長工作會。 2.二月份教師津貼核算。

3.教學公開課(彭建軍、馬列芬、王正明、杜鋒、劉娟娟、李輝) 4.教學月檢(備課本、學生作業(yè)、教學反思

(一))。 5.組織學生補考。

第七—八周(3月18日～3月31日) 1.教研組長工作會。

2.教學研討公開課(吳浩、陳春暉、黃作春、熊友生、張建成、曾雪華、李建玲、雷清) 3.數(shù)學競賽隊的組織與培訓工作。 4.國家級示范校的創(chuàng)建工作。

第九—十周(4月1日～4月14日) 1.教研組長工作會。 2.教師教學月檢(備課本、聽課本、教師工作手冊、教學反思

(二)、讀書筆記)。 3.三月份教師津貼核算。

4.教學公開課(梅研飛、陳飛、吳愛軍) 5.市中職學校學生技能展示節(jié)活動籌備工作。

第十一—十二周(4月15日～4月28日) 1.教研組長工作會。

2.課堂教學情況調(diào)研(學生代表座談會)。篇三：化學工藝中職專業(yè)教學計劃 化學工藝專業(yè)教學計劃

專業(yè)代碼：060100

一、入學要求

初中畢業(yè)或具有同等學力

二、學制

學制三年，最長五年

三、培養(yǎng)目標

主要面向石油化工煤化工企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務第一線能從事化工生產(chǎn)運行、維護、管理等職業(yè)崗位群工作，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和較強的實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)規(guī)格

1、職業(yè)素質(zhì)

①具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。 ②具有良好的溝通能力、表達能力和團隊協(xié)作精神。 ③具有安全生產(chǎn)、清潔生產(chǎn)和節(jié)能環(huán)保的意識和行為。

④具有一定的獲取和處理信息的能力。 ⑤具有國際上通用的化工企業(yè)“責任關懷”文化準則和“合規(guī)”、“全球契約”等企業(yè)行業(yè)規(guī)范理念

2、專業(yè)知識和技能

①熟悉本專業(yè)必須的化工生產(chǎn)專業(yè)知識

②能識讀工藝流程圖、設備圖、管道圖等相關圖樣。

③熟悉并能應用化工生產(chǎn)中的檢測儀表與自動控制系統(tǒng)。 ④熟悉并能使用和維護化工裝備。

⑤能掌握典型化工單元的基本操作技能。 ⑥能完成化工生產(chǎn)裝置的開停車及運行操作 ⑦具有正確判斷、處理化工生產(chǎn)運行中一般故障的能力。 ⑧能在化工生產(chǎn)中實施qhse及清潔生產(chǎn)。 ⑨取得化工總控工職業(yè)資格證書。

六、職業(yè)資格證書

化工總控工

七、主要接續(xù)專業(yè)

高職：石油化工生產(chǎn)技術 本科：化學工程與工藝

八、課程結構

九、教學安排 (注_

1、本表中集中開展的實踐課程學時計入“集中學時”

2、如專業(yè)未設方向，“專業(yè)方向課”欄改為“專業(yè)課”)

十、主要課程介紹

1、化工設備基礎與制圖 ，學時：64學時 知識要求：化工設備方面要求掌握化工工藝流程中常用設備的結構和功能、化工設備的操作維護;了解機械傳動的基本知識和化工設備在使用過程中的簡單維修和日常管理的相關知識。了解化工設備中常用的材料的機械性能以及設備構件的腐蝕與維護?；ぶ茍D方面要求學生掌握基本的工程制圖的基本知識(各行業(yè)通用)，能繪制簡單圖樣并能夠做到對復雜圖樣的的快速、準確的識讀，培養(yǎng)學生的空間思維能力和做事的嚴謹性。在此基礎上引入與化工相關的制圖，化工工藝流程圖和化工設備布置圖主要以讀圖為主，便于學生以后對專業(yè)課的學習。 職業(yè)技能要求：在設備方面要求學生能夠在生產(chǎn)中迅速掌握一般設備的日常管理和簡單維修，可以通過工程圖樣來分析設備，能夠了解自己負責的設備運行狀況并避免發(fā)生生產(chǎn)事故。學生能夠掌握各種設備的運行、開車和停車過程中的注意事項，通過所學的專業(yè)知識迅速融入工作環(huán)境中。

2、化工安全與清潔生產(chǎn)(課程名稱)，學時：72學時 知識要求：本課程以化工技術專業(yè)相關工作任務和職業(yè)能力分析為依據(jù)確定課程目標設計課程內(nèi)容，以工作任務為線索構建課程體系，以化工生產(chǎn)中實施健康、安全、環(huán)保與清潔生產(chǎn)為主線，以化工生產(chǎn)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標設計課程結構。通過本課程的學習要求學生正確認識化工安全生產(chǎn)的重要性，了解安全生產(chǎn)的基本原則、任務和發(fā)展動向;初步掌握化工生產(chǎn)安全技術的基本知識;使學生具有分析判斷事故發(fā)生的原因，進而采取防范措施的能力;了解基本的勞動保護知識。 職業(yè)技能要求：通過本課程的學習，了解化工安全與清潔生產(chǎn)管理體系的理念，掌握防火、防爆、防毒及相應救護要領;環(huán)境保護、健康分析及清潔生產(chǎn)等相關知識，具備在化工生產(chǎn)中貫徹和實施安全與清潔生產(chǎn)、確保能正確運用化工安全相關知識和技術，進行倉貯、運輸及生產(chǎn)各環(huán)節(jié)崗位操作及管理的能力，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為，提高學生的綜合素質(zhì)，為將來從事化工生產(chǎn)及管

