朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。下面是小編為大家整理的六年級(jí)品德與社會(huì)朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!
六年級(jí)品德與社會(huì)朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
⒈通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
⒊懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師自制教學(xué)課件;學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：我和朋友的故事
⒈請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
⒉學(xué)生自主交流介紹。
⒊引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么?
(投影出示)有人說(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候……我認(rèn)為朋友就像 ， 。
(學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來(lái)談?wù)勛约旱母惺?
活動(dòng)二：朋友之間如何相處
⒈過(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢?(學(xué)生自主交流)
⒉投影出示友誼樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。
(學(xué)生討論交流，完成作業(yè))
⒊富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
(學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)談自己對(duì)這句話(huà)的理解)
⒋偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎?
(學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來(lái)談)
教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。
活動(dòng)三： 讀故事，明道理
⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來(lái)交流嗎?
教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
(小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等)
到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：
⑴文章題目“朋友”為什么加引號(hào)?
⑵讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)?
三、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么?(學(xué)生交流)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
⒈在你的眼中，朋友像什么?
⒉用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開(kāi)不敗。
六年級(jí)品德與社會(huì)朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道每一個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力才有力量。
2.要從小培養(yǎng)自己的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《眾人劃槳開(kāi)大船》歌碟。
2.有關(guān)龍舟比賽、舞獅以及交響音樂(lè)會(huì)場(chǎng)面的聲像資料。
活動(dòng)課時(shí)
2課時(shí)。
第一課時(shí)(1)
活動(dòng)過(guò)程
一、初識(shí)合作：音樂(lè)欣賞
1.播放《眾人劃槳開(kāi)大船》歌曲。
2.討論：聽(tīng)這首歌，你有什么感受，它讓你想到了哪些情景?
提示：各種合作的場(chǎng)面，如龍舟比賽、足球比賽、籃球比賽、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
二、感受合作：交流會(huì)
1.看到合作這個(gè)詞，你想到了什么?
2.你認(rèn)為合作應(yīng)該包括哪些品質(zhì)?把你對(duì)合作的理解寫(xiě)下來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生歸納有關(guān)合作的要點(diǎn)：
如：團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)、溝通、勇氣、體諒、關(guān)愛(ài)、分享……合作的偉大之處在于每個(gè)人都受到尊重;不敬的音符會(huì)使合作破裂;合作存在于人們朝著共同的目標(biāo)努力工作之中;合作者收獲合作;有愛(ài)就有合作;了解自身價(jià)值就會(huì)合作;合作要求承認(rèn)每個(gè)人的應(yīng)有價(jià)值并且保持積極的態(tài)度;合作者會(huì)對(duì)他人和任務(wù)產(chǎn)生良好的愿望和純潔的情感;勇氣、體諒、關(guān)愛(ài)和分享是合作的基礎(chǔ)。
