體育課教學應從增強體質出發(fā),加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質量。下面是小編為大家整理的六年級體育教案教學設計5篇,希望大家能有所收獲!
六年級體育教案教學設計1
教學目標:
1、認知目標:通過小籃球游戲活動,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術,學會在游戲中運用技術。
2、技能目標:學生主動參與運球游戲練習,在反復的練習中形成能力;發(fā)展反應速度、靈敏協調能力。
3、情感目標:通過教學,使學生在自主練習中學會合作、學會評價;體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悅。
4、個性發(fā)展:培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺、自律、自強,并不乏個性的張揚。
教學內容:
籃球:運球游戲
教學重點:
高、低運球
教學難點:
運球按拍球方法
教學過程:
一、開始部分:
1、集合整隊;
2、師生問好;
3、宣布課的內容;
4、檢查服裝;
5、組織隊形:如。。。
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(要求:集隊做到快、靜、齊,精神飽滿,聲音宏亮。)
引入課的內容:同學們在觀看籃球賽時,雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風姿。同學們一定也想象他們一樣,掌握熟練的籃球技術。但是,要掌握熟練的籃球技術,必須通過長時間的訓練、多練習。那么,今天就讓我們一起練習,為打好比賽打下基礎。
二、準備活動:
1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈
2、球操。
(1)上肢運動;
(2)腹背運動;
(3)體轉運動;
(4)正、側壓腿;
(5)腕踝關節(jié)運動。
組織隊形:扇形(學生在三分線外站立,教師在三秒區(qū)內)
教法:教師領做,學生跟隨練習。
要求:動作協調、到位。
三、基本部分:運球游戲
(一)耍球游戲:
1、師示范幾種耍球方法:
(1)雙手拋接球;
(2)環(huán)繞交接球;
(3)原地兩手交換推滾球。
2、學生自耍球練習。(教師和學生一起練習,激發(fā)學生練習的積極性。) 組織隊形:散點
(二)原地運球游戲:
1、原地高、低運球:
教 法:
(1)讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。
(2)教師巡視,了解學生掌握運球技術情況。
(3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。
(4)學生練習,教師巡視指導。
(5)學生展示。
比一比:誰的運球技術水平高。
看一看:誰的運球技術動作優(yōu)美。
(6)組織學生自評、互評、教師點評。
組織隊形:散點
2、運球看數報數:
方 法:原地做左、右手、高低交替結合的運球練習,看老師手勢,報出數字。 要 求:抬頭運球,用手的感覺控制球和兩手都能運球。
組織隊形:散點。
(三)行進間運球:
(1)教師講行進間直線運球方法。
(2)學生練習。
(3)小結。
組織隊形:散點
(四)行進間直線運球接力比賽:
六年級體育教案教學設計2
學習目標:積極參與游戲活動,輕松自然地進行自然地形跑。
學習內容:游戲 自然地形跑
學習步驟:
一、 游戲活動,積極參與
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、和學生一起復習貼燒餅游戲規(guī)則。
3、組織學生圍成一個圈進行游戲,學生游戲時老師及時提醒要求,鞏固學生對規(guī)則的理解。
4、提出分組要求,組織學生分組游戲。(由指定的學生全權負責。)
5、組織學生柔韌練習。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、深入熟悉游戲規(guī)則,知道游戲要求。
3、全班圍成一個圓按規(guī)則進行游戲。
4、全班分成兩組,由指定的同學負責游戲,擴大活動的比例。
5、在小組長的帶領下進行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習。
組 織:六列橫隊、小組分散
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二、自主選組、自主練習
教師活動:1、講解分組要求(按體能分組,3—6人一組;選好組長;縱隊排好,組長在前。)組織學生分組。
2、提出自然地形跑的要求:(組員聽從組長,組長履行職責;合理選擇場地和速度;合理控制路程;注意跑時紀律;注意呼吸,輕松自然;時間由老師控制。)
3、觀看和指導學生進行自然地形跑。
4、向小組長了解每一組的完成情況。
5、組織學生柔韌放松。
6、小結整節(jié)課的學習情況。
學生活動:1、仔細聽好分組要求,自主選擇伙伴,選好組長,排好隊。
2、認真了解自然地形跑的要求。
3、在小組長的帶領下進行自然地形跑,體驗不同地形的跑步動作。
4、小組長交流自己一小組的跑步情況,管理感受。
5、聽口令進行柔韌放松。
6、認真聽,積極參與講。
組 織:小組分散、席地而坐、六列橫隊
場地器材:校園、操場
課后小結:本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的,不過因為本課是跑的練習,學生的體質差別很大,所以本課中所有的組長都不是固定不變的,游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任,柔韌練習時由常規(guī)組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因為小組長的不斷變化,使得本課的骨干作用體現得非常好,而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,跑時也基本能聽從組長的帶領。
六年級體育教案教學設計3
學習目標:積極參與游戲活動,發(fā)展跑的能力
學習內容:游戲:大漁網、黃河長江、繞物接力
學習步驟:
一、 游戲活動,激發(fā)興趣
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生進行大漁網游戲。
3、提出柔韌練習要求,組織學生進行練習,并巡回指導。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、聽口令進行二路縱隊行進走。
3、分成兩大組進行游戲,體驗很多人一起合作游戲的方法。
4、在小組長的帶領下進行柔韌練習,充分活動各關節(jié)。
