地球(Earth)是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。下面是小編為大家整理的我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!
我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo);
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道，地球是我們美麗的家園，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，懂得更好的保護(hù)環(huán)境。
2.過程與方法目標(biāo)：通過各種形式加深學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀的了解，用自己喜歡的繪畫方式畫一幅保護(hù)地球的畫。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)地球的有心人。 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)了解地球生態(tài)環(huán)境與人類生存的依賴關(guān)系，感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。通過繪畫手法讓學(xué)生展現(xiàn)出保護(hù)地球的美好前景。 教學(xué)難點(diǎn)：
選擇一個(gè)自己關(guān)注的有關(guān)地球家園的話題，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，用繪畫形式表現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備
謎語《地球》
ppt圖片
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程
(一)、謎語導(dǎo)入：
說她像球不是球
動(dòng)物植物住里頭
山川河流隨處見
猜猜她是什么球
謎底(地球)
出示地球的幻燈片
板書：地球，我們的家園
我們生活在一個(gè)美麗的星球上，有山、.有水，.還有親愛的動(dòng)物朋友.我們一起來看一看地球的美貌。 (二)、新授課
1、播放課件——欣賞地球美麗的風(fēng)光圖。
2、談感受
(1)學(xué)生觀看圖片后，讓學(xué)生暢談生活在這樣環(huán)境中的感受 生：這樣的環(huán)境一定能使我們健康的成長(zhǎng)!
生：有鮮花，有綠水，有青山，這樣的環(huán)境太迷人了!?
(2)師:我們眼中的地球是美麗的，我們生活在這樣的環(huán)境里，的確是很幸福、很快樂?？墒?，我們還是來聽聽地球自己是怎么說的吧!(板書：憂環(huán)境)
教師扮演地球說：“我的名字叫地球，是一顆既普通又特殊的行星。我的身體表面有水圈、生物圈和大氣圈。我地大物博，有峰巒雄偉的群山，有波濤洶涌的大海，還有名目繁多的物種和礦藏。你們的家鄉(xiāng)就屬于我的一部分，山清水秀，鳥語花香，氣候宜人，是你們成長(zhǎng)的搖籃，可是，現(xiàn)在我變了，變的不在美麗，我們一起來看看我已經(jīng)變成了什么樣子了?！?/p>
(3)播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片和視頻。
(a)、師：隨著世界人口的增長(zhǎng)和對(duì)自然資源不合理的開發(fā)和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益減少、物種滅絕、生態(tài)失衡、環(huán)境污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的日益惡化。同學(xué)們：“我很難受，你們的這些行為讓我越來越痛苦，在這樣下去，我將不復(fù)存在?？戳四銈?nèi)祟悓?duì)我的所作所為和給你們自己帶來的嚴(yán)重后果，你們應(yīng)該怎么行動(dòng)起來，保護(hù)我不在受傷害呢”(板書：護(hù)環(huán)境) (b)合作商討保護(hù)環(huán)境的方法。
前后兩桌同學(xué)為一個(gè)綠色小分隊(duì)，討論。
師：請(qǐng)我們綠色小分隊(duì)趕快行動(dòng)起來吧，一起商討保護(hù)環(huán)境的好方法。 學(xué)生小組合作、討論，匯報(bào)交流。教師鼓勵(lì)大膽想象，大膽發(fā)言。說出自己保護(hù)地球的行動(dòng)!如：不摘花，不踐踏草坪，愛護(hù)小鳥，不浪費(fèi)一滴水,不用一次性用品等。
(c)教師小結(jié)討論結(jié)果：植物對(duì)人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還使水資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟悾瑒?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊?。人們大量的捕殺?dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。大地、森林、空氣、海洋正飽受著屢屢創(chuàng)傷。可是聽了各同學(xué)的建議令我仿佛看到藍(lán)的天，綠的水，青的山，仿佛看到地球媽媽的笑臉。
(三 )作品欣賞 學(xué)生作畫(板書：畫環(huán)境)
1、看看其他同學(xué)是怎樣保護(hù)地球的
2、以“愛護(hù)地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑?，建設(shè)它。今天，請(qǐng)同學(xué)們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫出來，讓我們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。 五 作業(yè)展評(píng)
用自薦 自評(píng) 互評(píng)為主，對(duì)構(gòu)思新穎的畫提出表?yè)P(yáng)，并展示給學(xué)生學(xué)習(xí)。
六 談收獲，深拓展
1、師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲? 生：我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性!
