《朱德的扁擔(dān)》描述了朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)故事，贊頌了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了廣大戰(zhàn)士對(duì)朱德同志的敬愛(ài)之情。全篇課文圍繞“挑糧”這一中心展開(kāi)，突出了“扁擔(dān)”的故事，給人深刻啟發(fā)。下面是小編給大家整理的《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家能夠喜歡!
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
1、能流利地、有感情地朗讀課文。
2、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。
3、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課 朱德的扁擔(dān)(齊讀課題)
二、 復(fù)習(xí)：
1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)會(huì)了文中的生字和新詞，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。出示詞語(yǔ)：
同志 堅(jiān)守 井岡山 粉碎 敵人 圍攻
必須 生產(chǎn) 一塊兒 山高路陡 翻山越嶺
扁擔(dān) 一擔(dān)糧食(指名讀、齊讀)
2、選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)并聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一句話。(理解“堅(jiān)守”：堅(jiān)決守衛(wèi)，不離開(kāi)。堅(jiān)守什么地方?)
三、細(xì)讀課文：
1、過(guò)渡：這篇課文的課題是：朱德的扁擔(dān)，齊讀課題。
朱德軍長(zhǎng)用這根扁擔(dān)干什么用?(板書(shū)：挑糧上山。)為什么要挑糧上山?
請(qǐng)學(xué)生自由讀第二自然段，然后交流。(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。)
2、紅軍去挑糧時(shí)會(huì)遇到哪些困難呢?學(xué)生交流
(1)出示句子：從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。(指名讀、齊讀)
(2)抓住“五六十里”、“山高路陡(可以畫圖)”、“非常難走”理解?！拔辶铩睍?huì)有多遠(yuǎn)?(把操場(chǎng)與六十里相比，等于300個(gè)操場(chǎng))
(3)出示想象練習(xí)：烈日當(dāng)空時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們 ;下雨天，紅軍戰(zhàn)士們走在山路上，有時(shí) ;彎彎曲曲的山路上，荊棘遍布，一不小心，紅軍戰(zhàn)士們 ……
(4)指導(dǎo)感情朗讀這一句。
(5)路那么遠(yuǎn)，又山高路陡，可是每次挑糧(引讀)
從這句話中，你看出紅軍戰(zhàn)士怎么樣?(團(tuán)結(jié)、不怕吃苦)你是從哪個(gè)字上看出來(lái)的?
對(duì)呀，一個(gè)“爭(zhēng)”字就告訴我們大家了。
3齊讀第二段，讀出條件的艱苦，大家的熱情。
4、(看插圖)看，這就是當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。走在最前面的是誰(shuí)? 你瞧，朱德軍長(zhǎng)正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!說(shuō)說(shuō)你看到的朱德。(學(xué)生交流)
回答后出示書(shū)中的句子：讓學(xué)生完成填空：他(穿著)草鞋,(戴著)斗笠,(挑起)(滿滿的)一擔(dān)糧食,跟大家(一塊兒)(爬山)。(齊讀句子)
(1)從這些詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?
(2)是的，朱德軍長(zhǎng)沒(méi)有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就穿的好一點(diǎn)，只是穿草鞋戴斗笠;也沒(méi)有因?yàn)樽约菏擒婇L(zhǎng)就挑的少一點(diǎn)，他挑的是滿滿一擔(dān);同樣的，他也沒(méi)有比別人少走一點(diǎn)路，他是和戰(zhàn)士們一起翻山越嶺(可以畫畫)。你能根據(jù)插圖和課文內(nèi)容用“一樣…一樣…一樣…”把朱德同志挑糧的場(chǎng)面描述出來(lái)嗎?
(3)完成句式練習(xí)：朱德同志和戰(zhàn)士們一樣(穿著草鞋、戴著斗笠)，一樣(挑起滿滿一擔(dān)糧食)，一樣(翻山越嶺走完一百多里的山路)。
(4)朱德同志雖然是軍長(zhǎng)，但他和戰(zhàn)士們沒(méi)有什么區(qū)別。他平易近人，和戰(zhàn)士們一起挑糧，一起吃苦，真是“同甘共苦”。(出示卡片)
5、那么戰(zhàn)士們看到敬愛(ài)的軍長(zhǎng)這樣辛苦又是怎樣想的，怎樣做的呢?請(qǐng)學(xué)生讀讀第三自然段，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)。
6、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢?學(xué)生交流。(聯(lián)系到挑糧的累)
7、是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢?
