作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編給大家分享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。希望大家能夠喜歡!

《兩貓相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)表1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想象，大膽的講述。

2、學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、懂得與同伴互相謙讓。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件。

2、每人一份講述小圖片。詞卡“難解難分”“滿頭大汗”

活動(dòng)過程：

一、貓叫聲音導(dǎo)入，再PPT出示兩只貓。

教師：小朋友們，聽一聽你們看誰來了?

今天呀，老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于貓的故事。

二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

先出示兩只貓圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，想象。

教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

1、出示圖一：教師：圖上畫的兩只貓長(zhǎng)什么樣子?它們?yōu)槭裁锤吲d呢?

問：白貓和和花貓?jiān)诓莸厣贤妫吹绞裁戳?它們心里想什么?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

2、出示圖二：兩只貓?jiān)诟墒裁?白貓咬著什么?花貓咬著什么?老鼠干什么去了?

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一次。

3、出示圖三：兩只貓?jiān)诟墒裁?它們?yōu)槭裁创蚣?它們打得分也分不開，可用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~“難解難分”來說。(出示詞卡“難解難分”幫助幼兒理解)。魚哪里去了?

4、出示圖四：?jiǎn)枺鹤詈髢芍回堅(jiān)趺礃恿?(出示詞卡“滿頭大汗”幫助幼兒理解)。

教師小結(jié)：兩只貓打得筋疲力盡，滿頭大汗，爬在地上，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)魚不見了。

5、幼兒看小圖片大聲講述。

6、教師完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

三、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

教師：故事里兩只貓為什么沒有吃到魚?它們?cè)趺床拍艹缘紧~?

小結(jié)：對(duì)，兩貓互相謙讓，或兩貓商量分著吃，就能吃到魚。

討論：平時(shí)我們做什么事情也應(yīng)該不爭(zhēng)搶、互相謙讓呢?

播放PPT

小結(jié):小朋友平時(shí)玩玩具、看圖書等都應(yīng)該友好相處、互相謙讓。

四、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

教師：回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的`故事更有趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。

這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)PPT圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。有部分幼兒不想講述與內(nèi)向的性格有關(guān)系，以后可多加引導(dǎo)教育。提升主題的教育，我通過PPT出示了與幼兒生活相貼近的生活照片，孩子們興致很高，再加教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)使“教育幼兒懂得與同伴互相謙讓，要與同伴友好相處?！钡哪繕?biāo)順利完成。

語言領(lǐng)域的教學(xué)要以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，這節(jié)課在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)的重要;觀察每幅圖，先幼兒講再教師講，體現(xiàn)了以幼兒為主體。教學(xué)中幼兒能積極舉手發(fā)言，大膽講述，并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

《兩貓相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)表2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、較生動(dòng)的講述圖象的內(nèi)容。

2、積極參與問題的討論，理解故事中簡(jiǎn)單的教育意義。

3、喜歡欣賞漫畫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖象。(圖象內(nèi)容：(老師的手掌部分)一只手拿著一根筆，在紙上畫出兩貓相爭(zhēng)的圖案。)學(xué)習(xí)包相應(yīng)的小圖書幼兒人手一冊(cè)。紙張、筆若干。

三、活動(dòng)過程

1、師引導(dǎo)幼兒提出看電視的要求。

a、觀看的過程中不影響別人觀看。

b、注意觀看圖象中的內(nèi)容。

2、組織幼兒觀看電視圖象并講述。

a、讓幼兒觀看手與筆的圖象并定格，激發(fā)幼兒觀看的興趣。

師：小朋友你們看到了什么?猜猜接下去會(huì)出現(xiàn)什么呢?

b、引導(dǎo)幼兒完整欣賞圖象。

c、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖象中的內(nèi)容。

3、組織幼兒討論：

a、兩貓相爭(zhēng)的結(jié)果是什么?

b、為什么它們都吃不到魚呢?

c、他們要怎么做才能吃到魚?

4、組織幼兒再次觀看圖象并講述，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象推測(cè)并講述：魚到哪兒去了?

