中國目前社會轉(zhuǎn)型特點決定了社會環(huán)境對中學生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學生而言尤為重要。作為教師該如何為學生上好這門課呢?下面是小編給大家分享的《誠實守信教學活動設計》，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!

誠實守信教學活動設計1

《誠實守信》教學設計

21誠實守信

教學目標知識與能力懂得誠實的涵義,懂得誠實是做人的基本原則,是最重要的交往品德。知道拒絕謊言、重視承諾的要求的意義，培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實生活的能力。過程與方法通過小品《打工奇遇》的片段讓學生了解誠實是做人的基本原則。通過辯論《誠實的兩難》，明白只有誠實的人才能獲得他人的信任與尊重。通過故事《王飛撒謊》了解謊言的危害，讓學生拒絕謊言。通過談參加“免監(jiān)”的體會和《高考協(xié)議書》讓學生了解誠信的重要性，守信用、重承諾。通過簽《誠信協(xié)議書》，師生共勉爭當一個誠實守信的人!情感態(tài)度價值觀認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則;樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。重

點誠實的重要性、誠信的意義和要求。難

點承諾的重要性及要求。教學策略教法選擇講授法、啟發(fā)式。學法引導辯論法、小組合作學習法堂組織形式辯論、小組合作學習時安排2時資源利用多媒體、影碟、網(wǎng)絡資源

案

設

計分析

評價

反思

體會第一時教師：不久前，深受觀眾喜愛的小品藝術家趙麗蓉永遠地離開了廣大喜愛她的電視觀眾，不過她卻留下了一些膾炙人口的小品，這節(jié)我們也準備用幾分鐘的時間來再次欣賞一下她老人家的精彩作品。播放視頻：趙麗蓉小品《打工奇遇》中鞏漢林飾演的酒樓老板亂報菜價的情節(jié)。(投影)問題：

1、小品里酒樓老板的這種做法你能理解嗎?看完小品后你的心情如何?

2、假如有一天你也遇到像小品中酒樓老板這種人，你會對他說什么?學生回答：教師分享：

1、酒樓老板的這種行為還是可以理解的，畢竟這種現(xiàn)象在酒樓這種行業(yè)中還是比較普遍的，甚至還成為了酒樓贏利的“行規(guī)”。雖然看小品時挺開心的,不過看完小品后心情還是比較沉重的，因為我們看到了一些人為了賺錢甚至可以出賣自己的良心，看到了在物質(zhì)利益面前人們變得丑陋。

2、我會對酒樓老板之類的人說：“你這樣做也許會為你帶來暫時的利益，不過你卻失去了做人基本的原則‘誠實’;你應該誠實熱情地對待每一個顧客，你的生意才能做到永續(xù)經(jīng)營?！边@是一個很精彩的小品,通過這個小品的精華部分先引起學生的興趣,吸引學生的注意力,讓學生進入上的狀態(tài),同時引出這堂的主題。

體會教師：“誠實”說起來簡單，寫起來更簡單，只有兩個字，可是要真正做到“誠實”確實很不容易。因為有時我們會為“誠實”失去一些東西或損失某些利益，所以有時我們要做出“誠實”的選擇是很艱難的。就像本P36的小葉一樣他也遇到了誠實的兩難問題，這是一個很現(xiàn)實的問題，如果你也遇到了和小葉一樣的問題，你會怎么辦呢?現(xiàn)在我們準備就這個誠實的兩難問題在男女生之間展開辯論。論題：誠實的兩難正方(男生)：應該對別人展現(xiàn)自己的本來面貌。反方(女生)：應該努力給別人留下好印象。學生辯論：教師總結(jié)：這的確是一個兩難的選擇，誰不想在第一次見面的時候給人留下好的印象呢?因為這樣可以讓我們擁有好人緣，可以讓我們在集體當中生活得更加的得心應手，而且有時是否給人留下好印象甚至可以在關鍵的時候影響自己的前途，比如我們以后求職的時候，給人留下好印象就顯得很重要。但是如果給人留下好印象是以失去“誠實”作為代價的話，我想這代價未免也太大了。如果是以失去“誠實”作為代價換來的好印象，這個好印象是不會長久的，因為謊言終究要被拆穿。而謊言被拆穿后，不僅不能給人留下好印象，反而會讓人覺得你這個人不誠實可靠，使你的形象大打折扣，這就得不償失了。另外，也只有你對別人誠實真誠了，別人也才會對你誠實，這都是相互的，只有誠實的人才能獲得別人的信任。通過這個生活中的兩難問題的辯論，可以了解學生的真實想法，讓他們在辯論中逐漸明白，任何時候都不能失去做人的基本原則——誠實，才能獲得別人的信任和尊重。

體會所以，我認為應該努力給人留下好印象，但不能以失去誠實為代價，因為這樣會讓你會因此失去更多的東西。教師：不誠實的人往往要不斷地制造謊言來掩飾自己，在湖北就有一個12歲的學生因為自己的一個謊造成了嚴重的后果。案例展示：湖北某市12歲學生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見狀不知是謊，躍入水中救人。因水淺，導致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬元的醫(yī)療費。設問：

1、王飛的一句謊言造成了什么后果?