理工作打下堅實的基礎。

3、化工過程控制(課程名稱)，學時：72學時 知識要求：化工過程控制要求學生掌握壓力、溫度、流量、液位檢測儀表的選用，安裝知識。掌握化工過程控制的基本原理和控制系統(tǒng)。熟悉常見的控制系統(tǒng)特別是dcs系統(tǒng)參數(shù)的設定與調(diào)整。了解自動控制系統(tǒng)的組成、基本原理和各環(huán)節(jié)的作用;了解常見化工單元的控制方案。 職業(yè)技能要求：要求學生能夠了解和熟悉生產(chǎn)過程控制系統(tǒng)和設備;另一方面，必須具有相應的自動控制的知識。通過對本課程的學習后，應能根據(jù)工藝要求，與自控設計人員密切合作，綜合考慮工藝與控制兩個方面，并為自控設計人員提供正確的工藝條件與數(shù)據(jù);能了解化工對象的基本特性及其對控制過程的影響，能了解主要工藝參數(shù)的基本測量方法和儀表的工作原理及其特點;在生產(chǎn)控制、管理和調(diào)度中，能正確的選用和使用常見的測量儀表和控制裝置，使它們充分發(fā)揮作用。

4、化工單元操作(課程名稱)，學時：144學時 知識要求：化工單元操作是從事化工生產(chǎn)的一門實踐性很強的課程。要求學生掌握以下知識：流體輸送知識;傳熱基本技能知識;精餾分離技能知識;吸收萃取技能知識;物料干燥技能知識。要求學生掌握基本理論、基本計算過程、各個設備的主要結構和性能等方面的知識。

職業(yè)技能要求：要求學生在掌握基本知識的基礎上，通過實驗實訓達到以下職業(yè)技能要求：熟悉單元操作主要設備的功能和用途;掌握主要設備的結構組成和使用特性;能協(xié)助操作控制典型設備的開停車和正常運行;了解典型設備故障的判斷和基本處理方法。

5、石油煉制技術及設備 ，學時：120學時 知識要求：通過本課程的學習要求學生了解石油及產(chǎn)品的組成、物理性質(zhì)及分類，了解石油燃料的使用要求及評價指標，掌握石油的常減壓蒸餾、催化裂化、催化重整、加氫裂化等石油煉制技術的基本原理和工藝流程及工藝參數(shù)的控制，了解國內(nèi)外石油煉制的先進工藝技術及基本設計計算方法。 職業(yè)技能要求：通過本課程的學習要求學生掌握石油產(chǎn)品的評價指標，熟練掌握石油加工工藝的典型裝置、典型工藝的基本原理、基本操作方法、生產(chǎn)因素分析，培養(yǎng)學生以工程技術觀點分析問題、解決問題及動手能力，了解國內(nèi)外石油煉制的先進工藝技術及基本設計計算方法，并掌握化工總控工職業(yè)資格中、高級標準所需部分內(nèi)容的相關要求，為石油加工行業(yè)培養(yǎng)能在一線安心工作、動手能力強的高素質(zhì)技能型人才。

6、化學工藝與設備 ，學時：108學時

知識要求：本課程以氨、硫酸、氮肥、純堿等典型化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝為主線，介紹每個產(chǎn)品所涉及的化工過程，重點分析和討論生產(chǎn)工藝中工藝路線、反應原理、影響因素、工藝條件、反應設備等。通過學習，要求學生熟練掌握每個化工產(chǎn)品生產(chǎn)的基本原理、反應條件及典型設備;了解化學工藝學的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)。

職業(yè)技能要求：通過學習，要求學生具備化工工藝學理論基礎知識，對化學加工工業(yè)的原料選擇、工藝路線的選擇及化工工藝的實現(xiàn)有深刻的理解;具有對化學工藝技術相關的判斷與分析能力，不僅體現(xiàn)在對新事物的認知方面，更高的是對化學科本質(zhì)的理解。 篇四：中職學校動漫游戲?qū)I(yè)教學計劃

中職學校動漫游戲?qū)I(yè)教學計劃

(三年制)

一、招生對象與學制

(一)招生對象：初中畢業(yè)生

(二)學制：三年

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的是適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，

具有較高的文化藝術修養(yǎng)及較強的影視動漫畫設計、原創(chuàng)及制作能力，能適應動

漫藝術制作、影視、廣告、出版物、網(wǎng)絡媒體、多媒體軟件制作、計算機游戲開

發(fā)等領域內(nèi)工作的中等應用性專業(yè)技能人才。

三、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力、素質(zhì)結構 (一)知識結構

①德育知識

②人文素質(zhì)知識

③專業(yè)基礎知識

④專業(yè)知識

⑤專業(yè)互補性知識

(二)能力結構

① 專業(yè)能力

專業(yè)能力是指從事職業(yè)專業(yè)工作所需要的專業(yè)技能，是勝任職業(yè)崗位要求并

賴以生存的核心能力。游戲動漫專業(yè)所具有的專業(yè)能力包括以下幾個方面：

具有色彩、構圖等基本知識和藝術素養(yǎng)，能夠進行靜物素描;