生：我知道了我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，拯救地球母親! 生：我的收獲是熱愛地球母親，就是熱愛我們自己!?? 師：我們應(yīng)該從小做環(huán)保的小主人，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的家園，使天常藍(lán)，水常清，山常綠，，讓我們永遠(yuǎn)生活在美好的環(huán)境中。
2、拓展活動(dòng)：
寫一個(gè)關(guān)于做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的倡議書
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步深化理解所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將保護(hù)環(huán)境作為己任，并從現(xiàn)在做起，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注環(huán)境問題，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的密切聯(lián)系。
我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1 、認(rèn)知領(lǐng)域：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道，地球是我們美麗的家園，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，懂得更好的
保護(hù)環(huán)境。
2、操作領(lǐng)域：通過各種形式加深學(xué)生對(duì)地球現(xiàn)狀的了解，用自己喜歡的繪畫方式畫一幅保護(hù)地球的畫。
3、情感領(lǐng)域：是學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)地球的有心人。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)了解地球生態(tài)環(huán)境與人類生存的依賴關(guān)系， 感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。通過繪畫手法讓學(xué)生展現(xiàn)出保護(hù)地球的美好前景。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇一個(gè)自己關(guān)注的有關(guān)地球家園的話題，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，用繪畫形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：謎語《地球》、視頻、ppt、圖片、字卡、頭飾。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
(一)、謎語導(dǎo)入：(1分鐘) 說她像球不是球 動(dòng)物植物住里頭 山川河流隨處見
猜猜她是什么球——謎底(地球) 出示地球的幻燈片。板書：地球，我們的家園，我們生活在一個(gè)美麗的星球上，有山、有水，還有親愛的動(dòng)物朋友。我們一起來看一看地球的美貌。(字卡贊環(huán)境)
(二)、新授課
1、播放課件——欣賞地球美麗的風(fēng)光圖。
2、談感受
(1)學(xué)生觀看圖片后，讓學(xué)生暢談生活在這樣環(huán)境中的感受
生：這樣的環(huán)境一定能使我們健康的成長(zhǎng)!
生：有鮮花，有綠水，有青山，這樣的環(huán)境太迷人了!? (2)師:我們眼中的地球是美麗的，我們生活在這樣的環(huán)境里，的確是很幸福、很快樂?？墒?，我們還是來聽聽地球自己是怎么說的吧!(板書：憂環(huán)境)
教師扮演地球說：“我的名字叫地球，是一顆既普通又特殊的行星。我的身體表面有水圈、生物圈和大氣圈。我地大物博，有峰巒雄偉的群山，有波濤洶涌的大海，還有名目繁多的物種和礦藏。你們的家鄉(xiāng)就屬于我的一部分，山清水秀， 鳥語花香，氣候宜人，是你們成長(zhǎng)的搖籃，可是，現(xiàn)在我變了，變的不在美麗，我們一起來看看我已經(jīng)變成了什么樣子了?！?/p>
(3)播放課件——地球?yàn)?zāi)難的圖片和視頻。 (a)、師：隨著世界人口的增長(zhǎng)和對(duì)自然資源不合理的開發(fā)和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益減少、物種滅絕、生態(tài)失衡、環(huán)境污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量的日益惡化。同學(xué)們：“我很難受，你們的這些行為讓我越來越痛苦，在這樣下去，我將不復(fù)存在?？戳四銈?nèi)祟悓?duì)我的所作所為和給你們自己帶來的嚴(yán)重后果，你們應(yīng)該怎么行動(dòng)起來，保護(hù)我不在受傷害呢”(板書：護(hù)環(huán)境)