2、假設你是方俊明，救人反成殘疾你的心情會怎樣?

3、這事對我們有什么教育意義?(四人合作小組先討論交流，后全班共同分享)學生回答：教師分享：

1、王飛的一句謊言造成好人方俊明終生殘疾，不僅毀了方俊明的一生，還給方俊明的家庭帶來了巨大的痛苦，同時也給王飛的家庭造成了不必要的經(jīng)濟損失，而且會給王飛的一輩子造成不可磨滅的陰影。

2、假設我是方俊明我會覺得非常的痛心和悲慘，同時會失去對他人的一種信任感。

3、我們應該做一個誠實的人，拒絕謊言，避免王飛的悲劇再次重演;不要因為自己的一句看似無關緊要的謊言而后悔終生。我們的生活中充斥著謊言，很多人都認為“撒謊”是很正常的事情，甚至認為是微不足道的，對謊言的危害性認識不足，通過王飛這個簡單明了卻又深刻的案例可以讓學生認識到謊言的嚴重危害性。

不知道同學們有沒有聽過這樣一條消息，現(xiàn)在參加高考的同學都要簽訂一份“考試誠實守信協(xié)議書”，下面我們就來看一條有關這方面的新聞?！抖沤^高考作弊考試須簽誠信份“考試誠實守信協(xié)議書”，只有簽訂了這份協(xié)議書才能參守信協(xié)議書”是教育部在__年普通高校招生會議上提出的，要求每個參加高考的考生在參加考試前都要簽訂這份協(xié)議書，這樣做是為了杜絕高考作弊。__年高考前，教育部還將頒布三個有關考試的專項管理規(guī)定，《國家教育考試違規(guī)處理辦法》、《國家教育考試考務安全相關工作規(guī)定》、《普通、成人高等學校招生全國統(tǒng)一考試工作規(guī)則》，同時利用多種方式對考生進行考試規(guī)則和警示教育。設問：

1、你參加過我們年段去年組織的“免監(jiān)考試”嗎?請簡單談談參加“免監(jiān)考試”后的感受!

2、談談你從《杜絕高考作弊考試須簽誠信協(xié)議書》這則新聞中得到了什么樣的啟示?(四人合作小組先討論交流，后全班共同分享)通過這則新聞可以讓學生了解到誠信的重要性，我們不僅要誠實而還要守信，全社會已經(jīng)行動起來共筑誠信。通過談參加“免監(jiān)考試”的感受，讓學生感受到生活中處處需要誠信。

案

設

計分析

評價

反思

體會學生回答：教師分享：

2、我從《杜絕高考作弊考試須簽誠信協(xié)議書》中得到的啟示是：要學會做一個誠實的人，就應該懂得承諾的重要性、做人要重承諾。無論大事還是小事，你的承諾一經(jīng)做出，就應該努力兌現(xiàn)。這樣你才能獲得別人對你的信任，因為每一個小小諾言的兌現(xiàn)都是你人生信用大廈的一塊石子。教師：

讓我們從現(xiàn)在做起，努力做到拒絕謊言，重視承諾，爭取做一個誠實守信的人!現(xiàn)在讓我們每個人在這張誠信協(xié)議書上簽名共勉吧!教師和學生共簽誠信協(xié)議書!!!前設計好一個心形卡，上面寫上“誠信”兩字，讓學生和老師共同簽名，呼吁大家行動起來共筑誠信，過后將心形卡張貼在班級的墻壁上，讓師生共勉。

誠實守信教學活動設計2

八年級(上)思想品德第二單元第一課《誠實守信》

壽縣三中 張緒庚 2016年10月

2.1 誠實守信

一、教學目標

1.知識目標：理解誠實的涵義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德。 2.能力目標：理解誠實的重要性，做一個誠實守信的人。

3.情感態(tài)度價值觀： 進一步認識誠實守信是做人的基本原則;樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。

二、教學重點：

誠實的內(nèi)涵及重要性。

三、教學難點：

在實踐中做一個誠實守信的人。

四、教學方法：

運用啟發(fā)式教學法、情境模擬法、案例分析法、自主探究法、小組討論法等

五、教學過程

(一)導入新課：

1.首先請同學們認識一下我們的六安老鄉(xiāng)，請看視頻：《信義兄妹》。

(播放視頻1分25秒)

