加涅曾在(教學(xué)設(shè)計(jì)原理)(1988年)中界定為：“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化(systematic)規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)系統(tǒng)本身是對(duì)資源和程序作出有利于學(xué)習(xí)的安排。任何組織機(jī)構(gòu)，如果其目的旨在開發(fā)人的才能均可以被包括在教學(xué)系統(tǒng)中?！毕旅媸切【幗o大家整理的湖南三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

湖南三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)念唱歌曲。

2.學(xué)會(huì)用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感會(huì)歌曲的詼諧幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《三輪車》的學(xué)唱視頻。

活動(dòng)過程:

一.導(dǎo)入

師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車?有沒有坐過三輪車?有沒有誰騎過三輪車呢?

二.欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲

1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。

師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。 師：剛才這首歌里唱了誰?你聽到了那幾句?發(fā)生了什么事?

2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。

師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。

師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。

三.學(xué)會(huì)伴唱

1.學(xué)伴唱

師：小朋友們，三輪車會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

生：其噶其噶鈴鈴。

師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會(huì)。

2.歌曲與伴唱結(jié)合

師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會(huì)了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們?cè)囍堰@兩個(gè)聲音配在一起，不知道會(huì)不會(huì)更動(dòng)聽呢? 把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。

湖南三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲《小黃帽》，并能自主地、有創(chuàng)造性的參與表現(xiàn)歌曲。

2.在輕松、愉快的氛圍中能真正體會(huì)到交通安全對(duì)生活的重要。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和表演歌曲《小黃帽》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中B段歌詞的學(xué)唱及活動(dòng)的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、小黃帽、路隊(duì)牌、斑馬線

教學(xué)過程：

一、介紹交通圖標(biāo)知識(shí)，引出課題《小黃帽》

由師生交流討論交通標(biāo)示的話題引出課題《小黃帽》。(多媒體課件：出示三個(gè)交通圖標(biāo))

二、學(xué)念兒歌《愛的寄語》

1.生自由讀兒歌。

2.師按節(jié)奏示范讀兒歌。

3.生按節(jié)奏讀兒歌。

4.師帶動(dòng)作示范讀兒歌。

5.生帶動(dòng)作讀兒歌。

6.師生帶動(dòng)作一起讀兩次。

三、學(xué)習(xí)《小黃帽》A段

1.由放學(xué)鈴聲導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

2.聆聽《小黃帽》A段。(多媒體播放A段FLASH動(dòng)畫)

3.學(xué)唱《小黃帽》A段。

(1)小啞巴唱(2)輕聲唱(3)神氣的演唱

4.加入過門和兒歌連起來演唱。(出示A段歌單)

(1)聽賞一次，師加入兒歌。(2)生隨著音樂跟唱，師生加入兒歌。

(3)生隨著音樂演一演并唱一唱。

四、學(xué)習(xí)《小黃帽》B段

1.學(xué)唱B段第一段歌詞。

(1)導(dǎo)入聆聽一遍。(2)師生問答的形式學(xué)唱B段第一段歌詞。(3)強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)的演唱。(4)完整地演唱B段第一段歌詞

2.學(xué)唱B段第二段歌詞(方法同上)

3.男生唱第一段 女生唱第二段。(出示B段歌單)

五、完整演唱《小黃帽》

師導(dǎo)言：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名叫《小黃帽》，老師這里也有一群小黃帽們要放學(xué)啦!(看FLASH動(dòng)畫)自由地跟唱。

六、學(xué)習(xí)歌曲A段的歌譜

1.師彈琴，生找正確的樂句(多媒體出示：A段的四個(gè)樂句)

2.師彈奏正確順序，生給樂句排序。

3.四個(gè)樂句重新排序后，完整的演唱。

七、表演唱《小黃帽》

1.師導(dǎo)言：小黃帽們，你們真棒，一個(gè)個(gè)難關(guān)都被你們克服了?，F(xiàn)在讓我們一起邊表演邊演唱這首《小黃帽》。

2.明確表演唱的規(guī)則。(多媒體出示：表演唱規(guī)則)

3.全班表演唱

八、結(jié)課

結(jié)束語：有了小黃帽的警醒，有了小黃帽的保護(hù)，大大減少了交通事故的發(fā)生，讓我們?cè)谛↑S帽的陪伴下，平平安安的走過每一天!現(xiàn)在我們就唱著響亮的歌曲排著整齊的隊(duì)伍帶著鮮艷的小黃帽放學(xué)吧。

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一 、教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作表演的能力

3、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段，讓學(xué)生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲刻畫的少先隊(duì)員朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞歌曲第一段，感受、體驗(yàn)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 難點(diǎn)：感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊(duì)員驕傲、喜悅、勇敢、堅(jiān)定等不同的情緒，并用歌聲和舞蹈進(jìn)行情感表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾數(shù)條、多媒體課件、鋼琴、大隊(duì)旗等。

