《彩云追月》是一首中國(guó)民族調(diào)式的樂(lè)曲，帶有一些廣東音樂(lè)的風(fēng)格，樂(lè)曲悠揚(yáng)中又帶有歡愉的氣氛，旋律通俗易懂，但又韻味十足。下面是小編為大家整理的八年級(jí)音樂(lè)彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

八年級(jí)音樂(lè)彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容

1.欣賞《彩云追月》。

2.豎笛演奏《美麗的夢(mèng)神》。

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)真聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《彩云追月》，背唱《彩云追月》的主題旋律。

2.能在聽(tīng)賞過(guò)程中，了解《彩云追月》旋律中的探戈節(jié)奏特點(diǎn)及五聲調(diào)式特點(diǎn)。感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

3.能用自然、流暢的音色準(zhǔn)確地演奏《美麗的夢(mèng)神》，并與他人合作進(jìn)行二部合奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能認(rèn)真聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《彩云追月》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境和情緒。

2.能與他人合作吹奏二聲部歌曲《美麗的夢(mèng)神》。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們看過(guò)夏日夜晚的星空嗎?那是怎樣的畫(huà)面?

生回答。

2.師：今天我們就來(lái)欣賞一首表現(xiàn)夏夜月空的民樂(lè)合奏作品《彩云追月》。引出課題。

二、樂(lè)曲欣賞

1.初聽(tīng)全曲，并思考：

你聽(tīng)到了哪些熟悉的樂(lè)器?這首樂(lè)曲的演奏形式是什么?

隨著音樂(lè)，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?

2.了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制。

民族管弦樂(lè)隊(duì)由“吹、拉、彈、打”四個(gè)部分組成?！按怠卑ǖ炎印Ⅲ?、嗩吶、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“彈”包括琵琶、柳琴、揚(yáng)琴等;“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時(shí)還加入一些特色樂(lè)器，如簫、云鑼等。

3.結(jié)合譜例，聆聽(tīng)主題：

說(shuō)一說(shuō)這個(gè)主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

生：出現(xiàn)較多的切分節(jié)奏，有“探戈”節(jié)奏的特點(diǎn)。

4.請(qǐng)同學(xué)們手打穩(wěn)定拍，口讀下列節(jié)奏。

思考：附點(diǎn)節(jié)奏與切分節(jié)奏為音樂(lè)表現(xiàn)帶來(lái)了什么?

5.請(qǐng)同學(xué)們哼唱這個(gè)主題，并思考：

這段主題使用了哪幾個(gè)音?是什么調(diào)式?

生：do、re、mi、sol、la，是民族五聲調(diào)式。

6.復(fù)聽(tīng)全曲，思考下列問(wèn)題：

主題出現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有什么變化?

你能聽(tīng)出樂(lè)曲有幾個(gè)部分嗎?

生：主題出現(xiàn)了兩次，在主奏樂(lè)器和力度上有變化。樂(lè)曲可分為三個(gè)部分

7.再聽(tīng)全曲，記錄這三個(gè)部分出現(xiàn)的順序和次數(shù)。

9.請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)黑鴨子演唱的歌曲《彩云追月》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中唱了什么?給你帶來(lái)了怎樣的感受?

10.創(chuàng)編：請(qǐng)尋找符合此曲意境的詩(shī)詞填入主題旋律中唱一唱。

三、豎笛吹奏

1.復(fù)習(xí)3/8節(jié)奏：

2.認(rèn)識(shí)9/8拍，了解9/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.9/8拍節(jié)奏練習(xí)：用“噠”讀出下面的節(jié)奏。

9/8____.X.____.X.

4.請(qǐng)同學(xué)們劃拍視唱樂(lè)譜，找一找旋律特點(diǎn)。

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢獦?lè)譜，注意變化音的音準(zhǔn)、長(zhǎng)音處的時(shí)值，以及氣息的支撐。

6.請(qǐng)同學(xué)們用豎笛慢速吹奏高聲部1—4小節(jié)，注意的指法，并反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

7.請(qǐng)同學(xué)們用豎笛慢速完整吹奏樂(lè)曲高聲部，注意指法準(zhǔn)確。

8.請(qǐng)同學(xué)們想一想：如何為這首樂(lè)曲設(shè)計(jì)力度變化呢?