具有計算機操作知識，能夠進行常用軟件的安裝與維護工作，并能夠熟練地

使用internet獲取資料和信息;

具有熟練使用平面圖像處理軟件的能力;

具有一定的動畫片制作和多媒體開發(fā)能力;

具有一定的計算機游戲開發(fā)能力;

具有綜合應用各方面的知識，進行項目策劃和市場開發(fā)的能力。

② 關鍵能力

平面圖形圖像設計與制作、影視宣傳片和二維動畫制作、三維 動畫設計和網(wǎng)站建設與網(wǎng)絡動畫應用的能力。

③擴展能力

計算機及應用專業(yè)學生的關鍵能力培養(yǎng)目標：積極進取，具備較強的開拓精

神;高尚的道德情操，具備綜合的職業(yè)道德;適應市場競爭能力，具備較強競爭

實力和承受壓力能力;扎實的專業(yè)知識基礎和專業(yè)技能，具備較強的專業(yè)操作水

平;不斷進步和充實，具備自主學習的能力;有個性、有特色、有特長，具備自

我鍛煉的能力;遵法守紀，具備較強的自我控制能力。

(三)素質(zhì)結構

熱愛社會主義祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和

鄧小平理論的基本原理，愿為社會主義現(xiàn)代化建設服務。具有良好的思想品德和

職業(yè)道德，具有艱苦奉獻、團結協(xié)作精神和良好的法制觀念。掌握一定的經(jīng)濟、

法律、管理和寫作方面的知識，具有較好的文化修養(yǎng)。掌握英語聽、說、讀、寫

能力和計算機操作能力。具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，形成良好的行為習

慣、健全的人格和健康的個性。

四、課程設置

(一)專業(yè)主干課程

美術基礎與素描、色彩與構成、photoshop平面圖像處理、動畫概論、動畫

技法、動畫角色設計、多媒體技術、flash動畫、影視后期合成、3ds三維動畫

設計、游戲概論等

(二)主要課程實訓項目

多媒體技術

理解多媒體及多媒體技術的概念，了解多媒體技術的應用和發(fā)展方向;學會

使用多媒體計算機及相關的硬件設備;掌握數(shù)據(jù)壓縮、格式轉(zhuǎn)換的實用工具和使

用方法。了解多媒體數(shù)據(jù)的管理方法，熟悉目前流行的多媒體通訊工具;掌握多

媒體應用軟件開發(fā)的過程和開發(fā)工具的使用。 flash flash繪圖技巧以及flash卡通設計方法.通過變形動畫、移動動畫、逐

幀動畫、引導線動畫、蒙板動畫做出絢麗奪目的flash，以及flash動畫設計理論，商業(yè)廣告flash設計等學習flash多媒體交互設計，flash聲音的添加與調(diào)整，按鈕的制作于交互性的實現(xiàn)flashaction的學習

動畫概論

本課程是動畫專業(yè)必修的基礎理論課，是動畫專業(yè)主干課程。該課程授課對象為動漫專業(yè)二年級學生，一般在二年級一學期授課。目的是讓學習動漫專業(yè)的學生掌握必要的基礎理論知識，以便進一步學習各種動畫知識與技能。動畫起源與發(fā)展——動畫原理，動畫的產(chǎn)生，早期動畫發(fā)展歷史，動畫分流等; 動畫的概念與特征——動畫的定義、動畫的藝術特征等; 動畫的分類——敘事分類、形式分類、功能分類等; 動畫創(chuàng)作原理——觀眾心理、動畫影片構成、創(chuàng)作法則等; 動畫創(chuàng)作方法——動畫片工藝流程、動畫創(chuàng)作分工職責、不同形式動畫的制作工藝等。本課程重視理論與實踐結合的教學方法：以課堂講授為主，觀摩影片為輔;同時以電腦多媒體等方式展示文字、圖片資料。

動畫角色造型設計

本課程為動漫專業(yè)基礎課的必修課。在動畫片中角色造型設計是制作一部動畫的重要環(huán)節(jié)，同時動畫角色造型設計課是專業(yè)技法課中的重點和難點。通過這門課的學習，使學生掌握動畫角色造型設計的基本方法，培養(yǎng)學生在充分掌握角色設計的基礎上，達到能夠獨立創(chuàng)作人物造型的能力，為動畫創(chuàng)作奠定良好的基礎。 動畫環(huán)境設計

本課程學習如何塑造立體空間的真實感，光源的設定空間與造型透視技法，建筑物的畫法，畫面中的對比關系，景物的畫法，深入剖析動畫場景設計的方法。動環(huán)境設計是除角色以外一切對象的造型設計，是塑造影片風格的關鍵創(chuàng)作環(huán)節(jié)。通過本課程的學習，讓學生掌握動畫環(huán)境設計的創(chuàng)作技巧和表現(xiàn)方法。

動畫技法

通過該課程的學習，使學生了解動畫學習的方法和技巧，解決技巧和藝術表現(xiàn)手法及其相關問題，提供審美和創(chuàng)作品味。掌握動畫的制作流程中所需軟件的運用，傳統(tǒng)的制作動畫常用工具和材料的使用方法，正確使用動畫材料及工具,學習攝影表的寫法及節(jié)奏的把握。動畫線條的特殊要求和訓練方法。加動畫的方