三、故事會(huì)：理解合作
1.播放或教師講述螞蟻搬家的故事。
2.讓學(xué)生思考：從故事中感悟。
引導(dǎo)學(xué)生歸納：尊重他人，重視他人的工作，心往一處想，勁往一處使，各自做好自己該做的事……
3.提供一些與學(xué)生相關(guān)的事例，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的必要性和重要性。
如：三個(gè)同學(xué)代表班級(jí)參加學(xué)校的辯論賽，大家的合作可以取得更好的成績(jī);怎樣在5分鐘之內(nèi)把教室里的課桌都搬出去。
四、小游戲：體驗(yàn)合作
1.分組嘗試：嘗試不彎曲手臂就可以吃一頓飯。讓學(xué)生模擬吃一次快餐來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。
2.嘗試活動(dòng)：在教室墻上掛一把金色的鑰匙，高度以單獨(dú)一個(gè)人夠還差5.0公分為標(biāo)準(zhǔn)。要求兩人合作，不借助任何工具把鑰匙取下來(lái)，由此來(lái)體驗(yàn)合作的重要性。
3.說(shuō)說(shuō)你在活動(dòng)中的感受，與大家分享。
第二課時(shí)(2)
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的游戲
1.游戲(1)：
要求：學(xué)生手臂相挽，站成一圈，面朝外。然后讓學(xué)生坐下，再站起來(lái)，但手臂要保持相挽姿態(tài)，而且不能破壞圍成的圈。讓學(xué)生重復(fù)幾次這一動(dòng)作，且一次比一次快。
討論：想一想，哪些語(yǔ)言和行為可以讓游戲順利進(jìn)行，為什么。
2.游戲(2)：
要求：用絲帶將學(xué)生的腳踝綁在一起，兩三人為一組。給學(xué)生提供一個(gè)氣球或皮球，指導(dǎo)學(xué)生之間來(lái)回投球。然后指導(dǎo)學(xué)生與另外一組腳踝被綁住的小組投球。
游戲的目的是讓學(xué)生盡量多次投球，并且保持球不掉在地上。如果有一組學(xué)生的球經(jīng)常掉在地上，喊“時(shí)間到”，暫停幾分鐘，使這一組的組員討論該如何合作才能保持自己站立并且可以成功投球。
思考這次活動(dòng)對(duì)你的啟示。
二、杰出的合作
1.講述合作的典型事例。
如青霉素的研制成功、人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施以及制造波音飛機(jī)的全球合作、南極科學(xué)考察、抗擊非典……
2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事例說(shuō)說(shuō)合作的重要性，學(xué)生親身經(jīng)歷合作感受。
三、我們的合作表格
1.要求：分組在教室里制作一張合作表格。
2.你需要決定合作形式(提示：解決問(wèn)題，制作工藝，參加游戲……)。
自由組合，自由設(shè)計(jì)，在表格中記錄合作的方式，合作的過(guò)程以及感受等。制作合作表格這一活動(dòng)可以持續(xù)一周或更長(zhǎng)時(shí)間。
3.談?wù)勗诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和感受。
引導(dǎo)學(xué)生明白：制作合作表格這一活動(dòng)是讓自己對(duì)合作者心存感激，合作者本人也會(huì)以愉悅的方式做出回應(yīng)。
四、我的小調(diào)查
中央電視臺(tái)每天的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目需要許多工作人員的合作才能完成，三峽水電、西氣東輸、青藏鐵路等工程的完成需要多少部門(mén)或行業(yè)的合作。選其中的一項(xiàng)工程分組合作調(diào)查。
六年級(jí)品德與社會(huì)朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.熟悉老師和同學(xué)，進(jìn)行人際交往和合群能力的練習(xí)。
2.消除與人交往的陌生感。表現(xiàn)對(duì)老師、同學(xué)的喜愛(ài)。
3.增進(jìn)師生之間、生與生之間的感情，同時(shí)也鍛煉口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和表達(dá)情感能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：(1)多媒體課件;(2)小兔貝貝卡通圖;(3)《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音;(4)獎(jiǎng)勵(lì)卡片若干張。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)自我介紹時(shí)的資料準(zhǔn)備;(2)自己的才藝表演。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜猜看
師：同學(xué)們，咱們的小顧問(wèn)貝貝上節(jié)課和大家玩得特別開(kāi)心，聽(tīng)說(shuō)今天咱們?cè)谶@里上課，貝貝一大早就來(lái)了，還給大家?guī)?lái)了好多的小禮物，猜一猜都帶來(lái)了什么?
(學(xué)生自由猜。)
師：老師請(qǐng)大家閉上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，馬上揭曉答案。
這可不是普通的花籃，里面有可愛(ài)的笑臉、美麗的花朵……有信心的小朋友一定會(huì)得到它。
師：對(duì)了，我聽(tīng)貝貝說(shuō)你們已經(jīng)是好朋友了，真的嗎?
師：我也特別愛(ài)交朋友，以后可不可以把我也算作你們的朋友?
