教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編給大家整理的音樂(lè)課牧童教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

音樂(lè)課牧童教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練

2、歌曲《牧童謠》表演

3、集體舞：《小牧民》

4、欣賞：我是人民小騎兵(木琴獨(dú)奏曲)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀(guān)向上的好品德。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

3、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

集體舞：《小牧民》

教學(xué)難點(diǎn)：

感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：

同前節(jié)

二、表演歌曲《牧童謠》;綜合訓(xùn)練。

1、集體有感情的齊唱歌曲。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀(guān)察它的歌詞有什么特點(diǎn)?(問(wèn)答式)

我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢?(男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等)

分別練唱。

4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

優(yōu)秀小組給紅花。

5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞表演。

1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

兩人一組練習(xí)。

3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。

四、欣賞《我是人民小騎兵》。

1、教師介紹：

接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲-木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?

(用自己的語(yǔ)言表述)

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的?

回答問(wèn)題(用強(qiáng)弱)完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

五、聽(tīng)音樂(lè)下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我是人民小騎兵

勇敢、努力克服困難

音樂(lè)課牧童教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美自然的聲音有表情地并伴隨手勢(shì)準(zhǔn)確歌唱《牧童謠》。

2、能依據(jù)《牧童謠》創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)牧童放牧的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《牧童謠》的學(xué)唱。

教學(xué)難點(diǎn)：伴隨柯達(dá)伊手勢(shì)，唱準(zhǔn)音符。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、看一看：

師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看他是誰(shuí)，他在干什么吧?(一位放牧的小牧童騎在牛背上，吹著竹笛。)

2、聽(tīng)一聽(tīng)：

師：你們想和他做朋友嗎?(出示課件“小牧童”騎著牛在草地上。)你們看，他在朝你們問(wèn)好呢。(師播放笛子吹奏的練聲曲)

55556—┃55553—┃35653635┃33332—‖

二、進(jìn)入新課：

1、吹口哨模仿笛聲：

師：小牧童在草地上吹奏笛子，遠(yuǎn)處來(lái)了一群小朋友。她們很喜歡小牧童吹的笛聲?？墒菦](méi)有笛子，但是也在模仿小牧童吹的笛聲，你們想聽(tīng)聽(tīng)她們?cè)趺茨７碌膯?(師播放口哨吹出的練聲曲)師引導(dǎo)學(xué)生也用嘴巴吹口哨模仿笛聲(要把口腔打開(kāi)，眼睛發(fā)光、鼻子興奮，嘴巴集中氣息，面帶微笑。)

2、生用“LU”音隨琴模唱：

師：小朋友們吹得很認(rèn)真，你們的口哨聲和牧童的笛聲一樣好聽(tīng),請(qǐng)你們跟著鋼琴用“LU”音唱一唱這些好聽(tīng)的旋律吧。

3、師生隨琴對(duì)唱旋律：(生唱第一、二句，師唱第三、四句。)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)牧童吹笛子，以及模仿笛聲，不僅讓學(xué)生感受到了快樂(lè)，同時(shí)也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中練聲的效果。使枯燥的練聲變得活潑生動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。由于旋律的前兩句簡(jiǎn)單，后兩句較難，采用師生對(duì)唱的方式巧妙解決了教學(xué)難點(diǎn)。)。

4、老師范唱：

師指導(dǎo)生找到歌曲的“襯詞”，“一問(wèn)一答”的特點(diǎn)。

師：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思嗎?(展示幻燈片：放牧?xí)r的吆喝聲)老師帶著學(xué)生跟琴學(xué)唱。

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了湖北民歌《牧童謠》。小牧童是非常乖的小朋友，老師希望同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童，做個(gè)懂事的好孩子，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

音樂(lè)課牧童教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀(guān)向上的好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的情感演唱《牧童謠》這首歌曲。

2、學(xué)生能夠掌握2、3、5、6相對(duì)應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、初聽(tīng)歌曲：

師：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎?老師告訴大家，他的家鄉(xiāng)在湖北。(展示多媒體幻燈片：藍(lán)天白云下，有一片綠油油的草地，草地旁邊有一個(gè)池塘，池塘邊一群群的牛羊吃著草兒，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹(shù)下，吹著竹笛。)

湖北地處江漢平原，每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見(jiàn)他們的小主人，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹(shù)下，吹著竹笛，唱著歌曲。這里有個(gè)小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童謠》。這首湖北童謠，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(播放歌曲《牧童謠》)

師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，復(fù)習(xí)6的柯達(dá)伊手勢(shì)，學(xué)習(xí)“re”“mi”兩個(gè)音和對(duì)應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)，并伴隨手勢(shì)唱準(zhǔn)“sol、la”“re”“mi”。

二、鞏固旋律：

1、老師彈奏旋律，學(xué)生輕聲跟唱，唱到6-，3-，2-，時(shí)，做相應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)。