出示問題：他們身上彰顯了什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)? 生答略。

師點撥：同學們回答的很好，正是誠實守信的的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們不僅成為了中國好人，而且還榮獲了第四屆全國道德模范提名獎。那什么是誠信呢?今天，我們共同探討有關誠信的話題。

(二)新課教學：

環(huán)節(jié)一：探究園——社會風景 活動一：辨誠信

首先讓我們共同走進“探究園”，進行日?，嵤曼c評，然后思考并與同桌交流：你同意以上點評嗎?為什么?(點擊)

學生閱讀課本材料，小組交流、討論;小組代表發(fā)言。

師點撥：同學們剛才回答的很好，都不同意以上的點評，是因為他們沒有做到真正的誠信。那什么是誠信呢?請你用簡潔的語言加以概括。

(點多媒體)誠，即誠實、真誠。信，即信用、承諾。 “誠”、“信”每字各取一半組成詞──成人，誠信方能成人，所以誠信是做人的基本原則。

過渡語：每個人都有做人的原則,那么同學們在日常生活中是否也堅持誠實做人呢?請看下面逃票情景劇。有請兩位同學為大家表演。

環(huán)節(jié)二：內(nèi)誠于心，外信于人 活動一:逃票情景劇(點多媒體)

2 逃票事件:由A同學扮演售票員;B同學扮演小明;由C同學進行解說。

劇情：星期天，小明乘公交車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當他下車后，看著遠去的車，心情久久不能平靜!

師：感謝兩位同學的精彩表演，請問小明這樣做對嗎?他得到了什么?又失去了什么? 學生回答略。

師:如果是你的話,你會怎樣做呢? 學生回答略。

過渡語：剛才同學說的很好，寧愿下車步行，也要堅持誠實做人。那什么是誠實呢?請同學們每人說一句與誠實有關的詞或成語。。。

學生回答略。

師總結(jié)：同學們發(fā)言很積極、概括的也很準確，老師把你們說的一些詞語串在一起就是誠實的含義。(點多媒體)所謂誠實就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

師問：那誠實對自己和他人的要求有哪些?請與同桌交流思考。 學生回答略。 師總結(jié)：(點擊)同學們很簡潔的概括了誠實的兩方面的表現(xiàn)： (1)對自己：不自欺，內(nèi)心坦蕩，不說違心話，不做違心事。

(2)對他人：誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言。

過渡語：那現(xiàn)實生活中誠實的重要性又是什么呢?請欣賞動漫故事《誠信》。(點多媒體)

活動二：看動漫，說道理

多媒體播放動漫故事《誠信》。 (視頻播放2分28秒)

師問：在這段故事中，商家的不誠信表現(xiàn)有哪些?他這樣做可能有什么后果? 學生回答略。

師總結(jié)：不誠信：(1)缺斤少兩(2)假冒偽劣;后果：(1)對個人：失去他人的信任;(2)對企業(yè)：失去信譽，被工商部門查處;(3)對社會：造成不良影響，敗壞社會風氣。

師問:酒館的生意有興隆到冷淡再到興隆?這一變化過程說明了什么道理呢? 學生回答略 師總結(jié):同學們說的的很好，說明誠信對商業(yè)的重要性，那同學們思考誠信還有那些重要性?請前后位同學組成四人學習小組，討論思考，然后小組代表發(fā)言。

學生回答略。

師：同學們剛才討論很激烈，小組代表發(fā)言也很積極，現(xiàn)在讓我們一起來總結(jié)：(點擊)

(1) 對個人：①可以培養(yǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜的美德;②可以建立良好人際關系，打下牢靠事業(yè)基礎，取得堅實人生業(yè)績。 (2) 對企業(yè)：可以樹立良好的信譽，讓企業(yè)做大做強。 (3) 對社會：社會秩序才能有條不絮，文明進步才有可能。

3 (4) 對國家：讓國家變得更加繁榮富強，贏得世界各國人民的尊重。

過渡語：剛才我們看到了誠信在生活中所起的重要作用，那同學們在日常學習生活中有沒有不誠信行為呢?請說出你的秘密。

活動三:說秘密 生自由發(fā)言略。

師總結(jié)：同學們勇敢的說出自己的不誠信行為，這不僅是正確的對待錯誤，同時本身也是誠信的行為，老師有理由相信你們以后一定會主動改正錯誤，做一個誠信的好學生。

現(xiàn)在，老師倡議：誠實行動，從我做起。(點擊)

活動四:誠實行動 怎樣做一個誠實的中學生呢?