師：從現(xiàn)在起我和你們就是新朋友了。
(上課伊始，創(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂氣氛。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供一個(gè)自由、創(chuàng)新的思維空間)
二、比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多
師：我雖然已經(jīng)和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字還叫不出來(lái)呢，不知道你們能不能叫得出來(lái)? 師：那我們現(xiàn)在就來(lái)比一比吧，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多。
1.戴頭飾、找朋友。(此活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)低年級(jí)兒童好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們戴上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾去找朋友。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。)把不同形狀的頭飾放在臺(tái)前，讓學(xué)生自己選。注意組織有序。相同形狀的兩位學(xué)生為一組。一個(gè)試著按座位的順序說(shuō)出開(kāi)學(xué)以來(lái)，自己認(rèn)識(shí)的班上同學(xué)的名字，另一個(gè)幫助計(jì)數(shù)。
2.小組賽。選一組學(xué)生到臺(tái)上示范。以小組為單位比賽，師注意記數(shù)。
3.頒獎(jiǎng)。給表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立冠軍獎(jiǎng)。
(教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：只有合作才會(huì)取得成功。)
(此活動(dòng)設(shè)計(jì)尊重兒童已有的生活體驗(yàn)。學(xué)生開(kāi)學(xué)僅一個(gè)月，認(rèn)識(shí)的同學(xué)有限，這時(shí)，小組合作，一個(gè)喊小伙伴的名字，一個(gè)數(shù)數(shù)。然后比比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中加深了了解，增進(jìn)了友誼。同時(shí)倡導(dǎo)合作，讓學(xué)生享受成功的快樂(lè)。)
三、游戲──找朋友
師：真不簡(jiǎn)單，一口氣能說(shuō)出這么多小朋友的名字，已經(jīng)很不錯(cuò)了。就算你現(xiàn)在不能喊出周?chē)∨笥训拿忠矝](méi)關(guān)系的，因?yàn)橄旅婢陀袡C(jī)會(huì)和大家重新認(rèn)識(shí)了。
1.放“找朋友”的音樂(lè)，大家開(kāi)始游戲。
2.找到朋友后，握手作自我介紹。
四、小記者采訪(fǎng)
師：(過(guò)渡)我覺(jué)得僅僅叫出名字還不夠，我們還可以讓小朋友們更多、更好地相互了解，比如，知道同學(xué)的年齡、愛(ài)好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平時(shí)不太熟悉的小伙伴多一些接觸，多一些了解。你們有什么好辦法嗎?
(學(xué)生討論。)
1.看過(guò)電視上的記者采訪(fǎng)嗎?采訪(fǎng)時(shí)我們要注意什么?
(學(xué)生交流。)
師總結(jié)：(1)采訪(fǎng)時(shí)，首先要有禮貌，向別人作自我介紹，要勇敢、大方。(2)想好采訪(fǎng)的內(nèi)容，可以采訪(fǎng)同學(xué)的愛(ài)好、特長(zhǎng)，也可以請(qǐng)他介紹自己的家庭。(3)在別人采訪(fǎng)時(shí)，我們應(yīng)該安靜專(zhuān)心地聽(tīng)，這也是有禮貌的行為。
2.學(xué)生之間互相采訪(fǎng)。
(師引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌。)
3.選代表上臺(tái)采訪(fǎng)，師做采訪(fǎng)助理，適時(shí)引導(dǎo)。
五、怎樣交朋友
師：看來(lái)咱們班的小朋友個(gè)個(gè)多才多藝，而且從剛才的交談中也不難看出你們都特別懂禮貌，特別友好。這不，明明遇到了小麻煩，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，不知道大家愿不愿意。
1.課件演示課本19頁(yè)的插圖。
討論：大家為什么不喜歡他呢?假如你在他身邊，你想對(duì)他說(shuō)什么?
做個(gè)什么樣的孩子才能讓大家喜歡你呢?你們想做什么樣的孩子?
(自由討論，發(fā)言。)
2.小結(jié)：我們共同生活在一個(gè)班級(jí)，同學(xué)們之間應(yīng)該互相謙讓?zhuān)ハ嚓P(guān)心，只有這樣才能成為大家歡迎的小伙伴。
六、唱一唱，擁有朋友真快樂(lè)
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得跟大家在一起玩得怎么樣?認(rèn)識(shí)了這么多新朋友有什么感受?
總結(jié)：是啊，和小伙伴們?cè)谝黄鹛貏e地開(kāi)心，特別地快樂(lè)，也特別的幸福。我也特別開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，我覺(jué)得和你們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)。讓我們?cè)诟杪暫臀⑿χ薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)品德與社會(huì)朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
、通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
2、能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
3、懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué);學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇文資料。
教學(xué)時(shí)間：2時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)情感―――(第一次體驗(yàn)“朋友”)
、師：同學(xué)們，問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎?
生答，師追問(wèn)：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友?