(從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛(ài)朱德。這種體貼和關(guān)心，其實(shí)也是一種愛(ài)戴。)真是“藏中見(jiàn)真情”哪!
8、戰(zhàn)士們的想法有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“不料”可以換成什么詞?(沒(méi)想到) 指導(dǎo)讀出后面“不料”的語(yǔ)氣。
9、朱德同志為什么不睡覺(jué)連夜趕做，還在扁擔(dān)上寫上“朱德記”三個(gè)字呢?
(朱德作為軍長(zhǎng)，帶頭挑糧，非常負(fù)責(zé)。朱德愿意與戰(zhàn)士們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了?！爸斓掠洝比齻€(gè)字讓我們看見(jiàn)了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。)
10、當(dāng)時(shí)井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念)
朱德挑谷上坳，
糧食絕對(duì)可靠。
大家齊心協(xié)力，
粉碎敵人圍剿。
11、學(xué)到這里，你能說(shuō)說(shuō)朱德同志是一個(gè)怎樣的人?
12、讓我們?cè)賮?lái)讀一讀朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動(dòng)事跡，體會(huì)革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。
四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：攻 記 勸
2、齊讀生字
3、你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些字?
五、作業(yè)
1、把《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)。
2、請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū)。
板書(shū)： 朱德的扁擔(dān)
挑糧上山 以身作則
藏扁擔(dān)
連夜 趕做 同甘共苦
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：理解課文內(nèi)容，學(xué)寫“必、守”。
技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力：通過(guò)朗讀，會(huì)揣摩人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神情，并結(jié)合自己的感悟，體驗(yàn)人物的品質(zhì)的能力。
情意：通過(guò)朗讀理解，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品德。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導(dǎo)入：
1、小朋友們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課，誰(shuí)來(lái)讀一讀課題?是誰(shuí)的扁擔(dān)?在讀“扁擔(dān)”一詞是應(yīng)改注意什么?
誰(shuí)再來(lái)讀一讀課題? 我們一起來(lái)讀一讀。
二、復(fù)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)課文之前，老師先來(lái)考考你，你能把這些生字讀準(zhǔn)確嗎?
出示：勸、爭(zhēng)、攻、守(讀準(zhǔn)字音，給繩子找找朋友，“攻”和“守”是一對(duì)反義詞)
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)
⑴出示井岡山會(huì)師圖，介紹：1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。我們的課題是《朱德的扁擔(dān)》，朱德用這根扁擔(dān)干什么用?(挑糧上山)
為什么需要挑糧上山呢?請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二小節(jié)，在文中找一找答案。(出示這一節(jié))
放大：紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。
抓住詞語(yǔ)：儲(chǔ)備(理解詞語(yǔ))
⑵自由讀讀剩下的兩句話，你體會(huì)到了什么?(多媒體出示)
抓住詞語(yǔ)：五六十里 山高路陡 (理解詞語(yǔ))(出示圖)
盡管這么困難，可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。
2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
過(guò)渡：我們都知道，朱德?tīng)敔斂墒俏覀兘夥跑姷摹?總司令)，可是，他卻和戰(zhàn)士們一塊兒挑糧食，他是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文的第三小節(jié)，找一找。
⑴出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。
從這里可以讓我們感受到什么呢?(“滿滿的”一詞讀懂了什么?)
我們能不能懷著一種對(duì)朱德?tīng)敔斁磁宓恼Z(yǔ)氣讀好這句話呢? 齊讀。
⑵戰(zhàn)士們看到朱德?tīng)敔斶@樣做，他們是怎么想的呢?
出示：戰(zhàn)士們想：朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦?
讓我們代替戰(zhàn)士們勸勸朱德?tīng)敔敯桑l(shuí)愿意先來(lái)勸的? 指名說(shuō)。
師：可是，不管大家怎么勸，他總是不肯，堅(jiān)持要去挑糧食。
實(shí)在沒(méi)辦法了，有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來(lái)。這個(gè)辦法行不行呢?(不行)
為什么?你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的?(不料)
不料是什么意思呢?
