生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。以下是小編給大家整理的內(nèi)容，希望大家能夠喜歡!

《我的信念》教學(xué)設(shè)計(公開課)1

教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品味平實(shí)而富于哲理的語言

教學(xué)重點(diǎn)

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

③品味平實(shí)且富于哲理的語言

課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

教學(xué)設(shè)計

導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

范讀課文

疏通文意，品味語言，識記字詞。

梳理信息

教師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

討論歸納：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安寧集中目標(biāo)

思想理念{不圖財富環(huán)境需求{追求自由工作態(tài)度{樹立信心

沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

重點(diǎn)研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

思考題備案：

a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

b.解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

e.“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。”聯(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

②品味語言

a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

參考：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”。

②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看?寫成300字的小文章。

《我的信念》教學(xué)設(shè)計(公開課)2

一.教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：掌握生字詞，理解重點(diǎn)詞語含義，品味平實(shí)質(zhì)樸的語言特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：(1)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語句。(2)培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。

2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語言。

突破方法：(1)通過初讀、搜集、篩選信息，引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點(diǎn)，可以用“居里夫人是一個的人”的表達(dá)形式。(2)品味語言時，先畫出對你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會，這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。

三.教學(xué)方法

1.激趣導(dǎo)入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。

2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。

3.質(zhì)疑解答法：對教學(xué)難點(diǎn)的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。

四、課時安排：兩課時

五.教學(xué)過程

第一課時

(一)預(yù)習(xí)要求：

1、查閱有關(guān)資料，初步了解科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻(xiàn)。

2、熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。

3、在你心中，居里夫人是個怎樣的人?請在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

(二)激趣導(dǎo)入：

今天我們要學(xué)習(xí)的是?《我的信念》，寫的是誰的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么?(查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息)。大家先準(zhǔn)備一下，2分鐘后請同學(xué)們來介紹居里夫人。

關(guān)于居里夫人：

A.請看課本插圖：居里夫人的照片

B.原名瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫皮埃爾-居里

C.波蘭科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎(1903物理、1911化學(xué))，發(fā)現(xiàn)天然放射性元素釙、鐳

D.1867-1934.7.4第一次世界大戰(zhàn)

這就是科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因?yàn)樗@得了2次諾貝爾獎，就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!

(三)初讀課文，整體感知

1、注音解詞：

請同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請兩個同學(xué)來黑板上注拼音。

執(zhí)著蹂躪呵責(zé)懊惱

猝然長逝：突然去世

問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對得起自己也對得起別人獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

2、接下來請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個問題：(5分鐘)

(1)這篇文章寫了什么內(nèi)容?把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫出來。

(2)你覺得居里夫人是一個怎樣的人?在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。

明確：

(1)文章寫了居里夫人對科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

(2)引導(dǎo)：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語;(提醒標(biāo)示段落序號)

b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個的人。”

c、歸納整理。

思想宗旨：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué);純粹研究、不圖財富;沉醉于科學(xué)之美。

工作態(tài)度：堅韌不拔，樹立信心;執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。

環(huán)境需求：力求簡樸，保持安寧;珍惜時間;渴求自由。(一戰(zhàn)、波蘭。)

性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

3、現(xiàn)在請思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系?

明確：(1)對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。(2)這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

事業(yè)(動力)--人格(保證)

4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示?

(1)如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系--珍惜時間(樸素穿著)

(2)目標(biāo)集中，專心致至(我要考上一所重點(diǎn)高中，將來要上重點(diǎn)大學(xué))

(3)樹立信心，堅韌不拔(考試成不驕、敗不餒)

(4)克制敏感，沉著冷靜(雞毛蒜皮小事不值爭鋒)......

(四)小結(jié):

讀這篇文章就像在和一位偉人對話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅韌不拔、拋棄財富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作之中，應(yīng)該以她為楷模，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，努力使自己成為一個“大寫的人”。

(五)課后作業(yè)：

課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

第二課時

(一)預(yù)習(xí)要求：

熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

(二)品味語言，感受哲理

1、請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪里?