生廣泛談自已的意見(jiàn)。
2、師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因：“朋友”對(duì)我們很重要，我也很有同感。我們今天這節(jié)就一起來(lái)談?wù)劇芭笥选焙脝?(板書(shū)題：朋友)
3、請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受來(lái)讀一讀題。
二、好朋友推介會(huì)―――(二次體驗(yàn)“朋友”)
、師：大家一定都有很多的朋友，請(qǐng)大家用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎?
2、學(xué)生利用多種形式向大家介紹：可以講故事、展示照片或朋友之間相互贈(zèng)送的禮物，還可以現(xiàn)場(chǎng)和朋友一起合作游戲表現(xiàn)默契等等。
3、師：聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺(jué)到：有朋友真的很快樂(lè)，有朋友真好!
三、我心中的朋友――理解“真正的朋友”
、師：朋友在我們的生活中是不可缺少的。真正的朋友會(huì)在我們不開(kāi)心的時(shí)候帶來(lái)歡樂(lè)，在我們需要幫助的時(shí)候，伸出援助的雙手。所以我把朋友有一比：(師聲情并茂地朗讀)
朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù);
朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟;
朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯;
朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;
2、在你的心目中把朋友比作什么呢?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生各自說(shuō)出不同的感受)
3、請(qǐng)你帶著你此時(shí)對(duì)朋友的感受再來(lái)讀“朋友”一詞，一定要讀出你對(duì)朋友的理解。
4、借助故事，提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。
(1)師：說(shuō)起“朋友”這個(gè)詞很輕松，但是真正地要去體驗(yàn)它、感受它、實(shí)踐它，卻并不輕松。在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，伴隨著朋友的攙扶、點(diǎn)化、糾正，可以說(shuō)“真正的朋友”可以影響你的一生。最近，我讀了幾個(gè)專(zhuān)門(mén)講“朋友”的故事，我深深地被感染，有時(shí)候會(huì)情不自禁地流下熱淚。我想，這樣好的故事我應(yīng)當(dāng)和同學(xué)們一起來(lái)分享，于是就打印出來(lái)，這就是同學(xué)們手里拿到的三個(gè)故事《鮑叔牙與管仲的故事》、《胖子和瘦子》、《皮斯阿司與達(dá)蒙的故事》。
(2)相信大家前已經(jīng)讀了這三個(gè)故事，你們可以任選其中的一個(gè)故事，也可以結(jié)合自己身邊的事再來(lái)談一談什么是“朋友”。
(3)學(xué)生談對(duì)“朋友”的理解，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納并讓學(xué)生將對(duì)“朋友”的理解簡(jiǎn)要寫(xiě)在黑板上。
(4)帶領(lǐng)學(xué)生一同讀黑板上對(duì)朋友理解的話(huà)。
文明禮儀教育滲透：
討論：同桌和睦相處的原則
第二時(shí)
四、讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青(出示友誼樹(shù))
、師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)…朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?請(qǐng)你們小組討論。
2、小組討論
3、班內(nèi)匯報(bào)交流，教師將學(xué)生的問(wèn)題和煩惱進(jìn)行分類(lèi)，歸納出幾個(gè)主要問(wèn)題。
4、每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)共同研討出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因及其危害，提出減少煩惱、建立健康友誼的建議。
、全班進(jìn)行交流、補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并將學(xué)生提出的好建議寫(xiě)出來(lái)掛在“友誼樹(shù)”上。
五、讀故事，明道理
、除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事?能和大家一起來(lái)交流嗎?
教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。
(小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等)
2、到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀本P13“故事與思考”，然后思考討論：
(1)題目“朋友”為什么加引號(hào)?
(2)讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)?
