從平和、寬容到忍讓、尊重、互助，是包容的心情到包容的行動(dòng)，給人一些歡喜、贊美、安慰，今天小編在這給大家整理了一些八年級(jí)理解與寬容教學(xué)設(shè)計(jì)，我們一起來(lái)看看吧!

八年級(jí)理解與寬容教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生在活動(dòng)中明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對(duì)待和解決矛盾。 建立全面的人生觀，看問(wèn)題要多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題，不能自私片面。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確處理與同學(xué)們的交往關(guān)系，在接人待物時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，尊重他們，同時(shí)還要培養(yǎng)一種寬容和接納的心態(tài)，注意時(shí)刻保持自己的理智，快車而后行，學(xué)會(huì)諒解和理解他人。

3.引導(dǎo)學(xué)生要知道“以理服人”，同時(shí)也要了解到，即使自己有理，也要“讓三分”，學(xué)會(huì)冷靜地處理問(wèn)題，退一步海闊天空。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.充分發(fā)揮學(xué)生的組織能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由班干確定主持人和小品演員，事先由部分同學(xué)排練好的小品劇

2.由同學(xué)們找好幾個(gè)關(guān)于理解寬容他人的故事

3.PPT課件，歌曲《假如愛有天意》

活動(dòng)方式：小品展示、討論發(fā)言

活動(dòng)過(guò)程：

一、小品劇表演

上課開始了，班長(zhǎng)在黑板上寫下班會(huì)的主題，同學(xué)們很快安靜下來(lái)，可是有兩位同學(xué)因一件小事而爭(zhēng)吵起來(lái)，形式有些嚴(yán)重，紛紛引起同學(xué)們的議論。(兩位吵架的同學(xué)是事先由班級(jí)主持人安排好的，只有內(nèi)部人員知道。)

這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)，老師也沒有說(shuō)什么，而是看同學(xué)們的表現(xiàn)，若不知情的同學(xué)主動(dòng)出來(lái)勸架，自然地引到主題上來(lái)那時(shí)最好的;若果沒有就由主持人按他們?cè)O(shè)計(jì)的計(jì)劃勸架，然后點(diǎn)到主題班會(huì)上來(lái)。這樣能帶給同學(xué)們視覺和聽覺上的沖擊，使他們的情感自然流露。

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一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的含義。

2、 學(xué)寫一件事，這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”。

3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)新穎的命題。

二、 教學(xué)難點(diǎn)

1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)新穎的命題。

2、 學(xué)寫一件事，是這件事能夠“印象深刻”“感受最多”“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”。

三、 教學(xué)過(guò)程

(一) 談話導(dǎo)入

1、 說(shuō)一說(shuō)，高興的事。

2、 說(shuō)一說(shuō)，什么事情讓你不愉快。

3、 把不愉快的事情填寫在表格里。

4、 理解什么是寬容。(板書課題)

(二) 探究寫法

1、 判斷課題作文內(nèi)容是寫一件事。

2、 以學(xué)過(guò)的課文為例深入理解四個(gè)錦囊。

(1) 體會(huì)“印象深刻”“感受最多”

師：我們來(lái)回憶一下在本單元所學(xué)的課文中，你覺得哪篇課文，寫的是作者“印象深刻”“感受最多”的故事。

生：《舉手的秘密》。

師：(出示《舉手的秘密》課文最后一個(gè)自然段的最后一句話。)從這句話中，我們可以看出這篇課文是作者的回憶，回憶他小學(xué)四年級(jí)時(shí)遇到一位尊重學(xué)生，友善、寬容的好老虎，這位老師改變了他的一生。像這樣讓人久久難忘的故事還有很多總出現(xiàn)在作者夢(mèng)里的《那只松鼠》，還有同樣令人感動(dòng)的倫納德老師的《難忘的八個(gè)字》，你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還有那些故事令你難忘?

生：……

師：在你所填寫的表格里選一個(gè)給你印象最深的事情，勾上對(duì)號(hào)。

(2) 如何做到“內(nèi)容新穎”“吸引讀者”

師：習(xí)作的內(nèi)容是否新穎，取決于如何選材。(課件)我們的生活內(nèi)容是豐富多彩的，印象深刻的難以忘懷的故事，可能發(fā)生在同學(xué)之間，師生之間、朋友之間、鄰居之間甚至是你和你的寵物朋友之間……

師：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣“吸引讀者”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一篇文章最容易引起讀者注意的是什么?

