體育是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達(dá)到促進全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強體質(zhì)與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。下面是小編為大家整理的小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計案例分析5篇，希望大家能有所收獲!

小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計案例分析1

一、翹板接毽

準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。

二、裝卸木材

在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時 ，可布置幾個課桌，同時進行比賽。

三、小雞出殼

在地上分散布置若干張大廢報紙，給四名參賽者每人發(fā)一支記號筆。主持人發(fā)令后，參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋，接著馬上在蛋的中間撕個口子，將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過，如果不撕破蛋邊線，就算成功地孵出一只小雞，否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆，在規(guī)定的時間內(nèi)，孵出小雞多者為勝。

游戲一：猜領(lǐng)頭人

1.游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演

2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。

游戲二：傳秘密口令

1.游戲方法：全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，也可按學(xué)生自然小組進行，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說開始，組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。

2.游戲要求：各小組悄聲傳口時，不能讓其他小組的學(xué)生聽到，如果聽到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。

游戲三：畫足球場地

1.游戲方法：全班分成人數(shù)相等的若干小組，教師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線，將筆交給同組的第二位學(xué)生，第二位學(xué)生也畫一條線，如此類推，依次進行，看哪一組的足球場最先畫好。

2.游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛在紙上畫，每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆，教師評判最快且畫得的小組為勝。

游戲四：抗洪搶險

1.游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生將書包放在教師指定的“江堤險處”，然后跑回本組手擊本組第二位學(xué)生的書包后站到最后，第二位學(xué)生將書包放在前面學(xué)生書包的上面，后面依次進行，將書包擺成一疊。

2.游戲要求：書包要疊好不能倒，教師要求學(xué)生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴(yán)肅認(rèn)真，要確保大堤安全，最快、擺得小組獲勝。

游戲一：乒乓球

1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始，由本組的任一同學(xué)說“乒”，相鄰的下一位學(xué)生說“乓”，在下一位相鄰的學(xué)生說“球”，說“球”的學(xué)生，在說“球”的同時，要用手指準(zhǔn)確的指向本組的任何學(xué)生，被指的學(xué)生要快速說“乒”。當(dāng)然，說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：吐字清晰，銜接快速，如果沒有快速接上的，被視為失敗，將被罰做俯臥撐五個。

游戲二：碰球

1、游戲方法：全班分成若干組(每組7——8人為宜)，本組的學(xué)生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說，用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如，是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學(xué)生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個。

游戲三：大，小西瓜

1、游戲方法：全班分為若干組(每組7——8人為宜)，由本班的任一位學(xué)生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。

2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。

可以玩“官打認(rèn)賊”，就是在四張紙上分別寫上“官”，“打”，“認(rèn)”，“賊”，然后四個人每人抓一張，抓到“認(rèn)”的要猜出誰是抓到“賊”的，如果認(rèn)對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打，打幾下，由抓到“打”的人來打;如果認(rèn)錯了，那每一個人都打人兩下。

還有抓尺子，快樂大本營玩過的，一個人拿著尺子讓它豎直往下掉，另一個人迅速抓住，抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道，不過是游戲而已，別太認(rèn)真了)，不過可以測出你的反應(yīng)能力

小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計案例分析2

二.教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運動損傷事故。

2.了解預(yù)防運動損傷及事故的要求,逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。

3.對科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識,增強自我保護意識。

4.知道動物模仿操的名稱,動作方法。能隨音樂節(jié)拍進行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。

三.教學(xué)的重點難點:

重點:使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。

難點:使體育課上的安全意識在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。

四.教具準(zhǔn)備:多媒體、卡片、紅五角星。

五.教法與學(xué)法:

1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景,通過電化教學(xué),增強直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。

六.教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入揭示課題。

①出示雜技圖片,思考問題。學(xué)生大膽猜想,各敘己見。

②教師歸納出示課題。

2.學(xué)生看故事錄象。

揭示問題:天鵝有危險嗎?學(xué)生舉例說明。

教師歸納知識點:聽從指揮有秩序。

3.教師提問:上體育課前對于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法?

學(xué)生口答,教師加以說明。出示第二個知識點:身體不適停運動。

4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想:體育課上還有那些安全知識?學(xué)生討論,各自發(fā)表見解。

5.驗證與思考:電腦聰聰帶了幾個動畫故事,里面講的也是一些安全知識,想知道是什么嗎?

讓學(xué)生自己選擇看的順序,出示解答、評比、總結(jié)。出示三個知識點:做好準(zhǔn)備防扭傷,相互幫助學(xué)保護,檢查器械再運動。

6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識?