六、結(jié)束升華
通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，你現(xiàn)在最想說(shuō)什么?請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)結(jié)束這節(jié)的學(xué)習(xí)。
文明禮儀教育滲透：
討論：有一種關(guān)系叫同桌
六年級(jí)品德與社會(huì)朋友之間教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度：通過(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。
3、知識(shí)：能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛(ài)和理解的基礎(chǔ)之上的。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師自制多媒體課件。
2、關(guān)于《友誼地久天長(zhǎng)》和《朋友》的音樂(lè)。
3、學(xué)生搜集一些好朋友的照片或物品，以及古今中外表現(xiàn)朋友之間友好情誼的資料等。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎?(生：喜歡)下面我們一起欣賞一首歌曲(播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)
師：歌曲欣賞完了，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)這首歌的主題是什么? 生：是說(shuō)朋友的一首歌曲。
生：這首歌的主題是友誼地久天長(zhǎng)。
生：我來(lái)補(bǔ)充。這首歌是講朋友之間的友誼地久天長(zhǎng)。 師：?jiǎn)柎蠹乙粋€(gè)問(wèn)題，你平時(shí)喜歡交朋友嗎? 生：喜歡(幾乎全班學(xué)生同時(shí)答出)。 師追問(wèn)：你們?yōu)槭裁聪矚g交朋友?
生：有朋友挺好!可以一起玩耍，一起寫(xiě)作業(yè)。 生：生活中不能沒(méi)有朋友。 生：有朋友是件開(kāi)心的事。
生：有朋友我就什么事也不怕了……
2、師小結(jié)：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊!在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多揮之不去的人：我們離不開(kāi)親人的關(guān)懷照顧;離不開(kāi)老師的關(guān)心培養(yǎng);但更多的還是來(lái)自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“朋友之間”的故事。(板書(shū)課題：朋友之間)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲的播放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而使學(xué)生從歌詞中初步了解、體驗(yàn)朋友之間的友誼。
二、趣味活動(dòng)，解讀主題。 活動(dòng)一：好朋友推介會(huì) 師：當(dāng)老師把“朋友之間”這幾個(gè)字寫(xiě)在黑板上時(shí)，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖與快樂(lè)、激動(dòng)與復(fù)雜的情感，請(qǐng)大家?guī)е阕约簩?duì)“朋友”的感受，閉上眼睛，靜下心來(lái)想一想你和朋友之間是如何互相關(guān)心、互相幫助的，有矛盾時(shí)又是怎樣面對(duì)的，你們之間有哪些難忘的故事。(可以先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō))
1、介紹好朋友 師：大家一定都有很多的朋友，請(qǐng)用你自己喜歡的方式向大家介紹一下你最好的朋友，也可以講一講你和朋友之間發(fā)生的故事，好嗎?
生：我和張萌是好朋友。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，她經(jīng)常幫助我，給我講數(shù)學(xué)難題，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快。
生：我的好朋友是王揚(yáng)。放學(xué)后我們經(jīng)常在一起踢足球、打籃球，他的球技特別高，是我校的運(yùn)動(dòng)員，我特別佩服他。 生：(拿出一張照片)這是我和劉小敏的合影。我們兩家是鄰居，也是很要好的朋友，去年她全家隨爸爸去了西藏，我很想念她。
生：我和同桌劉梅是好朋友。我們給大家做一個(gè)小游戲，看一看我們倆配合得默契嗎?(兩人模仿幸運(yùn)52里的場(chǎng)景：一人比劃一人猜的游戲) ……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)召開(kāi)“好朋友推介會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友交往中的難忘的事情，進(jìn)而再次感受朋友的重要性。
2、把朋友比作——
師：同學(xué)們，聽(tīng)了大家的介紹，看了你們的展示，我真真切切地感覺(jué)到：有朋友真的很快樂(lè)，有朋友真好!如果讓你用一句話(huà)來(lái)概括的話(huà)，你的朋友像什么?(可以給出圖片供學(xué)生選擇：如太陽(yáng)、傘、書(shū)、圍巾、開(kāi)心果、大海、星星等，如果沒(méi)有合適的，也可以自己想象)對(duì)你有哪些幫助呢?