⑶過(guò)渡：朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個(gè)字。他為什么要這樣寫呢?
⑷是的，你們看，這就是朱德?tīng)敔敭?dāng)年用過(guò)的扁擔(dān)，據(jù)說(shuō)朱德?tīng)敔斣诳掏炅恕爸斓掠洝边@三個(gè)字后，還笑著對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)，你們以后誰(shuí)要是再偷我的扁擔(dān)，我可要批評(píng)了。這話引得戰(zhàn)士們都笑了。小朋友們想一想，戰(zhàn)士們這時(shí)候心里會(huì)怎么想呢?
出示：大家見(jiàn)了，心里想： 。
⑸是啊，朱德?tīng)敔斶@種同甘共苦的精神極大地鼓舞了大家，所以，當(dāng)時(shí)在井岡山流傳著這么一首歌謠，誰(shuí)來(lái)讀一讀?
出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。
過(guò)渡：這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德?tīng)敔數(shù)膼?ài)戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的總司令，一定可以粉碎敵人的圍剿。讓我們一起再來(lái)有感情地讀好這一小節(jié)。
3、拓展延伸
⑴學(xué)完了課文，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么?
⑵你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎?請(qǐng)閱讀《朱德的故事》、《我的父親朱德》等課外書(shū)。
三、生字教學(xué)
必：心上一撇。第三筆點(diǎn)偏左一點(diǎn)，第四筆撇要重筆輕收。
守：家內(nèi)空空寸來(lái)守。上大下小，寶蓋頭稍寬，“寸”的橫畫短，寫在橫中線上
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ).
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,學(xué)習(xí)課文,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).
教學(xué)重點(diǎn):
1,會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學(xué)難點(diǎn):
1,按筆順規(guī)則書(shū)寫8個(gè)字.
2,感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì).
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教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片,詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音,課文插圖.
教學(xué)時(shí)數(shù):
3課時(shí).
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)激趣引入
1,今天,老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ),想猜一猜嗎請(qǐng)聽(tīng):生在樹(shù)上,落在肩上, 干活躺下,休息靠墻. (這是扁擔(dān))出示投影,板書(shū):扁擔(dān).現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村,有的地方山路崎嶇,還有很多東西如水,糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑.在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó),更是離不開(kāi)肩挑手提.說(shuō)起扁擔(dān),還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!
2,板書(shū)課題:6,朱德的扁擔(dān)
3,齊讀課題.讀了課題,你有什么疑問(wèn)嗎
相機(jī)簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景.(1928年4月底,朱德,陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍,來(lái)到井岡山, 和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后,國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘, 肉中刺,千方百計(jì)想拔掉它.他們?cè)谲娛律系囊?二次會(huì)剿失敗后,又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖,妄圖把紅軍餓死,凍死,困死.為了準(zhǔn)備第三次反會(huì)剿,粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖,地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送.挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作.那年,朱德軍長(zhǎng)已是40多歲了,但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑.)
(二)初讀課文.
1,學(xué)生自由讀課文,一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào).
2,聽(tīng)課文朗讀錄音,通過(guò)聽(tīng),你認(rèn)識(shí)了哪些字,記住了哪些字
3,把這篇課文讀給同桌聽(tīng),和同桌一起討論識(shí)記生字,解決疑問(wèn),標(biāo)出自然段.
4,指名分段朗讀課文,互聽(tīng)互評(píng),糾正字音.
5,質(zhì)疑:初步理解以下詞語(yǔ)
坳:山間平地.
圍剿:包圍起來(lái)消滅掉.
經(jīng)濟(jì)封鎖:用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕.
綿延:連續(xù)不斷.
(三)集中識(shí)字.
1,在本課中,你找出了哪些生字
根據(jù)學(xué)生回答,貼出生字卡片:
朱擔(dān)糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴
2,這一課的生字這么多,你能記住嗎有什么好辦法
3,將生字按難易分類,把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀.
如:擔(dān)戰(zhàn)士軍令井岡山糧食
指出擔(dān)是個(gè)多音字,本課讀dàn 擔(dān)子,扁擔(dān),還有一個(gè)讀音是什么(dān 擔(dān)心)
指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音:令糧
4,交流識(shí)字方法,引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字:糧禁坪浩蕩
5,多種形式認(rèn)讀生字:同桌互讀,小老師帶讀,指名讀.
