學(xué)齡前兒童的記憶是意識(shí)的中心，各個(gè)方面都以記憶為主導(dǎo)。如果你沒(méi)有記憶的能力，那么每次孩子重新認(rèn)識(shí)已經(jīng)遇到的東西時(shí)，就不可能獲得任何生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面給大家分享一些關(guān)于訓(xùn)練孩子記憶力的方法，希望對(duì)大家有幫助。

如何訓(xùn)練孩子的記憶力

選擇最佳時(shí)間

根據(jù)記憶的系列位置效應(yīng)，一天中最好的記憶時(shí)間是早上和睡覺(jué)前、睡覺(jué)后和起床后記憶東西，記憶效果會(huì)好很多，其中睡覺(jué)前記憶東西的效果更好。記憶東西后，因?yàn)榇竽X基本上處于靜止?fàn)顟B(tài)，不會(huì)被其他信息干擾，無(wú)倒攝抑制，會(huì)記得很清楚。

及時(shí)復(fù)習(xí)

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯用遺忘曲線來(lái)描述人腦對(duì)新事物的遺忘規(guī)律。這條曲線告訴大家，學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘過(guò)程非?？?，開(kāi)始得很快，結(jié)束得很慢。

一天下來(lái)，如果所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，只有原來(lái)知識(shí)的四分之一會(huì)保留下來(lái)。因此，為了克服遺忘快而結(jié)束慢的特點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)新學(xué)到的知識(shí)，以便更牢固地記憶。

堅(jiān)持復(fù)述

復(fù)述是用自己的語(yǔ)言和自己的理解來(lái)表達(dá)所看到或聽(tīng)到的材料。通過(guò)這樣的操作，學(xué)習(xí)材料可以從短期記憶轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)期記憶，讓孩子們更牢固的記住。

嘗試背誦

有的孩子在背課文的時(shí)候，會(huì)一遍又一遍的讀，讀了很多遍，還是背不下來(lái)，就很容易泄氣。

在記憶的過(guò)程中，必須提醒孩子要嘗試著背誦，可能暫時(shí)不會(huì)記住，但是記憶可以讓孩子知道哪些部分不能記不住。經(jīng)過(guò)多次嘗試，孩子可以不斷反饋和糾正錯(cuò)誤，并慢慢連貫地背誦。

理解意思

死記硬背只是一種機(jī)械記憶，不能在你的腦海中留下深刻的印象。如果要理解要記憶的內(nèi)容，就要將其轉(zhuǎn)換成相對(duì)容易理解的語(yǔ)言，甚至可以將實(shí)際生活與我們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這樣的理解，大腦對(duì)信息的處理自然會(huì)更加順暢，記憶也會(huì)更加深刻。

訓(xùn)練寶寶記憶力的有效方法

1. 記憶習(xí)慣訓(xùn)練

記憶習(xí)慣訓(xùn)練分為:記憶行為習(xí)慣和時(shí)間效率習(xí)慣。

記憶行為習(xí)慣是指可以每天指定一個(gè)固定的時(shí)間來(lái)背誦某種知識(shí)，比如每天早上背誦兩首唐詩(shī)，這樣習(xí)慣的形成，寶寶就會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)地記憶學(xué)習(xí)。

睡前記憶材料，可以減少其他事物的干擾，有利于大腦補(bǔ)充信息。因此，可以允許孩子睡前記憶一些內(nèi)容，或聽(tīng)一個(gè)故事，第二天醒來(lái)后引導(dǎo)孩子回憶，這是形成學(xué)習(xí)記憶行為習(xí)慣的最佳時(shí)間。

時(shí)間效率習(xí)慣，可以設(shè)定學(xué)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間，培養(yǎng)孩子的速度和效率習(xí)慣。也可以進(jìn)行形式多樣的記憶比賽，激發(fā)孩子的積極性。

養(yǎng)成孩子良好的記憶習(xí)慣，主要是培養(yǎng)他們的毅力和耐心，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。

2. 培養(yǎng)興趣

孩子們對(duì)他們感興趣的東西都有很好的記憶力。興趣是記憶的力量和增強(qiáng)劑，興趣會(huì)使大腦神經(jīng)處于活躍的狀態(tài)，促進(jìn)大腦皮層興奮中樞的形成。

因此，父母應(yīng)該盡力培養(yǎng)孩子對(duì)事物的廣泛興趣。例如，孩子會(huì)對(duì)新奇的事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，父母要孩子記住東西盡量是有趣的，吸引孩子的注意力。

3.不斷鼓勵(lì)

孩子行為動(dòng)機(jī)主要是為了獲得成年人的欣賞。對(duì)孩子的記憶進(jìn)步，家長(zhǎng)應(yīng)該給予贊賞，以強(qiáng)化他們的記憶行為，增強(qiáng)記憶自信心。

4. 音樂(lè)記憶

美國(guó)愛(ài)荷華州立大學(xué)的測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在沒(méi)有任何干預(yù)的情況下，緩慢的巴洛克音樂(lè)能使幼兒的記憶力提高26%。換句話說(shuō)，音樂(lè)可以使寶寶迅速吸收知識(shí)，增強(qiáng)記憶，思維和反應(yīng)能力變得更快。

當(dāng)孩子朗誦詩(shī)歌或講故事時(shí)，父母可以有意識(shí)地選擇優(yōu)美、輕松、舒緩的音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行配合。

此外，寶寶的技能訓(xùn)練，可以選擇一些歡快的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。

提高幼兒記憶力要注意的事項(xiàng)

1.記得少忘得快

幼兒的記憶范圍和記憶保留時(shí)間隨著年齡的增長(zhǎng)而擴(kuò)大和延長(zhǎng)。如果一個(gè)孩子能在課堂上學(xué)習(xí)一首歌或一個(gè)故事，但如果不復(fù)習(xí)，就會(huì)忘記。

2.記憶不準(zhǔn)確

兒童早期記憶的準(zhǔn)確性也隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。大多數(shù)幼兒的特點(diǎn)是記憶不完整、思維混亂、歪曲事實(shí)和線索。例如，一個(gè)孩子聽(tīng)一個(gè)故事，他只記得某個(gè)感興趣的細(xì)節(jié)，但不能記住整個(gè)故事的情節(jié)，或混合其他故事的情節(jié)。

3.記憶法枯燥無(wú)味

成年人的記憶一般是通過(guò)理解要記憶的事物，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，放棄事物的非主要部分，進(jìn)行意義的識(shí)記。因?yàn)橛變菏艿街R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們不會(huì)進(jìn)行這樣的分析，更機(jī)械地記住事物的表面。例如，成年人和小孩會(huì)遇到第一次見(jiàn)面的人。成年人會(huì)記住這個(gè)人的外貌，而孩子可能會(huì)記住這個(gè)人衣服的顏色。但是小孩子的記憶并不是完全沒(méi)有意義的，他們會(huì)對(duì)能理解的事物也會(huì)進(jìn)行一些意義的識(shí)記。

4.內(nèi)存缺乏目的

兒童的記憶很難服從有目的的活動(dòng)。他們的記憶被無(wú)意識(shí)所控制。他們只記得那些生動(dòng)的東西、能引起興趣或者引起強(qiáng)烈情感體驗(yàn)的東西。幼兒很難把記憶作為有目的的活動(dòng)來(lái)專門研究，5、6歲兒童有意識(shí)的能力開(kāi)始發(fā)展，如大人委托他做某事，他會(huì)用簡(jiǎn)單的方法重復(fù)大人的話來(lái)記住這件事。