學(xué)校的音樂(lè)教育與學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如自由體操、廣播操，不僅發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感受能力，而且鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，使沉重表力充沛。以下是小編整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。
《哈里啰》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
課題 《哈里啰》 課型 唱歌課 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏__×，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
2、學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂(lè)觀，奔放的性格。
3、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用打擊樂(lè)、身體律動(dòng)為歌曲伴奏。
2、切分節(jié)奏__×的掌握
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。(放歌曲《哈里羅》伴奏音樂(lè),師生準(zhǔn)備上課。)
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢?看看它給我們帶來(lái)了什么禮物?(出示課件)
1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“賣豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能模仿一下(指一、二名學(xué)生模仿)這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重?
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師(給學(xué)生想的機(jī)會(huì)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。
3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：__×(出示課件)
4、節(jié)奏練習(xí)____×(慢慢地走走)
①打著拍子說(shuō)“慢慢地走走”。②學(xué)生用“da”讀一讀。
5、老師也送給你們一份禮物，你想知道是什么嗎?那你們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
①老師模仿汽車的汽笛聲，這是什么聲音呀?你來(lái)學(xué)一學(xué)。學(xué)生模仿。②這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示的__×③孩子們用“da”讀一讀
6、節(jié)奏接龍練習(xí)：
①讀節(jié)奏(打著拍子，說(shuō)“慢慢地走走”，“聽(tīng)嘀嘀”)②分組接龍(學(xué)生隨老師彈的樂(lè)句伴奏)學(xué)生互換接龍。③學(xué)生隨音樂(lè)把“慢慢地走走”，“聽(tīng)嘀嘀”連起來(lái)說(shuō)。④老師也想和你們做接龍游戲，你們歡迎嗎?我說(shuō)“跑跑跑跑走走”你們說(shuō)“聽(tīng)嘀嘀”。(師生隨著琴做節(jié)奏練習(xí))
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊街忻乐薜囊粋€(gè)小島上去旅游，這個(gè)島上有個(gè)國(guó)家叫“特立尼達(dá)和多巴哥”那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽(tīng)他們用音樂(lè)歡迎我們呢。(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè))
2、聽(tīng)到音樂(lè)感受到了什么?你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎?
①學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。②大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)的感受。③請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)大家做。
3、你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中有沒(méi)有我們“聽(tīng)嘀嘀”的節(jié)奏，你在聽(tīng)到時(shí)做“聽(tīng)嘀嘀”的動(dòng)作。
①聽(tīng)到“聽(tīng)嘀嘀”的動(dòng)作。②把“聽(tīng)嘀嘀”加進(jìn)歌詞。③在“聽(tīng)嘀嘀”后面加入兩下拍手。(老師示范、學(xué)生隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。)
4、聽(tīng)錄音范唱，唱了什么內(nèi)容?
5、再聽(tīng)老師范唱：歌詞中唱的最多的一句詞是什么?(哈里羅)“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆。
6、學(xué)生再次聽(tīng)范唱，在“哈里羅”后加上拍手。
四、學(xué)生學(xué)唱歌詞
1、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。
2、在學(xué)生演唱時(shí)注意歌詞中的“哈里羅”的節(jié)奏
3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
五、歌曲處理：
1、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒。
2、學(xué)生分樂(lè)句唱，體會(huì)“哈里羅”的不同變化。
3、師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞;師生互換。
4、學(xué)生完整的演唱歌曲。
六、表現(xiàn)歌曲
特立尼達(dá)人民特別喜愛(ài)唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎?(學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè))
1、、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。2、老師示范動(dòng)作。3、師生展示。(你覺(jué)得老師的動(dòng)作漂亮嗎?你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來(lái)吧!)
七、小結(jié)
旅游的時(shí)間過(guò)的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達(dá)的小朋友再見(jiàn)吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)《哈里啰》
《哈里啰》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2
課題《賽船》課型唱歌課第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)一、知道學(xué)生用歡快、活潑的情緒延長(zhǎng)歌曲《賽船》，體會(huì)人們?cè)谫惔引R心協(xié)力正第一的謹(jǐn)慎和興奮、愉快的心情。
二、通過(guò)律動(dòng)《賽船》培養(yǎng)學(xué)生的穿邊節(jié)奏和律動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)
重難點(diǎn)一、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒唱《賽船》;
二、學(xué)生自由創(chuàng)邊簡(jiǎn)單律動(dòng)和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏干和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備電子琴，幻燈片。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備
一、到入。
1、跳一跳，動(dòng)一動(dòng)：學(xué)生和老師一起律動(dòng)《劃穿比賽》;2、出室圖片，解說(shuō)端午接由來(lái);
3、老師：你喜歡看龍舟比賽嗎?今天我們教室里也來(lái)樂(lè)以為很喜歡龍舟比賽的小客人，讓我們歡迎它(老師扮演小龍)4、小龍：你們好，我室小青龍，我知道你們很喜歡看龍舟比賽，而我明天就要參加龍舟比賽樂(lè)，課我還沒(méi)有找到小傳授和小固守，你們想和我一起參加嗎?讓我們來(lái)比賽以下，看誰(shuí)能最快學(xué)會(huì)唱這首歌，說(shuō)唱的好我就帶它去參加比賽(板書(shū)課題)。
二、新授。
(一)歌曲
1、停錄音;2、指明朗讀歌詞;3、師反常，學(xué)生拍手感受節(jié)奏;4、老師彈琴，學(xué)生跟琴小聲唱;5、分四大組按要求創(chuàng)編律動(dòng);6、指明做律動(dòng)，師范后學(xué)生一起做。
(二)律動(dòng)
1、放歌曲，老師打鼓，學(xué)生按節(jié)奏喊號(hào)子劃船;
2、老師：看同學(xué)們授都癢癢樂(lè)，讓我們一起做小鼓手橋一橋(學(xué)生用筆巧計(jì)桌面，師劃船喊號(hào)子);
3、體溫：那里表現(xiàn)樂(lè)比賽是奮力追趕的情景?你是怎么指揮船員劃船的速度的?