9.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡秘Q笛演奏樂(lè)曲，注意力度變化。

10.請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，聽(tīng)一聽(tīng)，兩個(gè)聲部合奏的《美麗的夢(mèng)神》與單聲部的演奏有什么不同?

11.請(qǐng)同學(xué)們劃拍視唱低聲部樂(lè)譜，注意變化音的音準(zhǔn)、長(zhǎng)音處的時(shí)值，以及氣息的支撐。

12.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍傺葑嗟吐暡繕?lè)譜，注意指法準(zhǔn)確和力度變化。

13.將同學(xué)們分成兩組，分樂(lè)句練習(xí)兩個(gè)聲部的合奏，注意兩個(gè)聲部在音量、速度上的配合。

14.將同學(xué)們分成兩組，慢速、完整合奏樂(lè)曲。

15.將同學(xué)們分成兩組，隨伴奏有表情地完整演奏樂(lè)曲。

四、總結(jié)本課。(略)

八年級(jí)音樂(lè)彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容：

一.聽(tīng)：民族管弦樂(lè)《彩云追月》。

二.唱：歌曲《彩云追月》

教學(xué)目標(biāo)：

一.能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

二.學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。

三.欣賞民樂(lè)合奏《彩云追月》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起對(duì)浩瀚夜空的無(wú)限遐想.?

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。

2.師：月亮象征著和諧、寧?kù)o和溫馨、團(tuán)圓，看見(jiàn)月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺(jué)呢?

生：

3.師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂(lè)曲嗎?”(如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。

? ?師：今天我們就要共同來(lái)學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時(shí)兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”(放月亮圖片)聽(tīng)：

? 二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受

1、 播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲

(歌曲給你什么感覺(jué)，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫(huà)面)

皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨

2、播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)U”哼唱旋律

八年級(jí)音樂(lè)彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

2、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、課前聽(tīng)《彩云追月》廣東音樂(lè)

2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏”

____X用加了連線的切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念感受歌曲旋律，體會(huì)歌詞意境：——詩(shī)朗誦教師有感情的朗誦。

二、寓教于樂(lè)

1、學(xué)生聽(tīng)賞《彩云追月》FLASH。感受歌曲。

2、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的

3、用LU哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答，點(diǎn)出方塊底色

4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴

5、聽(tīng)范唱(童聲)開(kāi)口默唱，注意范唱聲音

6、跟琴直接唱老師發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的地方重點(diǎn)解決單獨(dú)唱一唱波音，倚音更加表達(dá)出激動(dòng)的情緒，跟教師模仿一下

7、跟琴完整演唱帶著感情，注意聲音

處理歌曲

1、比較法，講解切分節(jié)奏在本課的作用師：在這首歌曲，大量使用了切分節(jié)奏，它起到了什么樣的作用呢?下面老師用兩種不同的節(jié)奏來(lái)唱一唱(第一樂(lè)句)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪種節(jié)奏表達(dá)這種思念之情更深更切?

616535……

616535……

2、在長(zhǎng)音處加上切分節(jié)奏，用BONG帶著音高演唱

注意：

1)、用手指尖輕輕敲擊掌心，根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中、低”三個(gè)位置

2)、聲音輕輕的

3)、節(jié)奏平穩(wěn)

4、速度不要越唱越快

3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱

4、完整演唱

三小結(jié)

讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?/p>

八年級(jí)音樂(lè)彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)欣賞民族樂(lè)曲《彩云追月》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所表達(dá)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)、 舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生能演奏出主旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。

3、以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè)，展示學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民族器樂(lè)曲《彩云追月》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受切分節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):：根據(jù)學(xué)生的不同水平，為樂(lè)曲伴奏或主奏，以達(dá)到豐富音樂(lè)效果

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、古箏 節(jié)奏卡片 等

四、教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

課前播放葫蘆絲版《彩云追月》，學(xué)生進(jìn)教室后靜靜聽(tīng)賞。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在完全放松的氛圍中熟悉樂(lè)曲旋律，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

二、播放歌曲，初步感受

1、播放愛(ài)戴唱的歌曲《彩云追月》視頻，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲 。 (1)你看到了什么畫(huà)面?