法。釘孔對位法、目測法規(guī)律分析法。動畫攝影機的主要功能，攝影表的寫法和表現(xiàn)力。

三維基礎設計

本課程為一門專業(yè)基礎技術課程，通過本課程學習使 學生系統(tǒng)學習3ds max軟件基礎應用、多邊形建模、patch面片建模、材質(zhì)貼圖、渲染器、燈光攝影、渲染技術、基礎動畫的內(nèi)容。掌握通過3ds max軟件制作動畫圖形圖象的基本方法，為專業(yè)影視動畫制作打好堅實的基礎。學生必須通過這門課程的學習，熟練地操作相關軟件，理解計算機圖形與動畫的基礎知識，并能靈活運用于藝術設計與創(chuàng)作中。

攝影技術

攝影技術課程是動畫專業(yè)必修技能課程之一，也是動畫專業(yè)中重要的基礎課。攝影技術課從攝影作品的形式上出發(fā)，結合攝影作品的內(nèi)容，分析和研究攝影作品的形狀、色彩、光線、組織、畫面構成為主要目的，使攝影作品內(nèi)容決定形式，形式服從于內(nèi)容的美學規(guī)律，同時也不放棄對抽象攝影作品的線形式的探討和研究。通過對攝像技術課程的傳授，使學生了解并掌握構圖學的基本內(nèi)容、特征和規(guī)律及運用手法，并通過與作品的內(nèi)容結合，使攝影作品從真正意義上達到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。使動畫專業(yè)學生更好的了解、掌握鏡頭畫面構圖、鏡頭語言的在創(chuàng)作中的使用。

影視后期制作與合成

通過本課系統(tǒng)深入地學習后期合成軟件 after effects，掌握后期合成、調(diào)色、蒙版、摳像、特效、字幕等實戰(zhàn)技巧，包括相關軟硬件系統(tǒng)的學習。掌握影片采集加工、剪輯制作、音頻加工特效、視音頻合成技術，為學生以后創(chuàng)作影視動畫特效、電視節(jié)目、dv 作品打下堅實的基礎,同時注重學生的社會實踐能力與個性能力的培養(yǎng)。 剪輯學

本課程主要培養(yǎng)學生形成正確的影視時空觀念，并較熟練地掌握影視剪輯的技巧。系統(tǒng)學習premiere軟件的影片剪輯和音頻用法，根據(jù)本課程的教學規(guī)律，在兼顧理論教學的同時，突出時間性，培養(yǎng)學生的動手能力。主要內(nèi)容：剪輯的歷史，剪輯的心理依據(jù)，影視剪輯制度，作為技巧的剪輯，作為時空結構的剪輯，

作為蒙太奇的剪輯，剪輯中的節(jié)奏等。

劇本創(chuàng)作

本課程是動畫專業(yè)的一門主要課程，通過對本課程的學習，使學生在掌握動畫藝術特性的基礎上，正確地把握影視動畫的創(chuàng)作意圖。它是根據(jù)影視動畫創(chuàng)意中的情節(jié)、動作、特效、環(huán)境、鏈接、音響等編導作出的特殊文本材料?？傊怯耙晞赢媱?chuàng)作過程中的工作劇本、總體設計和施工藍本。

色彩學

色彩學是一門色彩理論研究的基礎課程。通過本課程的教學，能使學生了解色彩的基本知識和規(guī)律，科學地運用色彩規(guī)律，掌握科學的表現(xiàn)方法和技能，從而提高學生的實踐操作技能。

平面構成

平面構成是視覺傳達與視覺設計領域中極為重要的部分，無論是平面設計、圖片制作、廣告設計等都離不開平面構成之設計理論。通過本課程教學，使學生了解平面構成最基本的圖底關系骨胳框架知識，逐步掌握平面構成設計的重復、近似、漸變、發(fā)射、密集、變異、空間、肌理等造型及組織規(guī)律，認識平面構成設計系統(tǒng)構成原理，豐富學生的造型手段，其最終目的在于對學生平面造型能力的培養(yǎng)。 立體構成

立體構成是動畫專業(yè)的重要的基礎課程，是以立體造型訓練為主的技能性很強的專業(yè)基礎課。立體構成和平面構成、彩構成課是當今設計領域的必修課程，其目的在于建立視覺和諧美的秩序，或者產(chǎn)生有意圖的視覺興奮。立體構成所涉及的是三度體世界，必須同時從不同的角度來進行觀察和考慮。本課程以立體造型的創(chuàng)作訓練為主線，著眼于智能訓練，采用形象思維與邏輯思維相結合的構思方法，著重培養(yǎng)學生的立體感覺和表現(xiàn)能力。

色彩構成

色彩構成是動畫專業(yè)的重要的基礎課程。它是溝通裝飾色彩和繪畫色彩的橋梁，是建立在物理學基礎之上，從人類所共通的生理因素和心理因素來研究色的產(chǎn)生、變化及應用的理論課。學習本課程必須重視實驗與練習，只有通過對色和色彩的大量練習，才能準確地把握色彩對人類心理和生理的影響，才能靈活運用篇五：中職電子商務專業(yè)教學計劃(2010) 流等電子商務要素和電子支付、物流基礎知識，從而奠定學生的專業(yè)知識骨 架，為進一步學習打下堅實的理論基礎。