師提示：在家里?， 在學校?，在社會? 學生回答略。

師總結(jié)：(1)在家里，要孝敬父母，如實的向父母說明自己的學習情況，做誠實孩子。

(2)在學校，要獨立完成作業(yè)，考試不作弊，不抄襲，做誠信學生。 (3)在社會，要做遵紀守法，信守承諾，與人為善，做誠信公民。

課堂小結(jié)：同學們剛才說的很具體，雖然是生活的小事，卻讓老師看到了你們的信心、決心，都想做一位誠實的人，老師相信你們一定會說到做到，老師也相信你們一旦擁有誠信，你會覺得世界很大，生活很美好;一旦擁有誠信，你會青春永駐永遠美麗。讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。最后老師送給同學們一副對聯(lián)，讓我們一起共勉：

上聯(lián)：分分秒秒學做真人人人競展誠信風采

下聯(lián)：時時處處力行真事事事皆鑄人格基石

橫批：誠信每一天

今天課就上到這，同學們再見!

誠實守信教學活動設計3

《誠實守信》教學設計 粵教版八年級(上)

城關一初中 褚桂山

2.1《誠實守信》教學設計

粵教版八年級(上)

★課標要求：

本課依據(jù)的課程標準是“我與他人關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠信的基本要求”，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。

★學情分析

認知結(jié)構(gòu)方面：八年級的學生對誠實守信的涵義有基本的認識，能夠判斷什么是誠信行為，什么是不誠信行為，對誠信行為做出肯定的評價，對不誠信的行為做出否定的評價。但初中學生生活閱歷簡單，正處在思想品德形成的階段，他們對誠信品質(zhì)的重要性仍缺乏深刻的認識，對于信守承諾的重要性及應該怎樣承諾也缺乏清晰的認識。

情感方面：中學生在交往中希望別人對己誠信，對他人的誠信行為會表現(xiàn)贊許的態(tài)度，對不誠信的行為會表現(xiàn)批評厭惡的態(tài)度;因此學生從情感上愿意選擇誠信行為。

生活背景方面：從社會的層面上看，教育初中學生形成誠實守信的道德品質(zhì)，對社會誠信意識的普及有提高具有深遠的意義。初中生誠信教育存在著不少問題和困難，社會上失去道德底線的丑惡現(xiàn)象對青少年的道德成長產(chǎn)生了嚴重的消極影響，社會風氣不正給學生樹立誠信觀念帶來了極大的負面沖擊，另外，在家庭和學校存在重成績輕品德的傾向，學生的不良品德的一些苗頭沒有得到及時糾正，從而再發(fā)生，變成慣性，使學生本該純潔的心靈受到污染。在這種背景下對學生的誠信教育尤為重要。

★教材分析

教學目標：

1、知識與能力：了解誠實內(nèi)涵，，認識到誠實是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人的基本原則。能結(jié)合具體事例說明誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響，提高學生的評價能力，讓學生在辨別是與非的過程中明確應該怎樣做;懂得現(xiàn)代社會更需要誠實守信。

2、過程與方法：通過三鹿奶粉事件，體會誠實是做人的基本原則;通過“心靈導航”及身邊的事例知道分辨身邊的誠實和不誠實的行為，體會誠實行為的重要性與不誠實行為的危害性;通過日常生活中的誠信行為的對照、評價、反思，自覺培養(yǎng)誠實守信的品德。

3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。使學生認識誠實守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠實守信的好品德，做一個誠實守信的人。 重、難點分析

教學重點：認識誠實，了解誠實在生活中的重要性 教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中

教學建議：

避免照本宣科，應結(jié)合實踐進行教學。在教育過程中，無論論述道理，還是指導實踐，都應結(jié)合學生各方面的實際，提供具體、真實的事例給學生討論分析，在充分了解學生觀點的基礎上，給予有針對性的指導;精心組織活動，在活動中進行教育，道德內(nèi)化。

★教學方法：活動探究法

小組討論法

案例研究法

★教學準備：

教師：準備課件和相關資料

學生：搜集有關誠實的名言、成語故事、格言等

★課時安排：一課時 ? ★教學過程：

1.誠實的內(nèi)涵 2.誠實的重要作用 3.謊言的根源及危害 4承諾的重要性與要求

新課導入：

通過三鹿奶粉事件導入新課。

新課教學： 誠實守信

活動：我心目中的“誠實之星”

設計意圖：引導學生明確誠實的涵義。 學校已經(jīng)評選了學習之星、守紀之星、勞動之星，今年決定增加“誠實之星”的評選，但是評選標準尚未制定出來，請你們幫助學校制定“誠實之星”的評選標準，談談你心目中的“誠實之星”是怎樣的?