(2)介紹《彩云追月》的曲作者及音樂(lè)創(chuàng)作背景。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們視覺(jué)上的直觀感受，引導(dǎo)他們理解樂(lè)曲的風(fēng)格。】

三、欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》

1、初次聽(tīng)賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》

提問(wèn)：跟我們剛才聽(tīng)到的流行歌曲進(jìn)行對(duì)比有哪些地方相同?哪些地方不同?

2、再次聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《彩云追月》

(1)讓學(xué)生聽(tīng)辨出有什么樂(lè)器在演奏?學(xué)生邊聽(tīng)邊模仿演奏樂(lè)器。 (2)當(dāng)主題音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)用lu哼唱 (3)出示主旋律，學(xué)生跟琴用lu唱。

(4)講解切分節(jié)奏

3、第三次聆聽(tīng)音樂(lè)。

(1)這段主題音樂(lè)出現(xiàn)幾次?每出現(xiàn)一次就伸出一根手指。 (2)歌曲的情緒怎么樣?你是從哪里感受到的?

a、師現(xiàn)場(chǎng)用古箏慢速?gòu)椬唷恫试谱吩隆分餍伞?b、教師加快速度彈奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。

【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)讓學(xué)生總結(jié)節(jié)奏強(qiáng)弱，并加入一些身勢(shì)動(dòng)作以幫助自己學(xué)習(xí)新的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)比欣賞總結(jié)曲子的節(jié)奏、情緒、速度等。真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握了新知識(shí)。】

四、集體參與，表現(xiàn)音樂(lè)

(1)教師用古箏彈主旋律 ，學(xué)生打擊樂(lè)試奏一遍。 (2)古箏、笛子等合奏， 打擊樂(lè)伴奏小組同時(shí)加入。

【設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂(lè)美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力?！?/p>

五、知識(shí)延伸與課外探討

1、欣賞李云迪鋼琴演奏《彩云追月》。

【設(shè)計(jì)意圖：拓展聽(tīng)賞不同版本的《彩云追月》，學(xué)生們?cè)谟嘁艨澙@中再次感受了音樂(lè)的魅力。課雖終，思未了、趣不盡，情更濃。】

六、總結(jié)下課：

八年級(jí)音樂(lè)彩云追月教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器、聲勢(shì)動(dòng)作和人聲伴唱等多種音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、能用連貫、流暢的氣息，柔和深情的聲音演唱《彩云追月》的主題樂(lè)段，并準(zhǔn)確地掌握切分節(jié)奏。

3、通過(guò)欣賞不同表現(xiàn)形式的《彩云追月》，讓學(xué)生從中體驗(yàn)《彩云追月》音樂(lè)的藝術(shù)特色與美感。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受音樂(lè)作品《彩云追月》的風(fēng)格特色。

2、能用連貫、流暢的氣息，柔和深情的聲音演唱《彩云追月》。

3、學(xué)會(huì)與他人合作，用多種音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：

1、能唱準(zhǔn)、拍準(zhǔn)切分音節(jié)奏。

2、學(xué)生通過(guò)小組合作，選擇合適的打擊樂(lè)器、聲勢(shì)動(dòng)作和人聲伴唱等形式 表現(xiàn)歌曲。

3、調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)的積極性，充分展示自己的特長(zhǎng)，不斷提高 對(duì)音樂(lè)的感悟能力。

教學(xué)方法:情境法、提問(wèn)法、練習(xí)法、示范法、合作探究法 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、課堂打擊樂(lè)器、多媒體光盤(pán)等 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：欣賞民樂(lè)合奏《彩云追月》

1、提問(wèn)：這首音樂(lè)，你們熟悉嗎?聽(tīng)了以后有什么感受呢?