生：我認(rèn)為朋友就像一面鏡子，他能在我有缺點(diǎn)的時(shí)候及時(shí)地指點(diǎn)我，幫助我。 生：朋友就像太陽(yáng)，當(dāng)我有困難的時(shí)候給我送來(lái)溫暖。 生：朋友就像一把傘，他能替我遮風(fēng)擋雨。
生：我認(rèn)為朋友就像一本書(shū)，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。 生：我把朋友比作開(kāi)心果，他在我不開(kāi)心的時(shí)候總是給我?guī)?lái)快樂(lè)。 生：像大海、星星、一杯清水、……
師：有朋友真的很好，他就像一首小詩(shī)，讓我們用心去品味擁有朋友的快樂(lè)吧。 出示：(在音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》的伴奏中，師生共同讀下面的詩(shī)) 朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時(shí)手中捧著的一杯熱茶; 朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語(yǔ)中的那杯美酒; 朋友是走在夏日大雨滂沱中時(shí)手里撐著的一把雨傘; 朋友是春日來(lái)臨時(shí)吹開(kāi)心中冬日郁悶的那一縷春風(fēng); 朋友是我們一生中快樂(lè)或憂(yōu)傷時(shí)的希望與寄托。 朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù); 朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟; 朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯; 朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候;……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談出自己對(duì)朋友的真心感受，抒發(fā)真情實(shí)感。 活動(dòng)二：讓友誼之樹(shù)長(zhǎng)青
1、朋友之間如何相處
師：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣。但是在與朋友交往的過(guò)程中難免會(huì)遇到好多問(wèn)題，比如一些不好的做法和行為，不僅會(huì)給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢? 學(xué)生自主交流
生：我和小明、王朋、李?lèi)偸呛门笥?。一次他們看到我和其他小朋友玩，結(jié)果，他們?nèi)齻€(gè)就說(shuō)：你要再和他們?nèi)ネ?，我們就不和你做朋友了，我很苦惱，難道我就不能和別人做朋友了嗎?
生：有一次體育課，我們男同學(xué)在踢足球，因?yàn)閯傁铝舜笥?，路特別滑，我一不小心，就被一個(gè)同學(xué)拌了一下，我想報(bào)復(fù)他，可是我回頭一看，啊!怎么是我的好朋友把我拌了呢?我感到很吃驚。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生自身經(jīng)歷，通過(guò)剖析朋友之間發(fā)生的不愉快的事例，消除學(xué)生對(duì)朋友可能產(chǎn)生的誤會(huì)，從而使朋友之間的友誼更加牢固。
2、出示友誼樹(shù)(將課本12頁(yè)的友誼樹(shù)提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上)
師：朋友之間要建立真正的友誼，就需要彼此付出真心，用心去澆灌，去呵護(hù)。朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤(rùn)著友誼樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí);而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認(rèn)為這些行為分別有哪些?把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應(yīng)位置。 方式：先小組討論，再班內(nèi)交流。
1組：我組認(rèn)為影響朋友之間友誼的行為有欺騙的做法。(生填寫(xiě)：欺騙) 2組：有時(shí)朋友之間有了矛盾，不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不主動(dòng)道歉。(生填寫(xiě)：不主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤) 3組：有的人背后說(shuō)朋友，好朋友有了缺點(diǎn)就應(yīng)該當(dāng)面提出。(填寫(xiě)：背后說(shuō)壞話(huà)) 4組：有的朋友之間互相請(qǐng)客吃飯、同學(xué)過(guò)生日時(shí)送貴重的禮物、互相攀比……
師：針對(duì)上述存在問(wèn)題，你認(rèn)為朋友之間應(yīng)該如何真正相處?并將學(xué)生提出的好建議寫(xiě)出來(lái)貼在“友誼樹(shù)”上。
生：朋友之間應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行心靈的溝通(師板書(shū)：溝通)
生：在朋友遇到困難、受到挫折時(shí)，應(yīng)該伸出援助之手，幫助對(duì)方度過(guò)難關(guān)，戰(zhàn)勝困難。(板書(shū)：援助，幫助)
生：朋友之間有了矛盾，要多寬容，多理解。(板書(shū)：寬容、理解) 生：我來(lái)補(bǔ)充。朋友之間要講奉獻(xiàn)，不要斤斤計(jì)較。(板書(shū)：奉獻(xiàn)) 生：當(dāng)朋友心情沮喪的時(shí)候，當(dāng)朋友灰心失望的時(shí)候，要以誠(chéng)相待。(板書(shū)：真誠(chéng)待人) 生：要珍惜朋友之間的友誼，使它天長(zhǎng)地久。(板書(shū)：珍惜)
3、教師小結(jié)：朋友之間，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)意圖：以小組的形式列舉了侵蝕朋友之間友誼的不同行為，并找出相應(yīng)的有利于增進(jìn)友誼的解決對(duì)策，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真正的朋友。 活動(dòng)三：拓寬主題——理解“真正的朋友”
1、資料共享，提升理解
師：說(shuō)起朋友之間，古今中外有許多好朋友的典范，可以說(shuō)“真正的朋友”能影響你的一生。 燈片出示：偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中，建立了深厚的、偉大的革命友誼。
學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
師：你還知道哪些關(guān)于朋友之間友好情深的故事呢?