老師展示一個“誠實之星”的檔案，學生總結(jié)誠實的含義。 板書：什么是誠實? 過渡： ★課前探究： 誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，可以說它早已融入到我們民族的血液中，在古代有關誠實守信的人和故事有很多。 故事：商鞅變法

問題：商鞅“立木取信”有什么作用呢?

師：在我們身邊有無數(shù)誠實的人，也時刻都有誠實的事發(fā)生著。 圖片：雙匯：“瘦肉精”事件 活動：實話實說

A組：找一找校園(社會)生活中誠實的行為，說說誠實行為的重要性

B組：找一找校園(社會)生活中不誠實的行為，說說不誠實行為的危害性 設計意圖：通過故事、圖片、活動讓學生體會誠實的重要性。 板書：誠實守信的重要性

活動：請你出主意

引導學生思考書中活動題：如果他們想做一個誠實守信的人，應該如何做呢? 設計意圖：讓學生感受現(xiàn)實生活中的誠信沖突，在辨析中學會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。 板書：誠實的基本要求 學以致用：

你在誠實守信方面還有不足之處嗎?結(jié)合自己的實際，暢談一下以后的做法吧?

設計意圖：讓學生集合自身實際感受現(xiàn)實生活中的誠信要求，學會選擇誠信行為，拒絕謊言，踐守諾言。

誠實守信宣誓

言必行,行必果; 知之為知之,不知為不知; 以誠實換取誠實; 以誠實獲得成功; 用誠實開啟知識之窗; 用誠實鼓起上進之帆; 我誠實,我光榮; 我誠實,我自尊; 我誠實,我成功; 我要做新世紀 誠實的小主人。

拓展升華 形成理念

欣賞《八榮八恥之歌》

好的歌曲對人能起到思想啟迪的作用，榮辱之歌已經(jīng)唱遍神州，全社會掀起知榮辱的學習熱潮，此時播放我認為能引起學生的共鳴，知道加強思想道德修養(yǎng)的重要性，有利于情感態(tài)度價值觀的目標得到落實。 板書設計

一 誠實是做人的根本 1.誠實的涵義

2.誠實的重要性{立人之本，立國之本，成就事業(yè)的根本｝

二 拒謊言，重承諾 1.謊言的根源及危害{重：受到社會的譴責，法律的制裁，身敗名裂。輕：失去信用，失去朋友，失去人格尊嚴。｝ 2.承諾的重要性及要求

一是：重視自己對別人許下的諾言，說到做到。

二是：不要輕易許諾，許諾前要三思而后行。

課堂練習：

2010年感動中國十大人物之“信義兄弟”孫水林，孫東林的頒獎詞：言重信，行篤敬，古老相傳的信條，演繹出現(xiàn)代傳奇，他們?yōu)樽饑莱兄Z，為良心奔波，大地上一場悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤獨一個。雪落無聲，但情義打在地上鏗鏘有力。 1從“信義兄弟”身上我們懂得了什么道理?

2.寫一篇以誠實守信為主題的演講稿。準備下節(jié)課班內(nèi)開演講會。 教學反思：

課程要關注每一個學生的成長，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。誠實守信是中華人民的傳統(tǒng)美德，引導學生如何做人是本課程倡導的基本理念之一。

我在設計教學時從學生真實的生活出發(fā)，讓學生在感受、體驗、領悟中明白誠實的含義及重要性。教師只是學生學習的參與者、支持者、合作者。所以，在教學《誠實守信》過程中，我注意指導學生各種活動，在活動中鍛煉了學生的學習與合作能力，促進了學生健康人格的形成，同時體現(xiàn)了生活性和實踐性的統(tǒng)一及新課標改革精神。

在課堂上，肯定會出現(xiàn)許多出乎意料的、事先無法設計的“突發(fā)事件”，這就要求老師具有靈活的應變能力和機智的技巧，靈活地運用“不確定”的因素來達到“確定”的目標，體現(xiàn)課堂教學的開放與生成。

誠實守信教學活動設計4

九年義務教育六年制第十一冊思想品德

誠實守信教學設計

教學目標：

1、讓學生知道誠實與虛假、守信與失信給自己和他人帶來的不同影響;

2、知道現(xiàn)代社會更需要聲勢和信譽;做到說話、做事實實在在，表里如一，當著人和背著人一樣，學習、競賽不弄虛作假，考試不作弊，懂得講信用，要有原則，承諾要實事求是。作出承諾后要努力實現(xiàn)。

教學重點：

使學生懂得誠實守信的重要性及行為方式。

教學難點：

使學生懂得誠實守信的重要性

教學用具： PPT課件及相關的資料 教學過程: 課前交流：

師：同學們我今天很榮幸能和你們一起學習，從今天以后，我們就認識了，我希望與你們能成為好朋友,好嗎?說到成為朋友，你們希望交到什么樣的朋友?(值得信賴的朋友)很好，我想了解一下在班上你有值得信賴的人嗎? 生齊聲答：有.師：請你大聲對他說，__同學，我信賴你!