4、網(wǎng)絡營銷基礎 本課程主要講授網(wǎng)絡營銷基本原理、網(wǎng)絡營銷環(huán)境分析、在線消費、網(wǎng)上調(diào)查方法 與技巧、網(wǎng)絡市場細分與目標市場選擇、網(wǎng)上產(chǎn)品與定價、網(wǎng)絡渠道與媒體、網(wǎng)絡營銷 客戶關系管理策略、網(wǎng)絡營銷案例分析、營銷網(wǎng)站的建立與設計等內(nèi)容。

5、網(wǎng)上商店建設與維護 本課程主要講授利用淘寶網(wǎng)等電子商務網(wǎng)站建設網(wǎng)上商店的方法、程序流程，及網(wǎng) 店維護的方法等內(nèi)容。

6、營銷心理學 本課程主要講授營銷人員的個體心理、中間商心理、營銷組織的心理影響、消費者 的個性心理、市場定位與消費者購買心理、網(wǎng)絡營銷心理分析等內(nèi)容。

7、網(wǎng)絡廣告 本課程主要講授網(wǎng)絡廣告的一般原理、網(wǎng)絡廣告策劃、網(wǎng)絡廣告創(chuàng)意與設計、網(wǎng)絡 廣告制作工具、網(wǎng)絡廣告制作方法、網(wǎng)絡廣告發(fā)布與代理、網(wǎng)絡廣告效果評估、網(wǎng)絡廣 告管理等內(nèi)容。

8、網(wǎng)絡營銷實務 本課程主要以任務為驅(qū)動、以項目作引導，來加強網(wǎng)絡營銷的實際操作能力和理論 應用能力，使學生掌握實踐技能，體現(xiàn)理論實踐一體化的教學要求。

9、信息安全技術 本課程主要講授網(wǎng)絡與信息安全理論，包括加密技術，防火墻和防病毒以及信息安 全管理體系的建立和認證、信息安全法律法規(guī)等內(nèi)容。

10、物流管理 本課程主要講授物流與物流管理、物流與顧客服務、物流系統(tǒng)規(guī)劃、庫存管理、采 購與供應商管理、倉儲管理、裝卸搬運活動、包裝、運輸管理、物流信息管理、企業(yè)物 流外包、供應鏈管理、供應鏈構建方法、物流成本管理及物流績效管理等內(nèi)容。

11、電子商務案例分析 本課程主要講授電子商務 b2b、b2c、c2c 等成功與失敗的典型案例，要求學生認清 電子商務的本質(zhì)，掌握案例分析的方法。 專業(yè)技能訓練環(huán)節(jié)教學要求

(三) 專業(yè)技能訓練環(huán)節(jié)教學要求

1、使學生掌握本專業(yè)覆蓋的各職業(yè)崗位群從業(yè)人員所必需的各類基本操作技能;

2、使學生達到本專業(yè)覆蓋的各職業(yè)崗位群對從業(yè)人員所要求的基本專業(yè)技能水平;

3、使學生具備相應專業(yè)技術應用能力，獲得相應的國家職業(yè)資格證書或技術等級 證書，并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。專業(yè)全學程教學周數(shù)分配表(

七、電子商務專業(yè)全學程教學周數(shù)分配表(見附表 1)附表1 電子商務專業(yè)全 附表1：電子商務專業(yè)全學程教學活動時間分配表 專業(yè) 教學活動時間分配表學 年 與 學 期 周數(shù)小計 項 目 與 周 數(shù) 入學教育及軍訓、畢業(yè)教育 理論教學

課內(nèi)實驗實訓 實 實習實訓 踐 專項技能訓練 教 生產(chǎn)實踐、社團活動 學 畢業(yè)實習 學期、畢業(yè)考試 機動 運動會、節(jié)假日 寒、暑假 周數(shù)總計 5 28 150 1.5 4 26 1 8 26 1.5 4 26 1 8 26 4 26 20 33 2 0.5 0.5 0.5 0.5 14 19 2 1 1 8 8 7 3 4 3 62 一 2 18 15.5 16 12.5 二 三 四 五 六 1 壹 貳 叁周 數(shù) 包 含 在 理 論 教 學 之 中

八、課程設置與教學時間安排表電子商務專業(yè)實訓環(huán)節(jié)實施安排表 見附表2 專業(yè)實訓環(huán)節(jié)實施安排表(

(一) 電子商務專業(yè)實訓環(huán)節(jié)實施安排表(見附表2) 電子商務專業(yè)教學計劃進程表 見附表3 專業(yè)教學計劃進程表(

(二) 電子商務專業(yè)教學計劃進程表(見附表3)附表2 電子商務專業(yè)實訓環(huán)節(jié)實施安排表 附表2：電子商務專業(yè)實訓環(huán)節(jié)實施安排表環(huán)節(jié) 編號 類型 1 2 3 4 5 實 6 習 7 實 訓 環(huán) 節(jié) 電子商務概論 網(wǎng)絡營銷基礎 網(wǎng)上商店建設與維護 網(wǎng)絡廣告 網(wǎng)絡營銷實務 信息安全技術 電子商務案例分析 1 1 1 1 1 1 1 30 30 30 30 30 30 30 1 1 1 1 1 1 1 三 三 三 四 四 四 四 課程名稱 學分 學時 周數(shù) 開課學期 說明合計 1 綜合 實踐 能力 環(huán)節(jié) 2 3 4 5 合計 總 技能訓練 生產(chǎn)實踐、社團活動 畢業(yè)實習 軍訓 其它7 8 2 33 2 1 46210 240 60 990 60 30 13807 8 2 33 2 1 46 五