組 織:六列橫隊、小組分散
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二、黃河長江練反應
教師活動:1、講解分組要求(找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則,指定各組的名稱。
3、組織學生進行游戲。
4、向學生闡述這個游戲的作用。
學生活動:1、仔細聽好分組要求,自主選擇伙伴,找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊的代號。
3、積極參與游戲,體驗快速起動。
4、認真了解這個游戲對短跑的作用。
組 織:二列橫隊
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三、繞物接力練奔跑
教師活動:1、啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則。
2、組織學生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學生合理安排小組力量,組織學生比賽。
學生活動:1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲,體驗輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個隊員的比賽次序,努力爭取比賽勝利。
場地器材:校園、操場
課后小結:本課的大部分活動是在組長的帶領下完成的,不過因為本課是跑的練習,學生的體質差別很大,所以本課中所有的組長都不是固定不變的,游戲時的組長由老師指定善于調控的同學擔任,柔韌練習時由常規(guī)組長擔任,自然地形跑時學生根據自己的體能選擇了小組,推選了小組長,正因為小組長的不斷變化,使得本課的骨干作用體現得非常好,而且最值得高興的是學生分組的要求很明確,跑時也基本能聽從組長的帶領。
六年級體育教案教學設計4
學習目標:積極參與游戲活動,掌握障礙賽跑的方法。
學習內容:游戲:障礙賽跑
學習步驟:
一、 游戲活動,積極參與
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、組織學生利用跳繩進行準備活動。
3、組織學生柔韌練習。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。
3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。
4、聽口令進行柔韌練習。
組 織:六列橫隊、小組分散 _ _ _ _ _ _
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二、嘗試練習,體驗成功
教師活動:1、布置學生取器材,并提出布置場地的要求。
2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學生調整障礙。
4、組織學生進行障礙游戲,并作好小結。
學生活動:1、按要求取器材,并把場地布置好。
2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習,選擇、最安全的過障礙方法進行游戲。
3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離,為游戲比賽作準備。
4、用自己覺得、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。
5、總結自己一小組過障礙跑的情況。
組 織:分三大組進行
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場地器材:體育館、跳箱、體操凳、墊子
課后小結:本課游戲中障礙的設置三個班級是不同的,其中二班的障礙比較小,需要翻過的跳箱比較低,游戲時學生的團隊精神體現不是很好,而在另兩個班級中我把障礙設置得少些,但難度大些,先讓學生去嘗試練習,想辦法把障礙過一下,做到心中有底,然后組織學生比賽,為了使人員的安排比較公正,我把全班的男_均分成兩大組來進行比賽,比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意識都體現得非常好,特別是當我們的_在跳上縱箱時,自己小組的男生是興的,而且值得一提的是我們的_在困難面前表現出了超人的勇敢,這也許就是集體的力量。
六年級體育教案教學設計5
學習目標:在合作學習中掌握“上挑式”和“下壓式”傳接棒中的一種傳接棒方法。
發(fā)展跑的能力。
學習內容:接力跑
學習步驟:
一、 游戲活動,充分熱身
教師活動:1、組織學生集隊、隊列練習。
2、帶領學生進行游戲。
3、提出柔韌練習要求,組織學生進行練習,并巡回指導。
學生活動:1、體育委員整隊,檢查出席人數。
2、小組長帶領自己一小組進行裂隊和并隊的練習,做到動作正確、有精神。
3、積極地跟著老師進行模仿活動,并按老師提示的信號做動作,聽到停后立即靜止,聽到數字后立即找到相應的小伙伴。
4、在小組長的帶領下進行柔韌練習,進行踢腿和加速跑練習。
組 織:六列橫隊、集體圍圈、小組分散
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二、合作學習,掌握動作
教師活動:1、通過講解讓學生明白傳接棒在接力跑中的重要性。
2、請一位學生配合講解示范“上挑式”和“下壓式”傳接棒的方法,提示動作要點。
3、提出要求(想一想用哪只手、想一想怎樣才能使又快又穩(wěn)地進行傳接棒,并指導小組長帶領學生進行嘗試練習。
4、組織學生進行比賽,為學生作好裁判。
5、引導學生作好小結和點評,引導學生說一說自己一小組在接力跑中的優(yōu)勢和不足。
學生活動:1、了解傳接棒的重要性,仔細觀察了解動作過程,認真聽明動作要求,初步建立動作印象。
2、帶著問題在小組長的帶領下進行傳接棒的嘗試練習,提高動作的熟練性的同時能找到最適宜自己的傳接棒方法。
3、積極參加比賽,為自己一小組爭得榮譽。
4、積極參與點評,說出自己一小組在比賽中的優(yōu)勢和不足。
組 織: 小組均勻分配各人的站位
場地器材:操場、接力棒六根
課后小結: 本課中比較令人滿意是準備活動的游戲,這個游戲雖說很簡單但學生游戲時的興趣卻是非常好,表現得積極而緊張,可以在不同的年級中運用,作為準備活動既可充分活動又能充分調動學生的積極性。對于傳接棒的掌握三個班級掌握各不相同,但總體還可以,傳接棒都比較穩(wěn),但有的同學的動作做得并不是很好,有的同學的速度也不是很快,還有待進一步提高。以后上這樣的課能有站位的圖示,這樣也許會更利于學生布置位置,同時場地也能保證。
游戲化體育課教學設計
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