(四)鞏固練習(xí).
1,游戲:識(shí)字大餐.
將學(xué)生分成兩大組,每組選派一名代表上臺(tái),老師念出本課生字,學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片,看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確.指得快又對(duì)的為優(yōu)勝.
2,再讀課文,讀準(zhǔn)生字字音.你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎指名朗讀課文,集體糾正發(fā)音
(五)作業(yè)設(shè)計(jì).
將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng).
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
復(fù)習(xí)檢查
1,開(kāi)火車認(rèn)讀生字,詞語(yǔ).
2,指名朗讀課文.
圍繞藏和找學(xué)習(xí)課文.
1,過(guò)渡:我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文,課題是:朱德的扁擔(dān)齊讀課題.朱德用這根扁擔(dān)干什么用(挑糧上山.)為什么需要挑糧上山(因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多,不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃,戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子.戰(zhàn)士們吃不飽,就沒(méi)力氣打仗了.) 你瞧,朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢!
2,(出示投影)說(shuō)說(shuō)你看到的朱德.
回答后出示書(shū)中的句子:他頭戴斗笠,挑著滿滿的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上.
從滿滿這個(gè)詞中,你體會(huì)到了什么(這么滿的一擔(dān)糧食肯定很重.朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?才能挑起這么滿的一擔(dān)糧食.這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了.可能還會(huì)流出血來(lái).朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的.)
3,既然挑糧上山這么重要,為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢好好讀讀課文,想一想.(因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?還要挑糧上山,太累了.大家想,把扁擔(dān)藏起來(lái),朱德就不用挑了,這樣就可以讓他輕松點(diǎn).如果朱德不挑糧,可以更加專心研究國(guó)家大事. 戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞.
4,挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段,找一找. 如:從井岡山到毛坪,有五,六十里路,路很遠(yuǎn),而且山高路陡,十分難走.尤其挑著糧食就更吃力了.
什么是山高路陡 什么是崎嶇 引導(dǎo)學(xué)生看圖想象挑糧的困難.
(山很高,路也不平.路上有很多石頭,不像我們現(xiàn)在的水泥路.而且路很窄.下山時(shí),石頭一絆很容易跌倒.如果下過(guò)雨,戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難,路很滑,但是他們挑著擔(dān)子,不能用手幫忙.走一步,又會(huì)滑兩步.)
5,剛才通過(guò)大家的想像,把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前.現(xiàn)在,你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎指名讀第三自然段.
6,過(guò)渡:是呀,這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在.一個(gè)藏字,讓你體會(huì)到了什么呢(從藏字,我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng),從藏字,我也知道大家非常敬愛(ài)朱德.這種體貼和關(guān)心,其實(shí)也是一種愛(ài)戴.)真是藏中見(jiàn)真情哪!
7,戰(zhàn)士們這種情有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)呢從哪個(gè)詞看出來(lái)(沒(méi)想到)也就是戰(zhàn)士們沒(méi)有如愿以償.
出示課文中的句子:朱德又找來(lái)毛竹,親自動(dòng)手削了一根新扁擔(dān),還在扁擔(dān)上寫了八個(gè)醒目的大字:朱德扁擔(dān),不準(zhǔn)亂拿.
朱德的找扁擔(dān)又讓你體會(huì)到了什么(朱德做事不怕困難. 朱德做事有那種堅(jiān)持不懈的精神.我覺(jué)得朱德作為軍長(zhǎng),帶頭挑糧,非常負(fù)責(zé).朱德很愛(ài)戰(zhàn)士們,很愛(ài)部隊(duì),很樂(lè)意為部隊(duì)做事.)
是的,朱德愿意與同事們同甘共苦.這就讓大家更加敬愛(ài)朱德同志了.朱德的一個(gè)找,也讓我們看見(jiàn)了他以身作則,與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì).
學(xué)習(xí)課文第一,二自然段.
1,讀到這里,你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎
2,指名讀歌謠,說(shuō)說(shuō)自己的理解.
這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德的愛(ài)戴和信任,有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長(zhǎng),一定可以粉碎敵人的圍剿.