二、三

五、六 一 六53 計159053電子商務專業(yè)教學計劃進程表 附表 3：電子商務專業(yè)教學計劃進程表課 程 分 類 序 課 程 名 稱 號 1 2 3 公共基 礎課程 4 5 6 7 8 9 10 11 12 專業(yè)技 能課程 13 14 15 16 17 18 19 選修 課程 20 21 22 英語 體育與健康 計算機應用基礎 藝術 internet 應用 商品學基礎 電子商務概論 網(wǎng)絡營銷基礎 營銷心理學 網(wǎng)上商店建設與維 護 網(wǎng)絡廣告 網(wǎng)絡營銷實務 信息安全技術 電子商務案例分析 物流管理 就業(yè)指導 社交禮儀 攝影 普通話 12 8 8 2 198 124 134 36 31 72 94 94 62 126 80 80 80 50 80 25 25 32 36 1797 118 210 1915 1447 198 124 66 36 15 72 64 32 62 48 25 25 50 40 50 25 25 16 18 1363 84 16 18 434 34 210 468 28 26 28 28 2 2 78 55 55 30 10 30 30 62 46_ 1) ( 4_ (1) 4_ (1) 4_ (1) 4_ (1)學 分 德育 語文 數(shù)學 8 10 10 小計 124 166 166學 時 數(shù) 理論 124 166 166 實訓環(huán)節(jié) 一 2 4 4 4 2 68 4 2 16 4_學 期 與 周 學 時 分 配 二 2 4 4 4 2 4 三 2 2 2 4_ 2 2 四 2 五 六24 5 5 4 7 5 524_ 1) ( 4_ 1) (55 4 2 2 2 2 109 8 7 1174_ 2 2必修課學分、必修課學分、學時小計 選修課學分、選修課學分、學時小計 實訓環(huán)節(jié)學分小計 實訓環(huán)節(jié)學分小計 學分、學分、學時總計注：1.德育課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟政治與社會、哲學與人生。 2.學期考試課程在學時數(shù)后用“_” 表示;教學實習周數(shù)在學時數(shù)后用“ ”內(nèi) () 數(shù)字表示。 3.選修課程安排在正常教學中。

中職會計專業(yè)教學設計方案5

有關中職專業(yè)教學計劃

第一篇：中職專業(yè)教學計劃

教學計劃是保證教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的指導性文件，是組織教學、安排教學任務、指導和管理教學工作的基本依據(jù)，也是學院對教育、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的基礎性文件。為更好地突出我院中職辦學特色，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，規(guī)范我院中職教學計劃管理，根據(jù)教育部《關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見》等文件精神，結合我市經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，特提出如下意見：

修訂和完善各專業(yè)教學計劃要深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，要改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以專業(yè)建設和課程改革為抓手，提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，使我院中職各專業(yè)能更好地適應我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。

1、適應經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的原則

修訂和完善教學計劃必須進行充分的社會調(diào)查，要特別關注本專業(yè)領域的新情況、新特點及技術發(fā)展態(tài)勢，使修訂和完善后專業(yè)教學計劃具有鮮明的時代、地方、行業(yè)特色和中等職業(yè)教育特色。要以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力的要求，確定專業(yè)具體培養(yǎng)目標、課程設置和教學內(nèi)容。

2、堅持德、智、體、美全面發(fā)展的原則

修訂和完善教學計劃要堅持德育為先，加強以愛崗敬業(yè)、誠實守信為重點的職業(yè)道德教育。堅持德、智、體、美全面發(fā)展，知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高。要注重素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生的思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)。要加強能力培養(yǎng)，特別是重視培養(yǎng)學生的專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)能力。

3、堅持突出針對性、應用性的原則

修訂和完善教學計劃要以適應社會需求為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，按照職業(yè)崗位或崗位群的要求設置課程?；A模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容;專門化模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的必修內(nèi)容;拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的選修內(nèi)容。要適應就業(yè)市場的變化和科學技術發(fā)展的需要，兼顧培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的要求，專業(yè)實踐課程教學要強化專業(yè)技術應用能力的培養(yǎng)，熟練掌握基本技能。

4、加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的原則

修訂和完善教學計劃要認真研究各專業(yè)在新的形勢下教育教學與社會經(jīng)濟相結合的內(nèi)容和形式，加強對實踐教學的統(tǒng)籌規(guī)劃，重視實訓教學的安排與落實。要有實習實訓、社會實踐活動的計劃及時間保證，并注重內(nèi)容和效果。堅持做中學、做中教教學模式，提高學生的實際動手能力，突出職業(yè)教育特色。堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，正確處理公共基礎課程與專業(yè)技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

5、堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合的原則

修訂和完善教學計劃要自覺遵守國家和有關部門的統(tǒng)一規(guī)定，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的特點，結合地區(qū)、學院及專業(yè)的實際情況和辦學優(yōu)勢，在課程設置、教學環(huán)節(jié)和學時安排等方面注重靈活性、體現(xiàn)職業(yè)性，保持一定的機動性，發(fā)揮優(yōu)勢，形成特色。在嚴格執(zhí)行國家有關規(guī)定的基礎上，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)特點和社會發(fā)展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學力者，基本學制以3年為主;招收普通高中畢業(yè)生或同等學力者，基本學制以1年為主。