四、教學(xué)過程

(一)、情境激趣，導(dǎo)入新課

1、用三種方式進(jìn)教室，讓學(xué)生親身感受不同風(fēng)格的曲子的作用。 第一次：播放《出旗》背景音樂，學(xué)生聽著音樂踏著有力的步伐走進(jìn)教室，把學(xué)生帶入雄壯有力的音樂情緒中去。請(qǐng)學(xué)生說出曲子的名字是什么?在哪里聽過這首曲子。小結(jié)：曲子的名字是《出旗》。 第二次：老師播放音樂《春之聲圓舞曲》，學(xué)生說出感覺。 第三次：沒有音樂伴奏，學(xué)生進(jìn)入教室，說出有什么不一樣。 最后重新播放《出旗》，學(xué)生再次說出感覺。

小結(jié)：《出旗》是進(jìn)行曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自己剛才的感受說出進(jìn)行曲的作用。

小結(jié)：能激發(fā)我們雄赳赳、氣昂昂的行進(jìn)的音樂就是具有進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂。

3、請(qǐng)學(xué)生說出自己聽過或?qū)W過的進(jìn)行曲。

4、簡(jiǎn)單了解進(jìn)行曲的節(jié)拍。

通過與三拍子音樂《春之聲圓舞曲》相比較，讓學(xué)生知道進(jìn)行曲一般為二拍子。

5、簡(jiǎn)單談話，引出課題《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

[設(shè)計(jì)意圖]：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)許多動(dòng)、聽等相結(jié)合的音樂環(huán)境，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解進(jìn)行曲，并初步感受進(jìn)行曲雄壯有力的氣氛，滿足學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望。

(二)欣賞歌曲，感受情緒

1、初步欣賞，整體感知

①學(xué)生帶著思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。(老師在關(guān)鍵處提示演唱感覺。)

問題一：歌曲的情緒怎樣?問題二：歌曲屬于什么風(fēng)格?

小結(jié)：《隊(duì)歌》和《出旗》一樣都是進(jìn)行曲。

②作品介紹：

《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周郁輝和寄明合作創(chuàng)作于1962年。在1978 年召開的中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十次全國代表大會(huì)上被定為中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過復(fù)習(xí)歌曲、交流感受歌曲情緒以及簡(jiǎn)單了解隊(duì)史，讓學(xué)生初步感知歌曲那種雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛少先隊(duì)的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2、分段欣賞，體會(huì)情緒

①出示第一段歌詞：引導(dǎo)學(xué)生逐句欣賞，說出每個(gè)樂句表達(dá)了少先隊(duì)員怎樣的情緒，并有感情的演唱。

②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。

③學(xué)生分組創(chuàng)編動(dòng)作，老師適當(dāng)參與指導(dǎo)。

④分組表演，師生簡(jiǎn)單進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑤請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。

小結(jié)：作為一名少先隊(duì)員，必須從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭(zhēng)到底的精神。長(zhǎng)大之后才能成為對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

[設(shè)計(jì)意圖]：這是本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，通過表演及說說喜歡歌詞的理由等方式進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。在此基礎(chǔ)上，通過教師的歸納，讓學(xué)生了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員所要具備的品質(zhì)。

3、模擬入隊(duì)儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國情感。 第一項(xiàng)：出旗

第二項(xiàng)：佩戴紅領(lǐng)巾

①出示紅領(lǐng)巾：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。

②學(xué)生互系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮。

第三項(xiàng)：齊唱隊(duì)歌

第四項(xiàng)：退旗

[設(shè)計(jì)意圖]：通過模擬入隊(duì)儀式，使學(xué)生在演唱當(dāng)中再次感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。同時(shí)又一次激發(fā)學(xué)生對(duì)成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員的渴望，同時(shí)抒發(fā)愛國情感。

(三)、總結(jié)下課：同學(xué)們，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會(huì)有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷，時(shí)刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。入隊(duì)儀式結(jié)束，學(xué)生伴隨音樂，踏著堅(jiān)定有力的步伐走出教室。

湖南三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4

《對(duì)鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁?

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過對(duì)歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題)。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、創(chuàng)編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案?

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等)，完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

湖南三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)5

《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對(duì)音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：記憶樂曲的主題，積累音樂形象。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、為樂曲命名

師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個(gè)名字(欣賞第一樂段)。

生：……

師：你們起的名字都和鐘表有關(guān)，這是為什么?

生：因?yàn)樵谶@首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音，有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘……

師：同學(xué)們起的名字非常貼切，這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事(出示課題)。

二、主題欣賞

1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。

2、生一邊聽一邊輕輕晃動(dòng)身體。

3、模唱主題旋律，感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著;鐘表店里的工人們?cè)诳鞓返卣泻艨腿恕?

三、完整欣賞

1、初聽，主題旋律出現(xiàn)了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?

2、復(fù)聽，教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等，以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

3、表演欣賞，在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

四、小結(jié)

今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國作曲家奧爾特(1850——1893)所創(chuàng)作的，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。