(1)第1段：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神”。

明確：她告訴我們，在生活中誰都會遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅持下去。

(2)第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能問心無愧地說：‘我已經(jīng)盡我所能了’?！?/p>

明確：a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點(diǎn)符號在作文中的應(yīng)用。

b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時候，無論結(jié)果如何，都問心無愧，都能對自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

(3)第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色?！?/p>

明確：比喻句，把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛，形象生動地表達(dá)出來。

(4).........

2、小組合作，把你找出來的難以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后，提出你們組認(rèn)為比較有價值的問題。組內(nèi)討論沒有解決好的問題，拿出來全班一起交流、一起解決。

(1)“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人......但是，人類也需要夢想家”一句是什么意思?

明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實(shí)”--掙錢謀生。什么是“申請專利”?

b、這個問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。”如果居里夫人申請了鐳的專利，獲得了一大筆財富,我們就可以說她是一個講究現(xiàn)實(shí)的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報酬，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。

(2)“我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月?！睘槭裁础肮陋?dú)地”歲月她卻說是“美好快樂的記憶”呢?

明確：她的孤獨(dú)是說她是一個人。一個人工作，一個人研究，沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。她心里是快樂的，所以說即使是一個人工作，也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的文章，“孤獨(dú)”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。

(3)最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒”是什么意思?為什么科學(xué)家又是一個小孩兒?

明確：因?yàn)樾『合矚g童話故事，癡迷于童話故事，而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說科學(xué)家又是一個小孩兒。

(4)第6段，“我便學(xué)會了逆來順受”，為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學(xué)會了逆來順受了呢?

明確：因?yàn)榍拔膭傉f過，“我并非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。(參考課本第42頁方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件)居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會再那么敏感，她學(xué)會了逆來順受，就是學(xué)會了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過分的懊惱和敏感。

(5)第5段：“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”

明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢想家”

純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報酬。所以，純粹研究的就是夢想家。

小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗(yàn)：圈劃、標(biāo)注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

(三)課堂小結(jié)：

學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動。如果說過去我們沒有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會明確人生目標(biāo)。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會珍惜時間和精力，專一對待學(xué)習(xí);如果說過去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅定的人生信念，為我們實(shí)現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動力!

(四)作業(yè)設(shè)計：

1、語言運(yùn)用(小黑板)：模仿課文句子，在橫線上填上語句，完整地表達(dá)自己的意思。

(1)無論任何，都。

(2)問心無愧地說：

(3)執(zhí)著地、勤奮地。

(4)把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。

(5)致力于。

(6)受了一言半語的呵責(zé)。

(7)從中我獲益匪淺。

(8)沉醉于之中。

(9)把視為理所當(dāng)然。

(10)之所以，是因?yàn)椤?/p>

2、完成《創(chuàng)新優(yōu)化學(xué)習(xí)》第9課。

板書設(shè)計：(“教學(xué)過程”中楷體字內(nèi)容)

《我的信念》教學(xué)設(shè)計(公開課)3

知能目標(biāo)：

1、理解、積累詞語。

2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。

3、理解“信念”的真正，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

過程、方法：

1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

情、價目標(biāo)：

從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學(xué)，樹立堅定的人生信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

從三個不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

㈠、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗居里》一文中的話：

“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣?！?/p>

閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

㈡、了解居里夫人的生平和成就。

1、瑪麗居里(1867--1934)：法國物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個知識分子家庭。因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾居里，故稱居里夫人。

2、1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

3、1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎。一生擔(dān)任過25個國家106個榮譽(yù)職位，接受過7個國家24次獎金和獎?wù)?，并?5個國家的科學(xué)院選為院士。

4、由于長時間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

二、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱

猝然長逝獲益匪淺堅韌不拔問心無愧

三、再讀課文

1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念?