(b)合作商討保護(hù)環(huán)境的方法。(3——5分鐘) 前后兩桌同學(xué)為一個(gè)綠色小分隊(duì)，討論。
師：請(qǐng)我們綠色小分隊(duì)趕快行動(dòng)起來吧，一起商討保護(hù)環(huán)境的好方法。
學(xué)生小組合作、討論，匯報(bào)交流。教師鼓勵(lì)大膽想象，大膽發(fā)言。說出自己保護(hù)地球的行動(dòng)!如：不摘花，不踐踏草坪，愛護(hù)小鳥，不浪費(fèi)一滴水,不用一次性用品等。
(c)教師小結(jié)討論結(jié)果：植物對(duì)人和環(huán)境來說十分的重要，亂砍亂伐會(huì)造成土地沙漠化，長(zhǎng)此以往，將會(huì)引來沙塵暴等災(zāi)難，人們，動(dòng)物和植物都將無法生存。大量廢氣的排出不僅污染著空氣，還使氣候反常。時(shí)間久了將導(dǎo)致氣溫上升，暴雨成災(zāi)等。大量的水污染不僅引起魚蝦變形中毒，還使水 資源短缺。在這樣下去我們?nèi)祟悾瑒?dòng)植物等都會(huì)因?yàn)槿狈λ廊?。人們大量的捕殺?dòng)物，造成了生物鏈的失調(diào)。如捕鳥造成蟲災(zāi)等。更使得我們地球失去了很多珍惜的保護(hù)動(dòng)物。大地、森林、空氣、海洋正飽受著屢屢創(chuàng)傷。可是聽了各同學(xué)的建議令我仿佛看到藍(lán)的天，綠的水，青的山，仿佛看到地球媽媽的笑臉。
(三)、作品欣賞 學(xué)生作畫(15分鐘)
1.看看其他同學(xué)是怎樣保護(hù)地球的
2.以“愛護(hù)地球”為題畫一幅畫：地球是我們共同的家園，我們只有每個(gè)人都去愛護(hù)自己的家園我們才能好好的生存下去。地球需要我們的幫助，需要我們?nèi)ッ阑?，建設(shè)它。
(五)、談收獲，深拓展
今天，請(qǐng)同學(xué)們將自己想怎么保護(hù)地球的行為畫出來，讓我 們通過自己的雙手使地球媽媽更加美麗，年輕，漂亮。
(四)、作業(yè)展評(píng)(3分鐘)
用自薦、自評(píng)、互評(píng)為主，對(duì)構(gòu)思新穎的畫提出表?yè)P(yáng)，并展示給學(xué)生學(xué)習(xí)。
1、師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?(2分鐘)
生：我明白了保護(hù)環(huán)境的重要性!
生：我知道了我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，拯救地球母親!
生：我的收獲是熱愛地球母親，就是熱愛我們自己!
我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證前人的猜想并做出結(jié)論。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)搜集與整理資料的方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
知道科學(xué)探究活動(dòng)的長(zhǎng)期性與艱苦性，逐步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神。
科學(xué)知識(shí)
1.知道地球是一個(gè)巨大的球狀星體。
2.了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。
教學(xué)準(zhǔn)備
籃球、橡皮泥、火柴、課件(與地球形狀、“神舟5號(hào)”、“神舟6號(hào)”等有關(guān)的資料)。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)及解釋的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過程。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入
提問：我們大家有一個(gè)共同的家園——地球，而作為這個(gè)大家庭中的一員，你是否知道自己的“家”是什么形狀呢?你是怎么知道的?
談話：我們現(xiàn)在通過上網(wǎng)、看書、詢問，也許1分鐘就可以輕松知道答案，可你們是否知道在這個(gè)答案的背后，人們經(jīng)歷了一個(gè)多么復(fù)雜、辛苦的探究過程。
二、探討人類認(rèn)識(shí)地球的過程
活動(dòng)1關(guān)于地球形狀的猜想與探索
談話：首先讓我們走入遠(yuǎn)古時(shí)代，了解最初人們把地球想象成什么樣的?(課件展示)
提問：“天圓地方”的這種說法在現(xiàn)在看來也許有幾分可笑，但是，我們想想當(dāng)時(shí)的條件，人們?yōu)槭裁磿?huì)形成這種認(rèn)識(shí)呢?