生：題目。

師：對(duì)，如《舉手的秘密》，整篇文章就圍繞舉手來(lái)寫，我們的這篇習(xí)作要求題目自擬，所以你的題目一定要精煉，要突出中心。現(xiàn)在給你的作文擬定一個(gè)題目吧。

生匯報(bào)擬定的題目。師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

師：有了精煉的題目，選定了“新穎的內(nèi)容”，還要有精妙的寫作手法。我們來(lái)看《舉手的秘密》第一自然段(課件)大家都知道，這種寫作手法叫“倒敘”?！暗箶ⅰ钡膶懽魇址茉鰪?qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝。我們這次習(xí)作寫的事情都發(fā)生在過(guò)去，所以適合這樣“倒敘”的寫作手法。

(3) 探索描寫手法

師：我們寫作文時(shí)，除了注意以上四點(diǎn)外，你們覺得，要想使作文更生動(dòng)，我們還可以運(yùn)用哪些寫作手法?

生：注重人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫。

生：還可以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭手法比如說(shuō)比喻……

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1、相關(guān)年齡特征闡述：

高中生處于自我意識(shí)發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對(duì)方的感受，心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會(huì)寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。

2、活動(dòng)重要性闡述：

人際交往的輔導(dǎo)是心理健康教育中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個(gè)體社會(huì)需要的重要組成部分，是個(gè)體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨對(duì)大量的有關(guān)社會(huì)行為資料進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。

包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)本堂課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人際交往中摩擦是不可避免的，當(dāng)摩擦出現(xiàn)時(shí)需要我們懷有寬容的心去對(duì)待。

2、情感目標(biāo)

通過(guò)“情景再現(xiàn)”欄目這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對(duì)建立良好人際關(guān)系的重要作用。

3、行為目標(biāo)

使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì)以一顆寬容的心對(duì)待他人，即使有時(shí)是對(duì)方的錯(cuò)，也試著主動(dòng)與對(duì)方握手言和;人無(wú)完人，學(xué)會(huì)用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。

三、輔導(dǎo)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)寬容在人際交往中的重要性;在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會(huì)寬容他人。

四、輔導(dǎo)難點(diǎn)

在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來(lái)對(duì)待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。

五、課前準(zhǔn)備

1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》(校本教材)“寬容仁愛”篇，找出其中最打動(dòng)你的一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)細(xì)節(jié)、一句話，寫一段感想。

2、用一段話概括“什么是寬容”。

3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌!這是多么美好的人生境界!然而現(xiàn)實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因?yàn)橐痪湓捄团笥研瓮奥?，因?yàn)橐稽c(diǎn)傷害而和老師、父母無(wú)聲地冷戰(zhàn)!有沒有解決的良方?有，那就是——寬容!

有人說(shuō)，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的`心靈;有人說(shuō)，寬容是溫暖的陽(yáng)光，可以融化心中的堅(jiān)冰;也有人說(shuō)，寬容是綿綿的細(xì)雨，可以滋潤(rùn)干涸的心田，寬容是動(dòng)聽的音樂(lè)，可以凈化我們的靈魂!今天，我們希望通過(guò)本次活動(dòng)“心有他人天地寬”，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的快車道!

人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認(rèn)識(shí)寬容的呢?我想聽聽你們的看法。

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一、什么是寬容(課件展示)(你是怎樣理解寬容的?)

1.幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)

同學(xué)們用自己的語(yǔ)言詮釋了對(duì)寬容的理解，我們來(lái)看看詞典上的解釋吧。

“寬大有氣量，不計(jì)較或不追究?！薄冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》

“容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍?！薄洞笥倏迫珪?課件展示)

2.教師總結(jié)：看來(lái)寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。

正所謂“海納百川，有容乃大”啊!

二、感受寬容——榜樣的力量(讀本、生活中的典型事例)

寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒有這樣一些寬容故事，打動(dòng)了我們的心扉呢?我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛”篇里的故事，下面，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談自己的感受吧!(課件展示)

學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰(zhàn)俘的不

是一塊面包，而是一只拳頭，結(jié)果將會(huì)是什么?請(qǐng)大家來(lái)談?wù)劇?課件展示)

學(xué)生討論，教師小結(jié)：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利!這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼!其實(shí)，還有很多這樣的故事，也能觸動(dòng)我們的靈魂!我們一起來(lái)看一看。

2、教師補(bǔ)充3個(gè)寬容故事。

(1)、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點(diǎn)一箭射死齊桓公。后齊桓公當(dāng)政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計(jì)前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。(課件展示)

點(diǎn)評(píng)：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。

(2)、林肯的故事：林肯總統(tǒng)對(duì)政敵素以寬容著稱，后來(lái)終于引起一個(gè)議員的不滿，議員說(shuō)：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”(課件展示)

點(diǎn)評(píng)：原來(lái)多一些寬容，我們公開的對(duì)手或許就是我們潛在的朋友!