活動(dòng)延伸：讓幼兒大膽的將自己創(chuàng)編的故事結(jié)局用漫畫的形式畫出。

活動(dòng)反思

直接利用材料也可以開展好本次的講述活動(dòng)，但是，為了更好的激發(fā)幼兒的興趣，選擇了利用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖象，這是在組織活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用工具與大膽創(chuàng)新的體現(xiàn)。

一、取得成效

1、拍攝的圖象有效的激發(fā)了幼兒講述的興趣，因?yàn)橛辛死L畫過程的體現(xiàn)，所以幼兒的講述內(nèi)容更生動(dòng)了。

2、幼兒在電視畫面的刺激下都很積極的參與討論，大膽的說出自己的觀點(diǎn)。

二、不足之處

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語“難解難分”時(shí)師解釋不清楚，幼兒比較不理解。如果利用兩只手握在一起，用力拉也拉不開，讓幼兒在簡(jiǎn)單而明了的過程中理解——小貓如何爭(zhēng)得難解難分。

2、活動(dòng)延伸中師沒有充分利用幼兒創(chuàng)編的故事，只是做了簡(jiǎn)單的收尾?？梢詫⒂變簞?chuàng)編的故事進(jìn)行展示，可以是將幼兒的繪畫作品進(jìn)行裝訂，也可以讓幼兒在同伴面前講述自己創(chuàng)編的故事。

《兩貓相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)表3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 喜歡欣賞漫畫，較生動(dòng)地描述圖片的內(nèi)容。

2、 學(xué)習(xí)詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、 積極地參與討論活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》學(xué)習(xí)包《兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看掛圖

整體出示——逐幅出示

二、引導(dǎo)幼兒用較幽默、夸張的語言講述

1、第一幅，提問：

“兩只貓?jiān)谧鍪裁?”

2、 第二幅，提問：

“接著發(fā)生了什么事?”

3、第三幅，提問：

“然后發(fā)生了什么事?”

4、第四幅，提問：

“最后呢?”

三、學(xué)習(xí)詞語：難分難解、滿頭大汗

四、引導(dǎo)幼兒完整講述4幅圖運(yùn)用上兩個(gè)新學(xué)的詞

1、全班分組講述給自己的好朋友聽

2、個(gè)別講述給全班的小朋友聽

五、議一議

“兩貓相爭(zhēng)的后果是什么?為什么他們都吃不到魚?他們要怎樣做才能吃到魚?

《兩貓相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)表4

大班語言看圖講述活動(dòng)——《兩貓相爭(zhēng)》說課稿

二、說幼兒：

綱要中指出幼兒的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他方面發(fā)展密切相關(guān)的。而幼兒時(shí)期是人的一生中掌握語言最迅速的時(shí)期。大班幼兒的語言發(fā)展迅速，已掌握了較多的詞匯量。同時(shí)，我班幼兒活潑大方，對(duì)周圍環(huán)境的觀察力、好奇心、探究欲強(qiáng)，有豐富的想象力，觀察能力和理解力在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢(shì)，所以對(duì)看圖講述非常感興趣。但幼兒在看圖講述時(shí)，往往主題不突出，過于具體和瑣碎。而教材《兩貓相爭(zhēng)》可以為現(xiàn)階段的幼兒提供圍繞主題講述的這樣一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)這些小動(dòng)物均為幼兒所喜歡，相信能讓幼兒于愉快的活動(dòng)中積累創(chuàng)造性講述經(jīng)驗(yàn)，獲得自信與快樂。

三、說目標(biāo)：

一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品可以幫助幼兒感受作品的語言美，還能讓他們學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行創(chuàng)造性想象。從《綱要》的精神要求、教材的特點(diǎn)以及我班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，我將目標(biāo)定為：

1、欣賞漫畫，較生動(dòng)的描述圖片的內(nèi)容。

2、喜歡講故事，學(xué)會(huì)豐富詞語：互不相讓、難解難分、精疲力竭。

3、能積極參與討論互動(dòng)。

我將本活動(dòng)的重點(diǎn)放在“喜歡欣賞漫畫，較生動(dòng)的描述圖片的內(nèi)容?！鄙稀ｋy點(diǎn)是“較連貫的講述故事情節(jié)。”