生：我從網(wǎng)上查到了“鮑叔牙與管仲的故事”，知道了鮑叔牙不怕被別人誤會(huì)，三番五次地幫助管仲，最后管仲終于幫助齊桓公成就了大業(yè)。
生：我從《贈(zèng)汪倫》這首古詩(shī)中了解到了李白和汪倫之間的友誼。 生：我在上網(wǎng)查資料時(shí)知道了李白和孟浩然的友誼是非常密切的。
生：我在學(xué)《負(fù)荊請(qǐng)罪》這篇課文時(shí)，知道了廉頗和藺相如的負(fù)荊之交。 生：我從《三國(guó)演義》中知道了關(guān)羽、張飛和劉備的桃園三結(jié)義。 ……
設(shè)計(jì)意圖：用古今中外名人的典型事例為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣，既拓寬了主題，又培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力。
2、讀故事，明道理——深化感悟
師：在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，時(shí)刻伴隨著朋友的幫助、扶持、糾正。請(qǐng)聽(tīng)故事“朋友”(多媒體圖出示：課本13頁(yè)《胖子和瘦子》) 思考：(1)文章的題目“朋友”為什么加引號(hào)?胖子和瘦子的友誼為什么經(jīng)不起考驗(yàn)?他們是真正的友誼嗎?
生：加引號(hào)的“朋友”是帶有貶義的意思，是表面上的好朋友，不是真正的朋友。 生：胖子和瘦子的友誼不是真正的友誼，是虛偽的。 (2)讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”又有什么新的認(rèn)識(shí)?
生：真正的朋友都是相互關(guān)心、互相扶持，危難之處顯身手。
師：富蘭克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美?！闭?qǐng)結(jié)合自己或別人的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
生：給予朋友的不是金錢(qián)和物質(zhì)上的幫助，有時(shí)友好親切的態(tài)度，一次愉快的交談，有困難時(shí)一句真誠(chéng)的問(wèn)候，取得成績(jī)時(shí)流露出的贊美之情等一切的一切。都會(huì)一同分享，這才是真正的朋友。
生：我認(rèn)為朋友之間會(huì)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境如何，你的朋友都會(huì)在你的身邊。當(dāng)你失敗時(shí)，他會(huì)給你雪中送炭，噓寒問(wèn)暖。當(dāng)你成功時(shí)，他會(huì)送給你一個(gè)淡淡的微笑，以祝賀你獲得成功。所以，我們更加需要珍惜友誼。
生：友誼是世上最純潔的東西。而在這里，我要向大家講一講肖邦與他的朋友佩爾斯互相珍惜友誼的故事。肖邦離開(kāi)了祖國(guó)波蘭，去了維也納，在路上，肖邦的哮喘病又復(fù)發(fā)了，這時(shí)，他的朋友佩爾斯來(lái)了，他把自己當(dāng)成了肖邦的親人，盡全力照顧他。佩爾斯這種為朋友可以?xún)衫卟宓兜木?，真值得我們學(xué)習(xí)，他就是這樣珍惜友誼。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從故事或案例的分析和研討中提高對(duì)“朋友”的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)朋友深層次的理解與感悟。
三、談?wù)勈斋@，升華主題
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰(shuí)來(lái)談一談你有哪些收獲?
師：說(shuō)的真好!朋友一生一起走，一聲朋友你會(huì)懂。相信我們今天的交流，將會(huì)在你們未來(lái)
的路上，成為不可或缺的一筆財(cái)富，希望大家好好珍惜朋友之間的友誼，善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處。
最后老師想用周華健的歌結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流。 師生同唱《朋友》(播放《朋友》的音樂(lè))
設(shè)計(jì)意圖：師生以《朋友》這首歌結(jié)束，與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，使學(xué)生的情感得以升華，達(dá)到凸顯主題的目的。