總結(jié)補(bǔ)充.
1,學(xué)了這篇課文,你有了什么想法
2,你還想知道更多關(guān)于朱德的故事嗎請(qǐng)閱讀《朱德的故事》等課外書(shū).
《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字及新詞，并學(xué)會(huì)自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦和人民同樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的理解體現(xiàn)在有感情的朗讀課文上。
2、通過(guò)課文對(duì)人物的言行、神態(tài)的描述，體會(huì)老一輩革命家以身作則、和戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：課件、搜集的有關(guān)朱德同志的個(gè)人資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上課前老師先來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，放松放松。(出示板凳和扁擔(dān)的繞口令)誰(shuí)認(rèn)為自己能把它給讀好，請(qǐng)你站起來(lái)自己讀一讀。
這則繞口令提到了哪兩種事物?今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這扁擔(dān)。在中國(guó)革命歷史博物館的展廳中，有一根普通而又珍貴的扁擔(dān)，它是我國(guó)著名將領(lǐng)朱德同志的。說(shuō)起這跟扁擔(dān)，他還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱德的扁擔(dān)一課。
二、了解課文
1、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)朱德同志的了解。
2、初讀課文，提出預(yù)習(xí)要求：
(1)自由讀文，用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，并在有疑問(wèn)的地方作上標(biāo)記。
(2) 課文幾次寫了戰(zhàn)士們藏朱德同志的扁擔(dān)，朱德同志幾次削扁擔(dān)。
3、指名分自然段讀文，及時(shí)檢查同學(xué)們的讀書(shū)情況。
三、探究課文
1、通過(guò)閱讀課文，你知道文中朱德的扁擔(dān)是用來(lái)干什么的?戰(zhàn)士們挑糧上山遇到了哪些困難?
2、而作為軍長(zhǎng)的朱德，和戰(zhàn)士們相比又有哪些更大的困難?(年齡大，工作繁忙，經(jīng)常開(kāi)會(huì)到深夜。)
3、面對(duì)戰(zhàn)士們無(wú)數(shù)次的勸告，朱德同志并沒(méi)有停止挑糧工作，戰(zhàn)士們想的“妙計(jì)”是什么?一個(gè)“藏”字讓你體會(huì)到了什么?(體會(huì)到戰(zhàn)士們對(duì)朱德軍長(zhǎng)的關(guān)心和尊敬，這種體貼和關(guān)心其實(shí)是一種愛(ài)戴，真是“藏中見(jiàn)真情”啊。)
4、這個(gè)妙計(jì)對(duì)朱德軍長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有用嗎?戰(zhàn)士們藏了幾次扁擔(dān)，朱德軍長(zhǎng)共削了幾根扁擔(dān)?到最后戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床辉俨厮谋鈸?dān)了?(朱德軍長(zhǎng)在這根扁擔(dān)的正中寫上了“朱德扁擔(dān)不準(zhǔn)亂拿”幾個(gè)大字;藏了之后他還會(huì)再繼續(xù)削一根新的。)
5、是啊，看著一心為自己著想的戰(zhàn)士們，朱德同志怎么忍心責(zé)備他們哪?而朱德軍長(zhǎng)這種以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神極大的鼓舞了大家。所以，當(dāng)時(shí)在井岡山流傳著這么一首歌謠。(課件出示：朱德挑谷上坳，糧食絕對(duì)可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。)
6、從這首歌謠中你們知道了什么?(這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對(duì)朱德軍長(zhǎng)的愛(ài)戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士們同甘共苦的總司令，一定可以粉碎敵人的圍剿。)讓我們一起有感情的讀一讀這首小詩(shī)。
四、總結(jié)升華
《朱德的扁擔(dān)》是朱德同志以身作則，艱苦奮斗的象征。在1958年72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。(課件出示圖片)看到此情此景，你想對(duì)朱德同志說(shuō)些什么?
你還想知道更多關(guān)于朱德軍長(zhǎng)的故事，請(qǐng)課下閱讀《朱德的故事》、《我的父親朱德》、《朱德的非常之路》等課外書(shū)。到時(shí)，我想朱德同志的高大形象一定會(huì)再一次深深的印在你的腦海。