學(xué)生交流，評(píng)價(jià)。
小結(jié)：那時(shí)候受客觀條件的限制，人們只能憑自己的直覺光靠自己的眼睛來判斷，盡管結(jié)論是錯(cuò)誤的，但他們畢竟也是在仔細(xì)觀察之后作出猜測(cè)的，并不是憑空捏造。
講解：慢慢地人們對(duì)自己的這種想法產(chǎn)生了懷疑(課件展示)。
希臘人通過觀察船只進(jìn)港和出港提出了假設(shè)：大地不是平的，可能是一個(gè)大圓球。
活動(dòng)2觀察進(jìn)港的帆船
談話：接下來我們做一次模擬實(shí)驗(yàn)，看看是否也能觀察到古希臘人看到的現(xiàn)象。
(課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng))
學(xué)生實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)侔汛旁谧烂嫔虾叫?，用同一方法觀察，看看和剛才有什么不同。從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中說明了什么?古希臘人的猜想成立嗎?生活中見到過類似的現(xiàn)象嗎?
講解：這是人們對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，接著，在公元前350年前后，古希臘哲學(xué)家亞里士多德觀看月食時(shí)，發(fā)現(xiàn)月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推測(cè)地球是個(gè)球體。
全課總結(jié)：
這時(shí)候人們已經(jīng)推測(cè)出地球是個(gè)球體，可認(rèn)識(shí)事物光靠猜想和假設(shè)行不行呢?接下來人們用什么方法來驗(yàn)證這一猜想呢?下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
講解：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人們對(duì)地球形狀作出了什么猜想啊?今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)人們是怎樣來驗(yàn)證這一猜想的。
二、活動(dòng)三：驗(yàn)證地球是個(gè)球體
一、麥哲倫的環(huán)球航行
講解：首先我們來認(rèn)識(shí)一位非常勇敢的航海家：麥哲倫(課件展示他的畫像)。有同學(xué)了解有關(guān)他的故事嗎?
布置任務(wù)：閱讀書上42頁(yè)的相關(guān)圖片和文字資料。
學(xué)生閱讀、交流。
提問：麥哲倫環(huán)球航行之前作出了什么假設(shè)?
麥哲倫為這次航行付出了什么代價(jià)?有收獲嗎?是什么?
讀完這則故事，你有什么感受?
小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)歸納總結(jié)，讓學(xué)生明白1、在探究的過程中懂得利用科學(xué)技術(shù)。2、對(duì)待心中的疑問，要大膽去猜測(cè)，更要想辦法去證明。3、科學(xué)探究是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過程，我們也要學(xué)習(xí)麥哲倫的堅(jiān)持不懈的吃苦精神。
二、在太空中看地球
講解：隨著科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在人們能夠在太空中觀察地球了。
課件展示(太空中拍攝到的地球圖片)
提問：你知道這是什么方法拍到的地球照片嗎?最早給地球拍照是什么時(shí)候?哪個(gè)國(guó)家呢?(學(xué)生回答后，課件揭示相關(guān)資料)
提問：最近幾年，我們國(guó)家在這方面也有了重大突破，令世界都對(duì)我們刮目相看，你們知道中國(guó)飛天第一人嗎?了解有關(guān)他的故事嗎?
學(xué)生回答。
課件展示楊利偉的圖片和相關(guān)資料。
講解：太空是神奇而美妙的，但是對(duì)宇航員來說是殘酷的，因?yàn)槟抢锛葲]有氧氣、沒有水也沒有重力，是對(duì)人生存極限的一種挑戰(zhàn)，如果你也希望有一天能到太空遨游一翻，那么現(xiàn)在必須把身體鍛煉好。
提問：通過各種實(shí)踐，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)巨大的球體，到底有多大?你知道飛機(jī)、人繞地球一圈需要多長(zhǎng)的時(shí)間嗎?