4、指明巖石大沽，是伴奏;
5、每組選譯名鼓手，停音樂(lè)邊橋邊唱，阻援按節(jié)奏劃船喊號(hào)子。
板書(shū)設(shè)計(jì)《賽船》
作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
拓展
教學(xué)反思
《哈里啰》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)3
課題《哈里啰》課型唱歌課第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏__×，并運(yùn)用在歌唱中表達(dá)奔放、歡暢的感情。
2、學(xué)習(xí)歌曲，感受特立尼達(dá)人民載歌載舞的熱烈場(chǎng)面和樂(lè)觀，奔放的性格。
3、運(yùn)用歌聲，體態(tài)律動(dòng)表達(dá)無(wú)限歡樂(lè)的心情。
教學(xué)
重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)歌曲，運(yùn)用打擊樂(lè)、身體律動(dòng)為歌曲伴奏。
2、切分節(jié)奏__×的掌握
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程復(fù)備
一、組織教學(xué)：
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：孩子們讓我們隨著歡快的音樂(lè)進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。(放歌曲《哈里羅》伴奏音樂(lè),師生準(zhǔn)備上課。)
二、節(jié)奏游戲：
放課件：哎呀孩子們真高興，你們看誰(shuí)在看著我們呢?看看它給我們帶來(lái)了什么禮物?(出示課件)
1、課件中出現(xiàn)叫賣的聲音“賣豆腐”這是什么聲音。誰(shuí)能模仿一下(指一、二名學(xué)生模仿)這三個(gè)字中誰(shuí)的音又長(zhǎng)又重?
2、師：在生活中也有這種節(jié)奏的語(yǔ)言，你來(lái)想一想，如果想出來(lái)告訴老師(給學(xué)生想的機(jī)會(huì)，學(xué)生說(shuō)一說(shuō))。
3、師：這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示：__×(出示課件)
4、節(jié)奏練習(xí)____×(慢慢地走走)
①打著拍子說(shuō)“慢慢地走走”。②學(xué)生用“da”讀一讀。
5、老師也送給你們一份禮物，你想知道是什么嗎?那你們閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
①老師模仿汽車的汽笛聲，這是什么聲音呀?你來(lái)學(xué)一學(xué)。學(xué)生模仿。②這種節(jié)奏在音樂(lè)中是這樣表示的__×③孩子們用“da”讀一讀
6、節(jié)奏接龍練習(xí)：
①讀節(jié)奏(打著拍子，說(shuō)“慢慢地走走”，“聽(tīng)嘀嘀”)②分組接龍(學(xué)生隨老師彈的樂(lè)句伴奏)學(xué)生互換接龍。③學(xué)生隨音樂(lè)把“慢慢地走走”，“聽(tīng)嘀嘀”連起來(lái)說(shuō)。④老師也想和你們做接龍游戲，你們歡迎嗎?我說(shuō)“跑跑跑跑走走”你們說(shuō)“聽(tīng)嘀嘀”。(師生隨著琴做節(jié)奏練習(xí))
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、學(xué)生欣賞歌曲，感受歌曲的旋律
同學(xué)們的表現(xiàn)真出色，現(xiàn)在你們放松一下，我?guī)銈兊街忻乐薜囊粋€(gè)小島上去旅游，這個(gè)島上有個(gè)國(guó)家叫“特立尼達(dá)和多巴哥”那里瀕臨海洋，風(fēng)景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放。你們聽(tīng)他們用音樂(lè)歡迎我們呢。(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè))
2、聽(tīng)到音樂(lè)感受到了什么?你想用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎?