2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語或信息(用四個字的短語歸納)。教師巡視、指導(dǎo)。

3、小組合作形成共識。

4、小組將這些詞語分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。

5、班級討論、總結(jié)：

各段中能體現(xiàn)居里夫人信念(人格美)的關(guān)鍵詞語：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜

珍惜時間不圖財富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

思想宗旨：探討真理不圖財富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

(指導(dǎo)自己一生做什么，不做什么的堅定信念。)

環(huán)境需求：保持安靜珍惜時間追求自由

工作態(tài)度：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中

四、研讀探究：(小組合作，不同意見全班討論。可引導(dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計的幾個疑問解決掉。)

居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系?找出相關(guān)句子并加入自己的理解。

五、拓展、升華：

居里夫人幾則小故事：

故事之一：榮譽(yù)就像玩具

有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎?wù)?。她仔?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎?wù)?，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎?wù)?，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理?！薄笆裁吹览?”女友急切地問。“正確對待榮譽(yù)。在我看來，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無成?！迸巡唤澩攸c(diǎn)頭。

故事之二：“釙”與“波”

1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙!”原來在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。

故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個人

在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時價值100萬法郎。

居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。

后來她帶著兩個女兒赴美國接受總統(tǒng)贈送給她的一克鐳時，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個人?！?/p>

從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講稿，字?jǐn)?shù)不超過200字。(準(zhǔn)備10分鐘)

六、激勵、共勉：

居里夫人名言

我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時機(jī)。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時代的過客而已。

如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，今天我們懂得了人生必須有目標(biāo);

如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會艱苦，因?yàn)槠D苦才能成才;

如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義;

如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。

讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)!

七、作業(yè)：

課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右。

板書設(shè)計：

我的信念

瑪麗居里

崇淡泊名利→成↘人

高樂觀的生活態(tài)度→關(guān)

的對科學(xué)的熱愛和興趣→→格

信追求安靜、簡單、自由→健

念堅韌不拔的精神、信心→功↗美

《我的信念》教學(xué)設(shè)計(公開課)4

案例背景：

文本如一座礦藏，只要我們充分地去挖掘，一定可挖掘到金子，這金子就是文章中的人文營養(yǎng)。人文營養(yǎng)也即與情感態(tài)度價值觀目標(biāo)相吻合。語文是人文學(xué)科，它“首先是欣賞課程，在欣賞中有所感受，在欣賞中獲得陶冶，在欣賞中美化情懷?！爆F(xiàn)代教育理念下的語文教育應(yīng)該充分體現(xiàn)人文性與工具性的整合。

目前青少年學(xué)生中普遍存在著盲目追星、盲目崇拜的現(xiàn)象，從中可見他們的精神世界是多么的空虛，精神家園是多么的荒蕪。讓他們多了解科學(xué)名人成功的原因，領(lǐng)略偉大人物的崇高信念和高尚人格魅力，對于打開情感的閘門，點(diǎn)燃思想的火炬，使之感情激蕩，思想噴涌，心靈花朵綻放得更燦爛奪目具有重要意義。因此，從這個角度上來說，《我的信念》一文無異于對他們來一次“精神桑拿”。

案例描述：

一、創(chuàng)設(shè)情境，初談印象

同學(xué)們，我們今天走近的人物是科學(xué)家瑪麗·居里。首先請大家瀏覽以下圖片和文字，你會用怎樣的一句話評價居里夫人。(出示一張居里夫人在實(shí)驗(yàn)室工作的圖片和一段簡介居里夫人生平的文字)

學(xué)生們開始觀察、閱讀，我來回巡視，兩分鐘后學(xué)生紛紛發(fā)表自己看法，一男生說：“她是了不起的，獲得那么多的獎項(xiàng)，那么多的榮譽(yù)?！币慌f：：“應(yīng)該說她是一位多么了不起的女人。”另一生說：“她還是一個堅強(qiáng)的女性，在失去丈夫后，仍堅持研究，取得成績?！甭犞瑢W(xué)們不同的評價，我進(jìn)行小結(jié)：“是啊，居里夫人是一位貢獻(xiàn)卓越的科學(xué)家，她是如何成功的呢?讓我們走進(jìn)《我的信念》一文，一起傾聽這位科學(xué)家的述說，感受她偉大的人格。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)，理解‘信念’的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹立堅定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采用“自主+合作”的方式?！?/p>