學(xué)生回答
課件展示相關(guān)資料。
三、作業(yè)
布置任務(wù)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了人類認(rèn)識(shí)地球的艱辛旅程，我們應(yīng)該把這些都牢牢記住，因此我提議每個(gè)人利用課余時(shí)間搜集資料，制作一張有關(guān)地球故事的科學(xué)小報(bào)。
我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的地貌，并能分析家鄉(xiāng)的地貌類型。
2.會(huì)設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的地貌模型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.能發(fā)現(xiàn)并會(huì)描述各種地貌的美，有初步的審美能力。
2.通過描述家鄉(xiāng)的地貌特點(diǎn)、制作家鄉(xiāng)地貌模型，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。
科學(xué)知識(shí)
1.認(rèn)識(shí)山地、平原、海洋、沙漠、丘陵、濕地等幾種典型的地貌，了解它們不同的特點(diǎn)。
2.知道家鄉(xiāng)的地貌特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉各種地貌的特征
教學(xué)準(zhǔn)備
有各種典型地貌的課件、小木板、繪圖紙、橡膠泥、洗凈的沙、彩紙、彩筆、膠水、鉛筆、剪刀等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)導(dǎo)入：
直接導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《風(fēng)光無限的地貌》，什么叫地貌呢?就是指地球表面起伏的形態(tài)。
教學(xué)新授：
一、認(rèn)識(shí)常見的地貌
提問：說說看，你知道哪些形態(tài)的地貌?(學(xué)生自由回答)
下面我們來認(rèn)識(shí)常見的一些地貌(課件先后出示山地、平原、高原、盆地、丘陵、濕地、海洋、沙漠的地貌圖)
提問：仔細(xì)比較，這些地貌各自有什么明顯的特征?
學(xué)生討論、作答，課件先后展示各種地貌的文字說明部分。
二、美麗的家鄉(xiāng)
講解：正由于形態(tài)各異的地貌才構(gòu)成了大自然中許多秀美的風(fēng)光，下面我們以自己的家鄉(xiāng)為例，進(jìn)一步熟悉地貌的特點(diǎn)。
課件展示能代表本地地貌的典型圖片。
布置任務(wù)：老師和大家的感受一樣，咱們的家鄉(xiāng)確實(shí)很獨(dú)特很美，接下來請(qǐng)同學(xué)們用繪畫或文字的形式將家鄉(xiāng)的這種“獨(dú)特之美”描述出來，注意要概括出地貌的特點(diǎn)。
學(xué)生描述本地地貌的特點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報(bào)、展示作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。
提問：請(qǐng)同學(xué)們判斷咱們家鄉(xiāng)主要屬于哪一種地貌，說說你的理由。
總結(jié)歸納
第二課時(shí)
教學(xué)導(dǎo)入：
談話：上節(jié)課同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)地貌的描述很準(zhǔn)確也很生動(dòng)，課后我根據(jù)實(shí)際情況做了一個(gè)咱們家鄉(xiāng)的地貌模型。
(展示教師制作的模型)
講解：同學(xué)們不用羨慕，因?yàn)榻裉爝@節(jié)課你們可以親自設(shè)計(jì)并制作一個(gè)地貌模型。為了將模型做得更漂亮，組內(nèi)同學(xué)先商量一下，想用什么材料來制作?具體怎樣分工合作?請(qǐng)制定一個(gè)計(jì)劃。
小組討論
講解：為了做今天的模型，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料，有泥、沙石、樹葉、水、各種顏色的粉筆灰、橡皮泥等。下面大家就利用老師準(zhǔn)備的和你們現(xiàn)有的材料來制作。
要求：做好分工，由每組的材料員統(tǒng)一拿材料，用多少，拿多少，多了的馬上送回，衛(wèi)生監(jiān)督員隨時(shí)保持周圍的衛(wèi)生。另外各組制作的模型不能太復(fù)雜，因?yàn)榇蠹抑谱鞯臅r(shí)間只有20分鐘，模型中一定要標(biāo)記方位。
學(xué)生分組制作活動(dòng)。(中途可讓學(xué)生到別的小組去“取經(jīng)”)
講述：剛才，我們各組按各自的描述做了一個(gè)地表模型，做得怎樣呢?下面大家相互參觀一下。
學(xué)生離座參觀各組作品。
學(xué)生談參觀感受。
請(qǐng)做得好的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。
我們的地球教學(xué)設(shè)計(jì)5
地球的內(nèi)部
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.能根據(jù)火山、地震等自然現(xiàn)象傳遞出的信息，對(duì)地球內(nèi)部的情況做出自己的猜想。
2.能用資料來驗(yàn)證自己關(guān)于地球內(nèi)部的猜想。
3.能制作出地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的模型。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
能對(duì)地球內(nèi)部的探索、開發(fā)利用進(jìn)行大膽的想象。
科學(xué)知識(shí)
1.知道地球內(nèi)部是一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的高溫、高壓的環(huán)境，地球內(nèi)部有熾熱的巖漿。
2.知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是由地殼、地幔、地核三個(gè)部分組成。
教學(xué)重點(diǎn)：了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自然現(xiàn)象做出有關(guān)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的猜想
教學(xué)準(zhǔn)備
有火山、地震、地?zé)岬茸匀滑F(xiàn)象的視頻課件，不同顏色的橡皮泥、小刀、煮熟的雞蛋。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
談話：在教學(xué)之前我們先來做一個(gè)小游戲，我手上有一個(gè)密封的膠卷盒，在不打開蓋子的條件下，你們能想辦法知道盒子里裝的是什么嗎?