指名同學站起來面向好朋友講，被講到的同學喜滋滋的.師：被說到的同學臉上已經(jīng)樂開了花，為什么這么高興啊? 生：因為我們是很久的朋友,他從來沒說過，而且他還夸我是個誠實的朋友。 好!今天我們這節(jié)課就來談談“誠信”這一古老而又永恒的話題。

一、故事引入新課

講到誠實守信。請同學們先看一個歷史小故事《誠實的宴殊》。(課件出示圖片故事內(nèi)容，閱讀課文)

1、閱讀故事前，問：這個故事講的是誰，你佩服他嗎?你認為他是一個什么樣的人?

2、說說你的看法。

這個故事告訴我們：誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來人們就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質(zhì)。 板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

二、閱讀故事，引出觀點，明確觀點。

1.在現(xiàn)代生活中，也有許多與誠實守信相關的故事，下面我們來聽一則因五毛而丟掉了信譽的故事。聽完這個故事，你有什么想法?與同學交流后說一說 2.以PPt課件播放故事：《五毛錢丟掉了信譽》。

3.一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本;如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。)

板書：為有之本(表里如一，不說慌話，言而有信)

三、再看生活中的誠信與不誠信的事例，使學生明確誠信在現(xiàn)代社會中有多么的重要。不誠實不守信，它的危害性有多大、多嚴重。

(一)、現(xiàn)在人們的生活水平提高了，各種家用電器一應俱全。我想知道，你家里使用過海爾電器嗎?海爾集團名揚海內(nèi)外，是什么使得海爾電器能暢銷國內(nèi)外呢?課件出示《砸冰箱事件》學生默讀課本中的第五自然段內(nèi)容。

1.誰能告訴我，這里講的是一件什么事呀?，為什么要把冰箱砸了?砸了,給廠里造成什么損害?但更重要是使這個集團公司獲得了什么?如果你是經(jīng)理，你會這么做嗎?為什么呢? 贏得了消費者的信任.信賴，使海爾成了國內(nèi)外知名的品牌，名揚四海。才有了今后生機勃勃的發(fā)展。

誠信小到一個人，一個家、一個企業(yè)，大到一個城市、一個國家，是多么的重要;如果失去了誠信，我們不敢想像是什么的一個后果。是現(xiàn)代社會的需要。 板書：社會的需要

(二)不誠實，不守信，我們決不要。

平時，我們面對著大大小小的事情，偶然離開了誠實守信，覺得小事一樁，不以為然，你能想象失去誠信的后果嗎?請同學們看寓言故事《狼來了》(課件動畫播放)

1、學生看完后，問從這個故事中你知道了什么，體會到了什么?說說看。

歸納總結(jié)：一個人，要誠實守信，不說慌話，才能贏得別人的相信，說了慌話，別人一次可能相信你，但久了，就沒有人相信了。最終只會害了自己。

四、生活中的體會，說身邊的誠信，合作交流，認同“誠信”

其實我們身邊也有不少誠信的同學!誠信的事更是時時處處都在發(fā)生。你體驗過擁有誠信的快樂嗎?說說我們班上的誠信人和誠信事?？梢哉f說自己，也可以夸夸同學。

然后大家自由交流。

(一)指名學生說一說身邊的誠信事。

是啊，發(fā)生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂，得到真情。正是有了誠信，人與人才會相處得如此融洽。然而，我們也清醒地看到，在我們的周圍當然還有一些不和諧的音符。

(二)說說身邊不誠信的事。 情景一：

一天放學后，只有小剛和小強在教室。這時，小剛看見檢查衛(wèi)生的老師正向他們班走來，趕忙叫小強一起打掃教室。兩人趕緊忙活起來，累得滿頭大汗，最后，垃圾來不及倒了，便順手倒出了窗外。這次衛(wèi)生檢查他們班又得了“優(yōu)”。

如果我們班用這種方式贏得了“優(yōu)”，你作何感想呢?

小結(jié)：兩人的出發(fā)點是好的，是為了班級的榮譽。但集體榮譽要靠努力去爭取，不靠欺騙去獲得。 情景二：

在一次英語考試中，小杰得了90分。在放學的路上，他邊看試卷，邊哼起歌來，一副洋洋自得的樣子。碰見同學阿明，阿明問小杰：“你今天這么高興，有什么喜事?”小杰說：“你看我的試卷，我這次考試的英語成績超過你?！卑⒚饔X得奇怪：“你平時都不用功學習，哪來這么高分?！毙〗苷f：“看你是我的好朋友，不瞞你，我在考試時偷看得來?！?/p>

如果你是小杰的好朋友，你會說什么呢?