二、介紹作者任光：

此曲作于1935年，作曲家任光把中國(guó)的民族五聲音調(diào)與西洋創(chuàng)作手法融合寫(xiě)成的，是一部中西合璧的音樂(lè)作品。

提問(wèn)：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎，是哪個(gè)節(jié)奏型拉開(kāi)了帷幕，一直貫穿在樂(lè)曲當(dāng)中，就如云兒追逐月亮玩捉迷藏游戲的節(jié)奏呢?

1、拍拍節(jié)奏

2、引導(dǎo)學(xué)生可用其他形式表示出來(lái)：如：輕敲凳子、捻指等

三、分主題欣賞

(一)、請(qǐng)一學(xué)生哼唱一句自己最熟悉的樂(lè)句?導(dǎo)入重點(diǎn)欣賞我們經(jīng)常聆聽(tīng)到的第一和第二主題音樂(lè)。

(二)、導(dǎo)入第一主題音樂(lè)。

1、聆聽(tīng)第一段音樂(lè)，

2、讓學(xué)生唱唱第一主題音樂(lè)。并聽(tīng)到了由什么樂(lè)器演奏的?

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿樂(lè)器的聲音邊唱邊畫(huà)旋律線幫助感受理解音樂(lè)。師提示;這樂(lè)句是否像月亮姐姐慢慢升起，一會(huì)躲在云層里一會(huì)又露出來(lái)，若隱若現(xiàn)的情境呢?要求學(xué)生邊模仿樂(lè)器演奏姿勢(shì)邊哼唱出其中韻味。

(三)第二主題音樂(lè)

1、師：如果說(shuō)，第一主題的音樂(lè)是描寫(xiě)溫柔委婉的月亮姐姐，那么第二段主題的音樂(lè)應(yīng)該是描寫(xiě)調(diào)皮活潑的云彩妹妹了。

2、聆聽(tīng)第二段主題音樂(lè)，并聽(tīng)到了由什么樂(lè)器演奏的?

3、讓學(xué)生唱唱第二主題音樂(lè)

4、讓學(xué)生模仿另外一種樂(lè)器的聲音來(lái)模唱第二主題，要求用捻指來(lái)幫忙理解對(duì)這段音樂(lè)的理解。

(四)第三主題音樂(lè)

1、如果說(shuō)，第一第二是分別描寫(xiě)月亮和彩云的音樂(lè)，那你們說(shuō)說(shuō)，第三段主題音樂(lè)應(yīng)該是描寫(xiě)什么情景的音樂(lè)呢?(月亮與彩云共玩耍，云月相輝映的情景) 2.聆聽(tīng)第三主題，感受即可。

四、拓展延伸

1、讓我們來(lái)欣賞幾個(gè)改編過(guò)的《彩云追月》視頻片段。(鋼琴版、演唱版)

2、讓我們也來(lái)進(jìn)行二度創(chuàng)作吧，能否在剛才模仿樂(lè)器的基礎(chǔ)上加上模仿打擊樂(lè)的聲音呢?

3加上舞蹈、人聲、打擊樂(lè)完整演繹全曲。提示學(xué)生要唱出和跳出其中韻味(放伴奏版本)

4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)表演的怎樣，有沒(méi)有達(dá)到彩云追月的輕、柔、美的意境呢?

五、小結(jié)

《彩云追月》被很多音樂(lè)人士進(jìn)行再度創(chuàng)編，有各種版本，因此它也走遍了中國(guó)的大江南北，成為廣受人們喜愛(ài)的歌曲。下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞把我國(guó)民樂(lè)和西方R&B結(jié)合的這首《彩云追月》，同學(xué)們，讓我們舞動(dòng)起音樂(lè)的翅膀在廣闊的音樂(lè)天地里盡情地探索、暢快遨游吧。