要建立更加靈活多樣、滿足學生需求的學習制度，積極嘗試學分制等彈性學習制度，建立學分銀行，探索學生半工半讀、工學交替、分階段完成學業(yè)等方式。

學院中職技能型人才培養(yǎng)的總體目標為：培養(yǎng)與我市社會經(jīng)濟發(fā)展要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的總體要求為：熱愛社會主義祖國，能夠?qū)崿F(xiàn)自身價值與服務祖國人民結合起來;具有基本的科學文化素養(yǎng)、繼續(xù)學習的能力和創(chuàng)新精神;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

各專業(yè)的教學計劃應按照培養(yǎng)目標的總體要求，進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標。

中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)技能課程兩類。

公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。其任務是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進終身學習。課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系。

德育、語文、數(shù)學、外語、計算機應用基礎、體育與健康、藝術課為必修課，學生應達到國家規(guī)定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業(yè)課程之中。各專業(yè)還應根據(jù)需要，開設關于安全教育、節(jié)能減排、環(huán)境保護、人口資源、現(xiàn)代科學技術、管理等方面的選修課程或?qū)ｎ}講座。

專業(yè)技能課程的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。應當按照相應職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業(yè)技能課程。課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業(yè)資格考核要求相結合。

實習實訓是專業(yè)技能課程教學的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生良好的職

業(yè)道德，強化學生實踐能力和職業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。學校和實習單位要按照專業(yè)培養(yǎng)目標的要求和教學計劃的安排，共同制定實習計劃和實習評價標準，組織開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業(yè)面向的崗位群基本一致。重視校內(nèi)教學實習和實訓，特別是生產(chǎn)性實訓。要在加強專業(yè)實踐課程教學、完善專業(yè)實踐課程體系的同時，積極探索專業(yè)理論課程與專業(yè)實踐課程的一體化教學。

基本內(nèi)容：

1.專業(yè)名稱、招生對象與學制

2.培養(yǎng)目標、人才規(guī)格

3.教學內(nèi)容與教學要求

4.教學活動時間分配表

5.課程設置與教學時間安排表

時間安排：

每學年為52周，其中教學時間40周，假期12周。周學時一般為28。頂崗實習一般按每周30小時安排。三年總學時數(shù)約為3000-3300。

實行學分制的專業(yè)，一般16-18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動，以1周為1學分，共5學分。

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一

學年。允許不同專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)的實際需要在規(guī)定的范圍內(nèi)適當調(diào)整，上下浮動，但必須保證學生修完公共基礎課程的必修內(nèi)容和學時。

專業(yè)技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習累計總學時約為一學年，確保學生在校受教育時間不得少于2年。要認真落實《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的規(guī)定和要求，在確保學生實習總量的前提下，各專業(yè)可根據(jù)實際需要，集中或分階段安排實習時間。

招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，教學時間安排可根據(jù)實際情況確定。實習實訓累計總學時不少于半學年。

對文化基礎要求較高或?qū)β殬I(yè)技能要求較高的專業(yè)，可根據(jù)需要對課時比例作適當?shù)恼{(diào)整。實行彈性學習制度的專業(yè)，可根據(jù)實際情況安排教學活動的時間。

教學計劃的課程設置中應設立選修課程，其教學時數(shù)占總學時的比例應不少于10%。

中職各部應按照本《意見》的要求，修訂教學計劃。根據(jù)需要，各專業(yè)可制定年級實施性教學計劃，中技、高技各專業(yè)依據(jù)有關規(guī)定，參照本《意見》執(zhí)行。教務處負責對各專業(yè)教學計劃修訂工作統(tǒng)籌指導并對執(zhí)行情況進行監(jiān)督。

篇2：中職專業(yè)教學計劃

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握一定的文化科學基礎知識和專業(yè)知識，具有一定的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具備施工員、造價員、材料員、安全員、質(zhì)檢員、監(jiān)

理員、資料員、測量員、繪圖員等職業(yè)崗位的基本技能，初步達到助理工程師管理水平。

1、領會建設有中國特色的社會主義理論，有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國、熱愛勞動、熱愛建筑業(yè)，有法制觀念、良好職業(yè)道德和吃苦、務實、開拓、創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻的精神，能為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)而努力奮斗。

2、具有本專業(yè)必須的文化科學知識，掌握本專業(yè)必需的基本知識和基本技能，能完成建筑施工基本業(yè)務和技能訓練，具有從事工業(yè)與民用建筑施工技術和管理的實際工作能力。

3、具有體育衛(wèi)生的一般知識和運動的基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，達到中專生體育合格標準，身體健康，能承擔基本建設的各項任務。

招收初中及以上文化程度人員，學制為脫產(chǎn)三年。

第一學期以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為主，使學生具備日常生活和職業(yè)崗位需要的閱讀欣賞，表達交流的能力，具備良好的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)及綜合職業(yè)能力。掌握一些計算知識，學習應用集合、不等式、函數(shù)及三角函數(shù)等;能進行簡單的日常的英語會話;培養(yǎng)學生信息處理核心能力，熟練掌握計算機和網(wǎng)絡工具，對文稿進行__排版等。通過計算機、英語等級考試。

要求掌握基本專業(yè)技能有：了解常用建筑材料及其品種、性能、技術標準和檢驗方法，能正確選擇、合理使用和保管建筑材料及其制品;在學習投影原理的基礎上，進一步加強空間概念，掌握建筑制圖