7.室內(nèi)活動:動物摸仿操。

學(xué)生看錄象,然后跟著進行分解練習(xí)。跟音樂完整練習(xí)。

學(xué)生創(chuàng)編動作進行練習(xí)。

8.課堂小結(jié):

同學(xué)之間互評各自的表現(xiàn),看誰得的五角星多。

小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計案例分析3

健美操

指導(dǎo)思想:

本課以實施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以“健康第一”、“快樂體育”為主導(dǎo),同時結(jié)合我校健美操特色,在教學(xué)中以增強學(xué)生身體健康為目的,以增進學(xué)生的體育興趣和能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)。總體設(shè)計上以點帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中,調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力,在促進學(xué)生身心健康發(fā)展的同時提高學(xué)生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,陶冶學(xué)生美的情操。

教材選擇:

1、健美操

2、游戲:打抱球

教法與設(shè)想:

本課力求從情感入手,在場地設(shè)計音樂伴奏背景襯托下,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生對體育活動的情趣,增強體質(zhì),培養(yǎng)自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

一、引情入境

首先談話式開課,帶領(lǐng)學(xué)生激情進入“開心動!動!動!”這一環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自選喜愛的游戲項目(皮筋、跳繩、呼拉圈)通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到熱身健體的目的。

二、實施目標(biāo)

1、健美操。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情引出“相信自己,我能行!”這一環(huán)節(jié)。通過教師的示范以及語言激勵,調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,之后引導(dǎo)學(xué)生進入健美操步伐“自選超市”這一情境中,學(xué)生通過選擇不同的步伐“套餐”,隨機組建不同的小組,在小組內(nèi)(通過觀看圖解)自學(xué)自練,以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習(xí),達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過小組展示,鞏固所學(xué)動作,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、展示美的能力,增強自信心。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)疑鼓勵學(xué)生進行步伐演變,以及簡單健美操動作的創(chuàng)編,調(diào)動、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神,促進了學(xué)生個性的發(fā)展,以及對美的鑒賞能力,整個教學(xué)過程中以生為主、以師為輔,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性及創(chuàng)造力。

2、游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情進入“開心時光,樂!樂!樂!”這一環(huán)節(jié),通過游戲,來滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要,通過愉快的教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮他們的聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

三、身心恢復(fù)

通過優(yōu)美的樂曲,引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂的美,用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解,在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到恢復(fù)和放松。教師鼓勵性總結(jié)宣布下課。

教_用

在教法上,采用了講解法、示范法、語言指導(dǎo)法、表揚鼓勵法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法,注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍,從而達(dá)到快樂教學(xué)的目的。

在學(xué)法上,本課采用了觀察法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法,同時注意加強對學(xué)生參與體育運動意識、體育能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計案例分析4

教材

主教材:健美操

游戲:打抱球

教學(xué)目標(biāo)

運動參與目標(biāo):積極主動地參與健美操的各項活動。

運動技能目標(biāo):通過健美操的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。

身體健康目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。

心理健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功意識,養(yǎng)成積極、樂觀、向上的健康心理。

社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

過程

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

練習(xí)

設(shè)計意圖

引情入境

一、開課

二、游戲

1、皮筋

2、跳繩

3、呼啦圈

一、談話式開課。引入情境“開心、動!動!動!”

二、

1、組織自選游戲

2、講評

自然站位與教師溝通

積極游戲、充分的活動身體

談話式開課營造輕松民主的教學(xué)氛圍

創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到熱身的目

實施目標(biāo)

三、健美操

1、介紹相關(guān)知識

2、學(xué)習(xí)健美操步伐

3、進行步伐演變

四、游戲

打抱球

三、引入情境“相信自己,我能行!”

1、放音樂,示范活力健美操

2、出示、介紹健美操相關(guān)知識

3、創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景,組織學(xué)生自主選擇“套餐”,進行自主學(xué)練,并依據(jù)選擇建組,進行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

4、組織展示小看臺、以及小組間的相互評價,教師鼓勵性評價。并對存在的問題提出改進建議、示范。

5、鼓勵學(xué)生進行步伐演變以及小組展示,鼓勵性評價。

6、講評

1、講解游戲的方法規(guī)則

2、組織游戲

3、講評

進入情境

觀看動作引起興趣

認(rèn)真學(xué)習(xí)

自主選擇“套餐”,進行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)

進行展示和互評

進行步伐演變以及小組展示

認(rèn)真聽講

積極進行游戲體驗運動的樂趣

用動作吸引學(xué)生,調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣

引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動作

展示可以使學(xué)生不斷的增強學(xué)習(xí)的自信心、表達(dá)美的能力

創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的能力

滿足學(xué)生正常的身心需要,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。

過程

教學(xué)內(nèi)容

六、放松舞蹈

七、總結(jié)、下課

音樂伴奏

教師領(lǐng)做

鼓勵性評價

宣布下課

在音樂的伴奏下放松身心

用舒緩的音樂使學(xué)生身心逐漸的恢復(fù)到正常狀態(tài)