二、自主閱讀，品味賞析

接著我布置按學(xué)習(xí)方案上的步驟進(jìn)行第一步學(xué)習(xí)，自主讀課文。(學(xué)習(xí)方案提示：初讀，大聲讀課文，搜集、篩選信息，可以用這樣的句式：“居里夫人是一個______的人?！睓M線上用四字短語歸納居里夫人的性格特點(diǎn);研讀，畫出對你有啟發(fā)的句子，并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會，在書上作好批注)

同學(xué)們一邊讀一邊勾畫。我不時地予以表揚(yáng)、鼓勵并要求幾個朗讀聲音輕的同學(xué)把聲音放出來。12分鐘后，我們進(jìn)行交流分享。

學(xué)生們開始紛紛舉手示意，教室里呈現(xiàn)出活躍的氣氛。

一生：“居里夫人是一個熱愛科學(xué)的人?！庇忠簧骸熬永锓蛉耸且粋€謙遜平和的人?！?/p>

一女生：“我體會到的是第5自然段中‘人類也需要夢想家——他們受了事業(yè)的強(qiáng)烈的吸收，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。’從這里我感受到她對自由的渴望，對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著，并想起一句話，‘科學(xué)家是有國度的，而科學(xué)是沒有國度的?！?/p>

掌聲在教室里響起，我鼓勵同學(xué)們繼續(xù)交流。

生：“我體會的是第2自然段中‘我因病被迫在家里休息數(shù)周’。從‘被迫’這詞中，我感覺到居里夫人是多么不情愿在家休養(yǎng)，是多么不愿因病耽誤了工作。而我們平常巴不得能休息休息。”

教室里傳來一陣笑聲。

生：“我體會的是在第4自然段中的‘我在生活中，永遠(yuǎn)是追求寧靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累?！苍S我們還年輕吧，總是追求熱鬧，也許正是如此，我們總收獲不了什么?！?/p>

另一生補(bǔ)充：“正是她對事業(yè)的追求使她形成了這些好的性格，這些性格特點(diǎn)是她取得成就的保證?！?/p>

“同學(xué)們說得真好!”我情不自禁地說，“從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。接下來，我們要進(jìn)行的拓展閱讀。先自己閱讀以下材料，然后以小組為單位，結(jié)合材料，聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示?選取一個角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱，選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時間為10分鐘。(學(xué)習(xí)方案提供了居里夫人對待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭等方面的四個小故事，以及居里夫人的五句名言)

三、小組合作，拓展延伸

各小組展開熱烈討論，10分鐘后，我宣布小型演講會開始。

一小組代表：我演講的題目是《我向居里夫人學(xué)習(xí)》。居里夫感嘆時間的流逝如此的快，從不為生活的簡陋而難過，在簡陋的實(shí)驗(yàn)條件下也一如既往地進(jìn)行研究，這些思想正是我所缺乏的?！乙惨獮橹袊鲐暙I(xiàn)。

看著他滿臉的激動，我又追問了一句：“你將為中國做什么貢獻(xiàn)?”生：我決心在航天方面做出努力，讓祖國的明天更美好。

“呵，真想與你握握手呀!”我由衷地說道。學(xué)生們都大笑起來。

二小組代表：我演講的題目是《向居里夫人學(xué)習(xí)》。在居里夫人的身上，我們學(xué)到了不少東西，尤其是執(zhí)著、付出、無私。我們同樣要對自己的事業(yè)抱定信心，讓定目標(biāo)去奮斗。將來我們在科學(xué)方面有所成就了，也要像居里夫人那樣，將成果貢獻(xiàn)給祖國，貢獻(xiàn)給全世界。

三小組代表：(同時站起兩個，都要求演講，得到了許可)——

A、我是《在奮斗中享受》：視科學(xué)研究為美的享受，視科學(xué)奧秘為小孩眼中的神話故事，難怪居里夫人能一生追隨科學(xué)，并樂此不疲。這是一種多么美好的品質(zhì)啊!這正如陳景潤之于歌德巴赫猜想，鄧稼先之于原子彈，梵高之于向日葵。是的，在奮斗中享受，你還會感覺到學(xué)習(xí)是一件苦差事嗎?