小結(jié)：考試作弊不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實的壞品質(zhì)，最終害了自己。

(三)小事無害論

1、有的同學抄襲作業(yè)、考試作弊，還認為這是無關緊要的個人小事。你怎樣看待這些事? 生活是由點點滴滴的小事構(gòu)成，誠信做人就體現(xiàn)在一點一滴的小事之中這些看似微不足道的小事，它更能反映一個人的自身品質(zhì)

板書：從小事做起(培養(yǎng)：誠實守信的品質(zhì))

2、同學們，作為學生，那我們應該從哪些小事做到誠信?

不撒謊、不抄作業(yè)、不作弊、借東西及時還、撿到東西上交、評比，競賽不弄虛作假??與同學交往坦誠相對，不說虛偽奉承的話。

五、全課總結(jié)：

誠實守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

下面，我們以一首詩來表達自己一定要作一個誠實守信的人的誓言吧：

誠實守信詩一首

同學們，要知道，誠實守信很重要。 弄虛作假咱不要，犯了錯誤快改掉。 平等公平去競爭，爭做文明小學生。 養(yǎng)成誠實好品質(zhì)，不斷進步創(chuàng)新高。

板書設計

三 誠實守信

是中華民族的傳統(tǒng)美德

為人之本 社會的需要

培養(yǎng)

(表里如一，不說慌話，言而有信)

從小事作起

誠實守信教學活動設計5

《做誠信的人》教學設計 通化縣東寶中學

楊戰(zhàn)平

一、對應的課標內(nèi)容

了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任。努力做誠實的人。

二、教學目標

知識目標：理解誠實是獲得信任的前提和基礎，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對

誠信的智慧有一定的認識。

能力目標：通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學生思辯能力及判斷分析能力。學會辨識各

種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學生具體情況具體分析的能力。

情感態(tài)度價值觀：增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固

樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

三、教學重點和難點：

重點：了解誠實與信任的關系，怎樣做誠信的人?

難點：引導學生理解誠信的復雜性，具備誠信的智慧。

四、教學環(huán)節(jié)

設計情境巧妙導入

如果你攜帶七樣東西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財富、機敏、美貌、才學、榮譽、誠信中，你會選擇拋棄哪一個?為什么?

(教師總結(jié))誠信比美貌可靠，比機敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽更具時效性。讓我們做誠信的人。

(意圖：學生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》)

活動一：感悟誠信

現(xiàn)場問卷調(diào)查——我是一個誠信的人嗎? (師)：同學們，你們想不想知道自己是不是一個誠信的人呢? (生)：想。 (師)：現(xiàn)在我們就來做一個現(xiàn)場的問卷調(diào)查，看看大家是不是一個誠信的人，時間5分鐘，無記名的方式請大家完成兩個部分的內(nèi)容。

(教師指導學生完成問卷，5分鐘后) (師)：下面就請大家來說說自己的得分，哪個同學先來? (生1)：12分，及格。 (生2)：17分，中等。 (生3)：14分，中等。 (生4)：5分，不及格。 (生5)：16分，良好。 (生6)：18分，優(yōu)秀。 (師總)：幾個同學都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學的誠信度有好幾個等級。剛才我發(fā)現(xiàn)一部分同學在笑得分低的同學，可老師在這里卻要表揚他，為什么呢?雖然說他今天在調(diào)查中的誠信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實際行動最好地向大家展示了他的誠信，他能夠從自己的客觀實際出發(fā)，如實地反映了自己在某些情況下的誠信度，符合我們誠信守則中堅持實事求是的原則，相反一些同學，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實情況說出來，這才是一種虛偽。

活動二：體驗誠信 學生表演小品《開店》。 提問：

1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎?為什么?

2、小明爸的做法會得到什么?失去什么?

3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突?怎樣看待小明和媽媽的做法? 學生在觀看小品后，自主學習教材，然后小組討論。

歸納：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益;在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊，決不能因小失大;在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應向有關部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。

通過小品表演和合作探究，引導學生學習怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實事求是。

活動三：唇槍舌劍

(加深認識理解誠信的復雜性)

做誠信的人就應該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。正方：實話就要實說;反方：實話不一定要實說。

出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：

1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。

2、辯論分陳述觀點和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點，雙方陳述完畢，開始自由辯論。

3、辯論前，大家仔細閱讀教材，結(jié)合課前準備，合作交流，尋找論據(jù)。

學生辯論。

小結(jié)：實話就要實說。因為對人守信、對事負責是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實的品德。而誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。

以《實話實說》欄目為例，加以說明。

實話不一定實說。在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到誠實與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。