(3)、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?”

點(diǎn)評(píng)：如果在人與人的相處中，對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)能寬容以待，就等于給對(duì)方提供了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

三、寬容的意義

寬容是一種美德，寬容更是一種境界!

1、教師總結(jié)寬容意義：

當(dāng)我們寬容了朋友一時(shí)的冒犯時(shí)，我們明白了：寬容是快樂(lè)之本。(課件展示)

當(dāng)我們寬容了同學(xué)無(wú)意的傷害時(shí)，我們明白了：寬容是交友之橋

當(dāng)齊桓公寬容了曾經(jīng)差點(diǎn)致自己于死地的管仲并最終稱霸時(shí)，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。

當(dāng)我們對(duì)不注意踩了我們腳的人回報(bào)一個(gè)微笑時(shí)，我們明白了：寬容是美麗之源。

2、師生共同朗讀“寬容仁愛”篇導(dǎo)語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。(課件展示)

下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛”篇的導(dǎo)語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧!

四、學(xué)會(huì)寬容

教師：此時(shí)此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動(dòng)著崇高的寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來(lái)向曾經(jīng)傷害過(guò)你或你曾經(jīng)傷害過(guò)的人表達(dá)一份寬容或歉意，但請(qǐng)注意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們?cè)趲讉€(gè)“情景再現(xiàn)”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì)了寬容。

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【主題分析】

學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，從某種意義上說(shuō)，最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。寬容是可以學(xué)習(xí)的。教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)孩子要主動(dòng)解決矛盾，千萬(wàn)不要記恨在心，更不要時(shí)時(shí)伺機(jī)報(bào)復(fù)。

【活動(dòng)內(nèi)容】小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

【活動(dòng)形式】表演法、討論法

【活動(dòng)對(duì)象】小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

【活動(dòng)時(shí)間】40分鐘

【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、每人一棵心愿樹剪紙。

2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開口朝黑板。

4、學(xué)生自備彩色筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類精神。寬容是一種善，寬容是一種美，寬容是一種人性，寬容是一種胸懷和氣度，更是一種境界。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。今天這節(jié)課，就讓我們來(lái)研究寬容，學(xué)會(huì)寬容。

2、活動(dòng)： “真正的原諒”

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前，講述發(fā)生背景、簡(jiǎn)介人物)。

然后分小組討論：“后來(lái)，這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論，發(fā)言交流面要廣。接著請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論，教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

教師小結(jié)：寬容作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

“自我反思”

請(qǐng)大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過(guò)不善待別人(同學(xué)、父母、長(zhǎng)輩.......)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?發(fā)生了怎樣的后果?現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

通過(guò)反思，我們更加懂得了寬容、善待別人的`重要性，那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆?，F(xiàn)在，讓我們拿起彩色的畫筆，去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把符合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有：

豁達(dá)大度 斤斤計(jì)較 克制忍讓

正直誠(chéng)實(shí) 與別人交談心平氣和 抱怨奶奶走路太慢

拿別人的短處開玩笑 與別人爭(zhēng)吵

多聽少說(shuō)，自己想說(shuō)時(shí)，應(yīng)等別人說(shuō)完了再說(shuō)

故意說(shuō)別人的壞話

學(xué)生各自涂色，集體討論、交流。

“角色扮演”

同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人?，F(xiàn)在，有一位叫小雨的同學(xué)希望得到大家的幫助。大家一起來(lái)幫忙，好嗎?朗讀“小雨的來(lái)信”(多媒體出示)：

陳老師：您好!我曾經(jīng)擁有一個(gè)很好的朋友?？墒?，后來(lái)我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間，也沒有真正的友誼。

以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心?？墒?，自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長(zhǎng)之后，我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋谄渌幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問(wèn)題、去上早操的時(shí)候,她總是和別人在一起。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自己受騙了，心里痛苦極了。終于有一次，我們吵架了。

好幾次，我想和她說(shuō)話;可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。

一個(gè)求助的女孩：小雨

現(xiàn)在，我們想象一下小雨會(huì)怎么解決難題?并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好?

角色扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場(chǎng)表演各自理解的角色。

反饋討論：哪組表演得最好?為什么?

請(qǐng)參加表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)有什么不同的感受。

3、總結(jié)和建議：

理解別人，設(shè)身處地為別人著想。寬容待人，勇敢、坦然地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，即時(shí)修正自己的言行，改正錯(cuò)誤。

見人長(zhǎng)處我則暗記于心從而仿效之，見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過(guò)之，久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。

課外作業(yè)：為了交到更多的好朋友，你將怎樣做呢?