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

精心的活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的前提條件和基礎(chǔ)，為了活動(dòng)完美呈現(xiàn)，我為本活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備：課件、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片。

五、說教法學(xué)法

新綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者。合作者，引導(dǎo)者。巴班斯基說過“教育的方法是由學(xué)習(xí)的方式和教育的方式運(yùn)用協(xié)調(diào)一致的效果決定的。最優(yōu)化的教學(xué)方法時(shí)多種方法靈活運(yùn)用。因此，在本次活動(dòng)中，我綜合運(yùn)用了設(shè)疑法、課件演示法、提問法、討論法等，這些教學(xué)方法我將在下面的活動(dòng)過程中詳細(xì)闡述。

六、說活動(dòng)過程

1、出示圖片，設(shè)疑引入。

“好的開端是成功的一半”。為了讓活動(dòng)有個(gè)好的開端，我在活動(dòng)一開始就出示教具，并設(shè)疑引入：“有一天，天氣真好，白貓和花貓兄弟倆商量著去哪兒捉老鼠，當(dāng)他們路過墻角的時(shí)候，突然間看見一只叼著魚的老鼠，同時(shí)飛奔過去，接下來會(huì)發(fā)生發(fā)生了什么事呢?”這一疑問，一下子就把幼兒的注意力集中起來，讓幼兒把思維聚焦到活動(dòng)的重點(diǎn)上，讓他們帶著問題很有目的性地傾聽故事，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

《兩貓相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)表5

觀察課件，提問討論。

當(dāng)幼兒的注意力集中之后，教師出示課件，通過一系列啟發(fā)式的提問，首先觀察畫面上畫有什么，如：白貓和花貓看見了什么?他們是怎么咬那只小魚的?課件演示法的使用時(shí)基于幼兒“以具體形象思維占主導(dǎo)地位”的年齡特征考慮的，生動(dòng)的課件演示，能讓幼兒直觀地感受到畫面情節(jié)的夸張和生動(dòng)，也充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視聽感官，幫助幼兒了解了故事的梗概，理解故事的語言美和情節(jié)美，突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。

3、小組講述，互相交流。

這一環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，首先，教師通過提問，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的問題，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)，如：“魚為什么不見了?你們覺得它去哪兒了?”通過提問法，讓幼兒有目的地進(jìn)行有效思考，不斷梳理故事環(huán)節(jié)，加深對(duì)故事的理解;其次，考慮到“幼兒語言的發(fā)展是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”這一特點(diǎn)，我為幼兒提供“想說、會(huì)說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說”的平臺(tái)，在幼兒討論期間，教師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作表演，讓幼兒在思考——學(xué)說——學(xué)做的過程中，巧妙突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、續(xù)編故事，培養(yǎng)品質(zhì)

文學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值一方面體現(xiàn)在讓幼兒感受作品的美，學(xué)習(xí)其中的精美語言;另一方面體現(xiàn)在文學(xué)作品中蘊(yùn)含深刻的品德教育。因此，我通過提問：“為什么白貓和花貓吃不到魚?他們要怎樣做才能吃到魚?我們應(yīng)不應(yīng)該像他們那樣?我們要怎么做?”通過相互討論，幼兒深刻體會(huì)到自私的壞處，懂得自己應(yīng)該做個(gè)大方、有禮貌的孩子，此時(shí)本次活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

七、活動(dòng)延伸，拓展經(jīng)驗(yàn)

為了幫助幼兒拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)之后，我還進(jìn)行了延伸活動(dòng)，如

1、表演區(qū)：把白貓、花貓、魚、老鼠等頭飾投放到表演區(qū)，幼兒自由選擇角色表演。

2、語言區(qū)：請(qǐng)幼兒講述自己續(xù)編的故事結(jié)尾，進(jìn)一步拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

八、效果分析：

這節(jié)課側(cè)重語言講述，也能豐富詞匯，正適合大班幼兒年齡段。開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以貓叫聲音與圖片導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)ppt圖片提供的線索展開合理的想象，多數(shù)幼兒能大膽的講述。并在教師生動(dòng)的語言講解和表演下，理解了“難解難分”“滿頭大汗”的含義，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。