以書本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。 歸納：在生活中，誠信具有復雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個誠信的人。

這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導學生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學生學會具體情況具體分析的方法，充分認識誠信的復雜性。

活動四：踐行誠信 實話是否實說 (生1)：實話應該實說，誠信守則要求我們堅持實事求是，堅持誠實，我們才能贏得信任。 (生2)：實話不一定實說，有時候?qū)嵳f了反倒不好，會傷害他人。 (師總)：我們的生活很復雜，實話是否實說還必須跟一些具體的情境結(jié)合起來，看來誠信還需要有智慧。

(師)：下面老師就想考考大家是不是一個有智慧的人呢?我們一起來看看說本上小健與小奎的例子，請個同學來讀一下。

(生)：略。 (師)：下面可以討論以下幾個問題：第一，如果小健告訴老師實情，可能有什么結(jié)果?

(生)：破壞友誼，同學不信任他，老師幫助小奎回歸正道?? (師)：第二，如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結(jié)果? (生)：使小奎越陷越深?? (師)：這個例子其實就是涉及到了誠信與保護同學隱私的問題，那我們該怎么辦呢?我們不凡先來比較一下這兩種做法的后果，看看哪一種比較嚴重，權(quán)衡一下利弊，哪者的危害更大一些，這時候如果你做為小健你會怎么做?為什么?

(生)：我會選擇告訴老師，因為比起讓小奎越陷越深，毀掉前途來說，失去友誼的傷害會小一些，告訴老師還能挽救他，而且以后他也會理解我的，當然，在告訴老師前我會自己先找他談談，不聽我再跟老師說。

(師)：這個同學的想法很周全。當誠信與保護隱私發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅持原則，權(quán)衡利弊，做出最佳選擇。

(師)：醫(yī)生與一個癌癥晚期的病人。你們覺得，醫(yī)生該不該告訴病人實情，為什么?

(生)：不該，這樣可以該他信心，可以讓他比較快樂的走完生命的盡頭?? (師)：那醫(yī)生這樣做是否違背了誠信守則呢，為什么? (生)：不違背，他說的是善意的謊言，他是為了病人著想?? (師)：這其實涉及到的就是誠信與說謊的問題。這時候同學們就有疑問了，為什么有時候說謊是善意的謊言，有時候說謊確是欺騙他人、違背道德的，那么，到底用什么標準來衡量謊話該說還是不該說?

(生)：是為了誰的利益，如果是說謊是為了別人，是為了維護對方利益的需要，它就是善意的，它就不會違背誠信的守則，因為誠信的核心是善。

(師總)：只要我們與人為善，出以公心，是站在對方的角度看問題，是為了維護對方利益的需要，就不會違背誠信的守則，就是一個誠信的人。

活動五：收獲誠信 (師)：一路走來，我們感悟了誠信，體驗了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信，誰能站起來說說自己的收獲?

學生回答：略

(師)大家對誠信已經(jīng)有了很深的認識，下面咱們看幾則實例，看看用你學過的知識能不能回答。

遇到下列情境，你會怎么辦?理由是什么?

1、我和媽媽再超市買東西，收銀員多找了10元錢。

2、放學回家的路上，一個陌生青年向我打聽好朋友李波的電話和住址。

3、我說好周日和王歡去買書，可當天電視臺要播放自己最喜愛的韓劇。

4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。 學生討論，回答：略

(師)： (師)：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友!

(師)：下面請一個同學來回顧以下我們這節(jié)課的內(nèi)容? (生)：略。

五、總結(jié)與作業(yè)

同學們，讓我們一起做誠信的人!那么在日常生活中(在學校、家里、社會上)你準備怎樣成為一個誠信的人?

請你制作你的誠信檔案。 播放誠信歌曲。

六、教學反思：

為了上好一堂實實在在的課，在設計本節(jié)課的教學思路時，我主要從學生身上去挖掘教學資源，設計問卷調(diào)查貼近學生的生活，這樣容易引起學生的共鳴，引發(fā)學生思考。而且通過學生分析自己身上存在的一些不誠信的事情及其可能產(chǎn)生的后果，更容易讓學生有所感觸。

這堂課我主要選擇讓學生討論為主，設計一些讓學生有話可說的問題，充分發(fā)揮教師主導作用以及學生的主體作用，使得學生在討論的過程當中，養(yǎng)成一種與他人合作的習慣，提高學生學習的主動性，學會辨證地看待問題的能力，鍛煉學生的口頭表達能力。本課的一個特點是做到了回歸課本，讓學生學有所獲，也符合考試的要求。

這堂課還存在一些不足的地方，我的語速有些偏快，給學生思考的時間太短，造成了學生的緊張，使得課堂氣氛不夠活躍。