標準與繪圖技能，初步看懂建筑施工圖。為學生從事材料員、繪圖員崗位打基礎。

主要支撐課程：語文、數(shù)學、英語、計算機、職業(yè)道德與法律、建筑材料、建筑工程制圖

第二學期以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為主，學生進一步提高個人文化素質(zhì)，培養(yǎng)個人興趣及自主學習能力。推廣、普及普通話，增強語言交流能力;學生具備將來工作中必要的計算能力，邏輯能力，了解數(shù)列、平面向量、平面解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計等;能正確對計算機數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，正確使用計算機外部設備;通過普通話測試。

要求掌握基本專業(yè)技能有：掌握常用測量儀器的使用及檢驗校正方法，能進行簡單地形的測量和建筑施工中的定位、放線和抄平等工作;掌握工業(yè)與民用建筑構造原理與方法，能繪制簡單的建筑施工圖，全面掌握建筑施工圖的識讀。掌握建筑力學的基礎知識，熟悉正確的受力分析和力系的破壞平衡條件，對工程結構中桿件的強度問題具有明確的概念和一定的計算能力，初步掌握桿件體系的分析方法，初步了解常用結構形式的受力性能。可以完成工地施工測量任務，具備測量員的基本技能。

主要支撐課程：語文、數(shù)學、普通話、禮儀、經(jīng)濟政治與社會、工程測量、房屋構造

第三學期培養(yǎng)目標及課程設置

第三學期依托專業(yè)基礎課程學習，為第四學期全面學習專業(yè)課程打下堅實基礎。掌握建筑結構基本構件的計算與構造要求，掌握鋼筋

混凝土與砌體結構簡單設計計算與規(guī)范要求，熟悉混凝土結構施工圖平面整體表示方法，能繪制和識讀一般房屋的結構施工圖，了解幾種常見的建筑結構體系的應用范圍及其計算要點。學會使用CAD、天正建筑繪圖軟件進行電腦繪圖，掌握工程監(jiān)理的基本理論、基本知識和方法，能看懂水、暖、電、衛(wèi)圖紙，掌握施工中水電管線的安裝方法，及與房屋建筑的搭接施工方法，掌握建筑工程施工的基本知識，能確定一般工程施工方法及技術措施，對常見的建筑體系的施工有所了解。掌握常用機械的技術性能，能合理地選用機械設備。為學生從事繪圖員、施工員、監(jiān)理員、安全員等職業(yè)崗位打基礎。

主要支撐課程：建筑力學、建筑CAD、建筑施工技術、房屋衛(wèi)生設備、工程監(jiān)理等

第四學期培養(yǎng)目標及課程設置

第四學期通過專業(yè)課程學習，全面系統(tǒng)掌握專業(yè)理論知識。掌握工程量清單的概念、作用、內(nèi)容及格式，掌握各分部分項工程的工程量計算規(guī)則，學會編制工程量清單及電腦套價，掌握利用軟件進行電腦算量。掌握流水施工的基本原理，掌握網(wǎng)絡計劃技術的編制、原理與計算，能編制一般工業(yè)與民用建筑單位工程的施工組織設計，掌握建筑施工企業(yè)經(jīng)營管理的一般知識。掌握建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準對建筑工程施工質(zhì)量驗收的要求及不合格的處理;混凝土結構工程、砌體工程、屋面工程中各分項檢驗批的驗收質(zhì)量要求、驗收方法、檢驗批驗收記錄的填寫，熟悉各分部分項工程質(zhì)量控制資料的內(nèi)容， 能獨立正確完成《統(tǒng)一用表》的填寫，能熟練把握規(guī)范中強制性條文

的相關內(nèi)容。了解工程中常見的質(zhì)量事故及處理辦法。為學生從事資料員、施工員、質(zhì)檢員、預算員、安全員打下堅實基礎。

主要支撐課程：建筑結構、計價與計量、建筑施工組織與管理、資料整理、質(zhì)量事故分析等

第五學期依托職業(yè)技能訓練，培養(yǎng)職業(yè)崗位能力。計價與計量實訓兩周，要求能獨立編制一整套完整圖紙的工程量清單，并進行電腦套價，用軟件進行計算，并與手工算量進行比較，找出計算中的錯誤和不足。測量實訓一周，掌握用全站儀測量放線，用水準儀做水準閉合測量，以及樓層標高引測等技術。建筑CAD繪圖一周，要求一周時間能繪制出一套完整的框架結構建筑的建筑、結構圖紙，為畢業(yè)繪制竣工圖打基礎。砌筑與抹灰生產(chǎn)實訓一周，進一步掌握砌筑與抹灰的施工工藝、施工方法、質(zhì)量通病、防治辦法以及質(zhì)量檢測方法等。為畢業(yè)各崗位實習提供技術保障，并以綜合實訓為基礎，根據(jù)學生特長，幫助學生找準適合自己的職業(yè)崗位。

第六學期通過畢業(yè)實習，強化專業(yè)技能，把各科知識綜合運用到工程實踐中，了解工程施工管理過程中存在的問題，及理論和實際相沖突的難點問題，學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業(yè)問題的能力，及在實踐中不斷學習和提高自身專業(yè)素質(zhì)的能力，能初步勝任所從事建筑工程崗位的工作任務。