第一、二句的前兩拍用高興、輕快的聲音演唱，唱第三拍的二分音符時(shí)聲音上揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用漸弱的力度演唱。

2、老師彈奏旋律，學(xué)生邊用“LU”音按原速模唱邊律動(dòng)。

師示范動(dòng)作(遇二八節(jié)奏，每前半拍強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，左右交替進(jìn)行。二分音符第一拍拍手，第二拍朝兩邊展開(kāi)。)

3、學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲，重復(fù)三遍后，老師彈鋼琴伴奏，全體學(xué)生邊唱邊律動(dòng)。第一三段：男同學(xué)唱;第二四段：女同學(xué)唱;第五段：全體齊唱。

三、課堂小結(jié)：

同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好，課下記得復(fù)習(xí)，對(duì)湖北童謠感興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料，我們下一節(jié)課再一起分享!

音樂(lè)課牧童教學(xué)設(shè)計(jì)4

啟發(fā)談話(huà)：

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》。

(一)介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國(guó)的音樂(lè)家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

(二)“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：

1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè)段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂(lè)段)。

第一樂(lè)段速度徐緩，旋律悠揚(yáng);

第二樂(lè)段速度歡快，旋律流暢;

第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。

(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂(lè)段。1=G，4/4拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè)段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。

再播放錄音第一樂(lè)段。

第二樂(lè)段

這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，(如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗)。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。

第三樂(lè)段

本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了……

(四)欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話(huà)，以免打斷學(xué)生的思路。

(五)討論、談體會(huì)

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教學(xué)反思：

養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒。

音樂(lè)課牧童教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：牧童

2、綜合訓(xùn)練(1)

3、音樂(lè)游戲：走走跳跳

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用O母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程 ：

一、發(fā)聲練習(xí)(第26頁(yè) 綜合訓(xùn)練一)

注意：唱“O”音時(shí)，口形不要過(guò)大，口腔打開(kāi)，好像含有半口水的狀態(tài)。

二、學(xué)唱歌曲《牧童》

1、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。

2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受?

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

5、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。

一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。

結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

三、音樂(lè)游戲：走走跳跳

1、講解游戲方法：

部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重;教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。

2、做游戲。

3、教師講評(píng)。

四、小結(jié)

今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁?

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

課后小結(jié)：

課題：牧童 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練(3)

2、欣賞：鴨子拌嘴

教學(xué)目的：通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》，讓學(xué)生感受民間打擊樂(lè)器運(yùn)用力度變化所表現(xiàn)的不同情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞《鴨子拌嘴》，感受力度變化。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程 ：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、復(fù)習(xí)：

1、集體演唱《牧童》。

2、做游戲《走走跳跳》。

三、節(jié)奏練習(xí)：

師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)的朋友到了，它是誰(shuí)?

1、教師拍擊節(jié)奏，請(qǐng)生猜是誰(shuí)?

2、請(qǐng)學(xué)生拍擊，并說(shuō)說(shuō)怎樣表現(xiàn)強(qiáng)弱?

四、欣賞：鴨子拌嘴

1、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，大鴨和小鴨現(xiàn)在在做什么?它們拌起嘴來(lái)了，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?

2、初聽(tīng)樂(lè)曲。請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)情景怎樣?

復(fù)聽(tīng)全曲。

3、請(qǐng)一部分學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)出強(qiáng)弱，另一部分扮演。

五、大鴨和小鴨回家了，我們也下課吧。(聽(tīng)音樂(lè)下課)

板書(shū)設(shè)計(jì) ： 大鴨 小鴨

強(qiáng) 弱

課后小記：

課題：洗手絹 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練

2、欣賞：我的小雞

教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞《我的小雞》，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和節(jié)奏。

2、初步感受和分辨音的高低。

教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨音的高低。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程 ：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的強(qiáng)弱。

請(qǐng)生聽(tīng)辨：幾組音的強(qiáng)弱。

2、教師展示幾組聲音。

大尺子 小尺子

水杯滿(mǎn) 水杯不滿(mǎn)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)是否有變化

3、教師指導(dǎo)學(xué)生得出：

物體體積越大，發(fā)出的聲音越低

物體體積越小，發(fā)出的聲音越高

4、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中的例子。

三、欣賞

1、上節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)了小鴨作客，今天老師又給大家請(qǐng)來(lái)了小雞。

初聽(tīng)樂(lè)曲。

2、提要求后復(fù)聽(tīng)。

請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛細(xì)聽(tīng)

再說(shuō)說(shuō)你“看”到的小雞是什么樣子的?

這首歌曲的情緒是怎樣的?

3、再次復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)學(xué)生跟著做律動(dòng)。

四、小結(jié)：

作業(yè) ：下節(jié)課別忘了帶手絹。

板書(shū)設(shè)計(jì) ： 聲音的高低

物體 大 低

小 高

課后小記：