學(xué)生匯報(bào)方法，教師按照學(xué)生的想法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后依據(jù)所得的信息進(jìn)行判斷：盒子里可能是什么?
二、了解地球內(nèi)部構(gòu)造。
1、師：盡管我們看不到膠卷盒里到底是什么，但是我們還是有辦法獲得它的一些特征，并且根據(jù)這些特征作出猜測(cè)、判斷。其實(shí)地球也象一個(gè)無法打開的膠卷盒，那么關(guān)于地球內(nèi)部的信息我們可以通過哪些現(xiàn)象去猜測(cè)呢?
2、師：我們先來看一組有關(guān)地表現(xiàn)象的圖片、視頻。
(課件出示火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看。)
3、你能根據(jù)這些現(xiàn)象作出有關(guān)地球內(nèi)部的猜想嗎?說說猜想的依據(jù)。
(讓學(xué)生進(jìn)行充分交流，注意讓學(xué)生說出一些現(xiàn)象和判斷。)
4、師：科學(xué)家們又是通過哪些途徑來收集并了解有關(guān)地球內(nèi)部的信息的呢?可以通過發(fā)射地震波來進(jìn)行檢驗(yàn)，我們具體來了解一下，閱讀書上49頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。說說地球的結(jié)構(gòu)并說說這些部分分別在地球的什么位置?
5、師：看到這個(gè)地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖(課件展示)，你覺得像什么?我這有一個(gè)切開的熟雞蛋，對(duì)照一下這張地球內(nèi)部的構(gòu)造圖，確實(shí)類似，請(qǐng)你們?cè)谟涗洷旧袭嬕环虚_的雞蛋圖，并標(biāo)出地殼、地幔、地核。(學(xué)生看大屏幕了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再看剖開的雞蛋，畫圖。)
6、談話：對(duì)于探究地球的內(nèi)部構(gòu)造，科學(xué)家們還采用了很多先進(jìn)的技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀49頁(yè)《伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”》。
7、說說看，我們的猜想和科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)有相同的地方嗎?
三、制作地球構(gòu)造模型。
1、師：同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)地球的內(nèi)部構(gòu)造有了一定的了解，接下來我們用橡皮泥做一個(gè)地球構(gòu)造模型。
2、師：那先說說你的制作步驟，準(zhǔn)備用什么辦法來區(qū)分地球的三個(gè)部分呢?
3、學(xué)生交流自己想好的制作步驟，教師注意及時(shí)進(jìn)行歸納。
4、學(xué)生動(dòng)手做地球模型。
5、制作完成后，讓學(xué)生展示自己制作的地球構(gòu)造模型，并說說自己是怎樣做的以及制作時(shí)的一些想法和感受。
四、課堂教師小結(jié)。
師：對(duì)于地球內(nèi)部的構(gòu)造，現(xiàn)在仍然是一個(gè)迷團(tuán)，科學(xué)家也僅僅是一種預(yù)測(cè)。你有什么更好的辦法探索開發(fā)地球內(nèi)部嗎?展開你的想象，將設(shè)計(jì)畫在記錄本上。