B、我是《珍惜時間》：讀這篇文章，我感受最深的是居里夫人的惜時。她不浪費(fèi)一分一秒的時間，將全部精力投入到科研工作中。這使我想到她的另一個故事。在居里夫人的家里只有兩把椅子，為什么呢?當(dāng)初居里夫婦搬新家里，就商定只設(shè)置兩把椅子，以避免有客來訪時坐著不走，耽誤了時間。她就是這樣，幾十年如一日地工作著，獲得了豐收。一旦我也將我生命中的一分一秒有價值地利用起來，迎接我的也一定是豐收。

四小組代表：我演講的題目是《將夢想放飛》。我是一個愛好音樂的女孩，從小就夢想著走進(jìn)中央音樂學(xué)院。一直以來，我都在不斷地為此奮斗。當(dāng)然，在追求的路上，困難是不可避免的，每到這樣的時候，我心中的信念就會促使我咬緊牙關(guān)挺過去。朋友，如果有一天你看見我成為一名音樂家，在為你傾情演繹，那時我會告訴你，將夢想放飛就是我的信念!

五小組代表：我演講的題目是《我的一百萬》。居里夫人一生創(chuàng)造了不可計算的輝煌。她是鐳的發(fā)明者，但卻買不起一克純鐳。她沒有將她提煉的鐳據(jù)為已有，她沒有將她應(yīng)得的一百萬留作私用。我在想，我如何才能獲取我的一百萬，我會怎樣花掉我的一百萬。

六小組代表：我演講的題目是《純潔的成功》。真正的成功是不帶瑕疵的，正如居里夫人。兩次獲得諾貝爾獎，卻沒有居功自傲，而是一如既往。當(dāng)然她的一如既往也不帶絲毫的功利性。我想，如果成功成了謀求功利的條件、居功自傲的資本，那么它將會如沙漠中的一潭渾水，最饑餓的人也不會飲用，至少我不會。雖然我不一定成為偉大人物，但我會創(chuàng)造成功，而且是純潔的真正的成功。

聽著學(xué)生們熱情洋溢的演講，我也深受感動：“說得真好!讓我們永遠(yuǎn)記住這位20世紀(jì)最偉大的女性!讓我們每個人都成為使他人幸福的人!”

[教后反思]

在這堂課的教學(xué)中，我把握兩點(diǎn)：一是教學(xué)的質(zhì)，二是教學(xué)的量。

首先說說質(zhì)。在我自己讀這篇文章的時候，我就想，閱讀這樣的一篇文章，我可以從中吸取什么?想過之后，便有了一個確切的想法：學(xué)習(xí)此文，精神食糧遠(yuǎn)盛于其他，從中獲取的教益是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，一種積極向上的人生態(tài)度，一種堅定的人生信念。能否讓這些融入學(xué)生的思想，如何讓這些融入學(xué)生的思想，是學(xué)習(xí)本文的一個首要目標(biāo)。從學(xué)生結(jié)合實(shí)際所談，從學(xué)生的演講，可感受到他們汲取的營養(yǎng)。

再來說說量。一篇短短的《我的信念》是絕對不足以體現(xiàn)居里夫人偉大一生的，它只是居里夫人一生的濃縮。作為教者，應(yīng)該提供資料或引導(dǎo)學(xué)生去全面地了解主人公，只有這樣，在學(xué)生的心中，才有一位立體的居里夫人。在教學(xué)設(shè)計中，增添了關(guān)于人物的資料：居里夫人對待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭等方面的四個小故事，以及居里夫人的五句名言，擴(kuò)大了閱讀量，充實(shí)了教材上單薄的文字，使學(xué)生了解了居里夫人豐富的精神世界。課堂上的學(xué)生活動量也不小，從第一步的自主閱讀課文、歸納概括，到第二步的小組合作的拓展閱讀、小型演講會的開展，學(xué)生活動充分，讀得充分，說得充分。