①學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)。②大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂(lè)的感受。③請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)大家做。
3、你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)中有沒(méi)有我們“聽(tīng)嘀嘀”的節(jié)奏，你在聽(tīng)到時(shí)做“聽(tīng)嘀嘀”的動(dòng)作。
①聽(tīng)到“聽(tīng)嘀嘀”的動(dòng)作。②把“聽(tīng)嘀嘀”加進(jìn)歌詞。③在“聽(tīng)嘀嘀”后面加入兩下拍手。(老師示范、學(xué)生隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。)
4、聽(tīng)錄音范唱，唱了什么內(nèi)容?
5、再聽(tīng)老師范唱：歌詞中唱的最多的一句詞是什么?(哈里羅)“哈里羅”是特立尼達(dá)人民表示高興時(shí)發(fā)出的一種感嘆。
6、學(xué)生再次聽(tīng)范唱，在“哈里羅”后加上拍手。
四、學(xué)生學(xué)唱歌詞
1、隨琴輕聲唱歌詞，學(xué)生邊唱歌詞邊加入拍手。2、在學(xué)生演唱時(shí)注意歌詞中的“哈里羅”的節(jié)奏3、學(xué)生隨著琴完整的唱歌詞。
五、歌曲處理：
1、老師范唱歌曲學(xué)生再次體會(huì)歌曲情緒。2、學(xué)生分樂(lè)句唱，體會(huì)“哈里羅”的不同變化。
3、師生輪唱：老師唱“哈里羅”你們唱其它的歌詞;師生互換。
4、學(xué)生完整的演唱歌曲。
六、表現(xiàn)歌曲
特立尼達(dá)人民特別喜愛(ài)唱歌、跳舞，你想加入到他們的行列中去嗎?(學(xué)生加入打擊樂(lè)、舞蹈律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè))
1、、全班展示，孩子們讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧，盡情的表現(xiàn)這首歌曲。2、老師示范動(dòng)作。3、師生展示。(你覺(jué)得老師的動(dòng)作漂亮嗎?你喜歡哪一種動(dòng)作把它加入到你創(chuàng)編的動(dòng)作中去，我們大家一起跳起來(lái)吧!)
七、小結(jié)
旅游的時(shí)間過(guò)的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達(dá)的小朋友再見(jiàn)吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)《哈里啰》
作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
拓展
教學(xué)反思
《哈里啰》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)內(nèi)容：《牧童遙》、
《采蓮船》、
《唱歌真快樂(lè)》、
《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。
3、通過(guò)欣賞《采蓮船》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
集體舞：《牧童謠》
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《牧童謠》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
二、表演歌曲《牧童謠》;綜合訓(xùn)練。
1、欣賞范唱。
2、朗讀歌詞，理解大意。
3、哼唱歌曲，打節(jié)拍。
4、口授歌曲。
5、反復(fù)練唱。
6、齊唱歌曲。
7、分組演唱歌曲。
三、歌曲表現(xiàn)。
1、集體有感情的齊唱歌曲。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。
3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)?(問(wèn)答式)
我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢?(男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等)
4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。優(yōu)秀小組給紅花。
5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。
四、集體舞表演。
1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。
2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。
兩人一組練習(xí)。
3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。
4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。
5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。
五、小結(jié)下課。
《哈里啰》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo) :
1、鞏固“x、x、x ”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。 教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。 課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂(lè)磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。 教學(xué)過(guò)程：
課前游戲( )
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)
1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎?嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。(教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭)
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。(3分鐘)
師：大家想不想把我們心中的快樂(lè)延續(xù)下去?那老師有個(gè)建議，這堂課我們來(lái)開(kāi)個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)你們同座的小聲商量一下，音樂(lè)會(huì)上，大家想表演那些節(jié)目呢?
(學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。)
排序：舞蹈(或歌表演)——小品——游戲——唱歌并表演(加節(jié)奏樂(lè)器)
三、舉行“音樂(lè)會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)!“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)--在--開(kāi)--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
(一)第一個(gè)節(jié)目：舞蹈(歌表演)《這是什么》——體驗(yàn)2/4節(jié)拍。(3分鐘)
請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)
表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。
(二)第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。——鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值(8分鐘)
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)
1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏)，。
2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏
(1)小鴨： ||：x x x x | x x x x ：||
嘎 嘎??
小雞 嘰 嘰
(2)小貓： ||： x | x ：||
喵 喵
(3)大象： ||： x x | x x ：||
咚 咚 咚 咚
(4)小狗： ||： x 0 | x x 0 ：||
汪 汪 汪
(5)請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
(三)第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6---8分鐘)
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象： ||： x x | x x ：|| (走 走)
小鴨： ||：x x x x | x x x x ：|| (跑 跑)
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。
(四)第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢?全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器?你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)?
(學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。)
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動(dòng)物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》主題歌呢?
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì))
2、小小音樂(lè)家展示比賽。
(學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。)
要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。
四、綜合表演：音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》(3---4分鐘)
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。
(放錄音范唱)
五、教師表演快板。
六、下課。(1分鐘)
同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)中，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。 (鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課) 成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué) 寇忠泉