心率預(yù)計160+5次/分,出現(xiàn)在20-24分之間。

全課練習(xí)密度預(yù)計:50+5%,全課平均心率預(yù)計:135+5次/分

課后小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠初步的掌握健美操十種基本步伐,學(xué)習(xí)健美操的興趣受到極大程度的調(diào)動,自信心、表現(xiàn)美的意識有所增強,自主學(xué)練的能力得到充分的培養(yǎng),小組合作探究的能力也在一定的程度上得到發(fā)揮,創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。

小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)設(shè)計案例分析5

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于開動腦筋，表現(xiàn)自我，充分展示學(xué)生個性

2.在體育活動中有一定的觀察和模仿能力

3.在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻

一.導(dǎo)課

師：同學(xué)們，冬天來了，你們一定很喜歡出去玩，對不對?

生：對

師：能告訴老師，你們想去哪兒玩嗎?

生：(設(shè)想：公園、三峽等)野生動物園

師：今天，老師帶你們到動物園里玩一玩，看看動物園里的小動物是怎樣過冬的，好不好?

生：好!

師：那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意，到了動物園，一定要聽從指揮，注意安全!

二、設(shè)置情景

1.游戲一：穿過小樹林

學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生興趣

師領(lǐng)生跑步到森林，玩“穿過小樹林”的游戲，

師：同學(xué)們，我們穿過了這片小樹林，就要到動物園了，大家一定要愛護小樹林。

師：同學(xué)們，請注意啦，我們馬上就要進動物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門)，來到動物園。2.舞蹈：健康歌

學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

師：動物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們，我們來做做運動吧!(播放音樂，師領(lǐng)生跳舞：健康歌)

要求：氣氛活躍，心情愉悅

3.模仿小動物開運動會

學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

③培養(yǎng)協(xié)作意識

師：跳完了舞，你們想和小動物們一起玩一玩嗎?現(xiàn)在，我們就來模仿一下小動物：看看小動物們怎樣開運動會的，好嗎?

生：好

師：我們分組進行，看看誰的想象力最豐富，模仿的最象，行不行?

生：行

師：我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想：龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn))

要求：充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

三、技巧：前滾翻

4.栽種人工草坪

學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)協(xié)作意識及竟?fàn)幰庾R

師：你們模仿的真像?，F(xiàn)在，大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧，不過，我們要先栽種好人工草坪，現(xiàn)在我們來比一比：哪一組栽種的最快。

生：我們，我們!

師：草坪種好了，你最想玩什么呢，大家分組玩一玩吧!

設(shè)想草坪圖形：長方形、圓形等。

生：分組活動。(設(shè)想：有的在草坪上來爬去，有的在翻筋斗，有的在仰臥起坐，有的在練習(xí)劈叉，還有的在……)

要求：團結(jié)協(xié)作

5.熊大哥“翻筋斗”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入主題—前滾翻

師：大家瞧一瞧，這一組的同學(xué)在干什么?

生：翻筋斗

師：說對了，原來，他是我們的熊大哥，在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣，現(xiàn)在我們把墊子拉開，排整齊，也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意：兩人一組，自由組合，看誰滾得又圓又穩(wěn)。生：練習(xí)團身滾動

師：巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生能不能不抱腿滾動呢?

生：表演示范

師：表演的真好，我也來給你們表演一個。同學(xué)們，老師表演的好嗎?

生：好!

師：你們也來練一練吧，我相信你們比老師做得還要好?，F(xiàn)在開始。

生：練習(xí)前滾翻;分兩組集體表演

師：你們表演的真不錯，我想和你們比試一下，好嗎?

生：好!

師：表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣?

生：開始動作、結(jié)尾動作不一樣

師：說得很好，同學(xué)們，你們有更好的方法和更漂亮的動作嗎?分組練一練，看哪一組的動作美，最有特色?

生：練習(xí)，集體展示，個別展示

四、放松活動

師：大家玩累了吧：我們來放松一下(意念放松)，準(zhǔn)備回家吧!

意念放松指導(dǎo)語：1.請慢慢閉上眼睛

2.我感到很放松

3.我的雙手感到沉重和放松

4.我的手臂感到沉重和放松

5.我的雙肩感到沉重和放松

6.我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

7.請慢慢睜開你的眼睛

師：同學(xué)們，你們放松好了嗎?

生：放松好了

小結(jié)：同學(xué)們，今天，看了大家的表演，我對我們班同學(xué)有更深的了解，你們聰明、伶俐、活潑、好動，希望你們在以后的學(xué)習(xí)中再接再厲，更上一層樓。

五.師生再見