《我的信念》教學(xué)設(shè)計(公開課)5

一、閱讀漸悟先學(xué)后教

“書讀百遍，其義自見?！睂W(xué)生對課文的感知是要通過“讀”來完成的。無論是誰，閱讀感悟總是由淺入深，這就需要我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，放手讓學(xué)生閱讀。學(xué)生讀到一定程度，必有頓悟。

原設(shè)計雖然安排了“朗讀與細(xì)讀課文各一遍”，但是兩遍閱讀目標(biāo)不明，略顯粗糙。此前安排的程序1、2完全可以采用課前學(xué)生閱讀思考，課上教師檢查的方式進(jìn)行。因?yàn)橥ㄟ^初一階段的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了圈點(diǎn)勾畫、點(diǎn)評批注等讀書方法，具有了一定的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，我們完全可以放開手腳讓學(xué)生自己去讀書。課上刻意安排“閱讀自讀提示”，會使學(xué)生形成一定的依賴性，抑制學(xué)生的“悟”。

可以就課文設(shè)計一些自讀思考題：1.生字詞。2.課文寫了誰?他有什么性格特點(diǎn)?3.寫作時間、中心內(nèi)容、寫作特色。讓學(xué)生課前先閱讀自學(xué)。這樣讓學(xué)生通過閱讀對課文有初步印象，掃清一些閱讀障礙，自行解決一些學(xué)習(xí)問題。學(xué)生也能從中發(fā)現(xiàn)一些疑難問題，上課時就能聚精會神，提高聽課效率。

二、放手自學(xué)點(diǎn)撥到位

“教學(xué)設(shè)計”不同于“備課”，它包括“教”與“學(xué)”兩個方面的設(shè)計。筆者認(rèn)為原設(shè)計偏重于教師的“教”(或叫“導(dǎo)”)，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。比如程序四是分析課文，原設(shè)計將“劃分層次，寫出大意”的程序方法和盤托出，可見用心之苦。但是學(xué)生閱讀感悟的情況會怎樣?學(xué)生采取什么樣的學(xué)習(xí)方法感知、記憶、理解教材內(nèi)容?師生之間如何處理好教與學(xué)的關(guān)系?如何相互作用?教師如何使學(xué)生思維迸發(fā)出創(chuàng)造性火花?這些問題卻并未講清。筆者認(rèn)為：設(shè)計者應(yīng)根據(jù)《我的信念》的內(nèi)容，從初二學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對上述內(nèi)容作出比較具體的構(gòu)想。

《我的信念》用點(diǎn)撥教學(xué)法教授效果可能會更好。教者可引導(dǎo)學(xué)生利用書上注釋和工具書獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生四人小組討論互相啟發(fā)，讓學(xué)生感知語言，揣摩居里夫人性格特點(diǎn)和人格美。至于文章結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上的疑難點(diǎn)，教者要點(diǎn)撥到位。

三、拓展遷移觸類旁通

“教是為了達(dá)到不需要教?！比绻覀冊诮虒W(xué)設(shè)計中經(jīng)常安排帶有規(guī)律性的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生就能形成舉一反三、觸類旁通的能力。原設(shè)計在“自讀思考”中“側(cè)重于對文意的理解，并作適當(dāng)延伸?！笨墒沁@種“延伸”仍然拘囿于課文。改進(jìn)后可再找一篇“偉人自述”的文章，課上印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生作比較閱讀，分析兩篇文章的異同點(diǎn)，讓學(xué)生找到閱讀這類文章的規(guī)律，從而提高閱讀欣賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使之終生受益。還可以安排“凡人自述”的小作文訓(xùn)練，使“讀”與“寫”結(jié)合起來，從而提高學(xué)生的寫作能力。

改進(jìn)后的《我的信念》的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重“讀”，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主拓展，注重自讀程序安排的優(yōu)化?？刹捎谩皩?dǎo)入 -示標(biāo)-初讀(整體感知課文、質(zhì)疑)-再讀(討論、答疑)-遷移-小結(jié)、模仿寫作”的自讀程序，以使“設(shè)計”更加優(yōu)化。