目前，電影創(chuàng)作在發(fā)展，電影觀念在變化，與電影評(píng)論密切有關(guān)的哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的不同學(xué)派，以其各自不同的觀點(diǎn)和方法滲透到電影研究和評(píng)論領(lǐng)域中來(lái)。以下是小編整理的電影的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!
電影的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1
康橋第二中心小學(xué)范紅霞 教學(xué)要求：
1、知道球幕電影院的特殊構(gòu)造和球幕電影的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)造的精神。
2、讀、寫(xiě)、默本課13個(gè)生字新詞。重點(diǎn)理解“新型、反扣、飄拂、交錯(cuò)、圍攻”等詞。用“巨大”造句，聽(tīng)寫(xiě)指定的句子。
3、有感情地朗讀課文。對(duì)指定的句子能讀出正確的語(yǔ)氣。
4、背誦課文第
3、
4、5節(jié) 教具準(zhǔn)備：幻燈片(課文插圖) 教學(xué)時(shí)間：3教時(shí) 第二課時(shí)
[課時(shí)重點(diǎn)]知道球幕電影的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
[突破口]抓住關(guān)鍵句體會(huì)比較，知道球幕電影的特點(diǎn)。 [教學(xué)過(guò)程]
一、復(fù)習(xí)引入
1、球幕電影院是什么樣的? (根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)相關(guān)內(nèi)容)
2、聽(tīng)寫(xiě)句子(自學(xué)本)
球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味
第 1 頁(yè) 呢。
二、學(xué)習(xí)3—7節(jié)
(一)輕聲讀3—7節(jié)
1、思考：球幕電影的特點(diǎn)是什么?它與一般電影不同在什么地方?
仔細(xì)讀讀課文，用括號(hào)括出相關(guān)的語(yǔ)句，與一般電影加以比較說(shuō)明，然后到小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、反饋交流
(1)、四周的銀幕上出現(xiàn)彩色的畫(huà)面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵飄浮的白云，成隊(duì)的大雁從上面飛過(guò)。
(簡(jiǎn)介：四周天花板都有畫(huà)面告訴我們球幕電影是整個(gè)半球形的內(nèi)壁，它用多臺(tái)放映機(jī)同時(shí)放映，構(gòu)成一幅統(tǒng)一畫(huà)面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。) 板書(shū)：全景、圖象逼真
A、“飄浮”是什么意思?說(shuō)明了什么?
(課文中指在藍(lán)天下的白云隨風(fēng)輕輕地移動(dòng)，成隊(duì)的大雁從上面飛過(guò)，說(shuō)明天花板上出現(xiàn)的像真的天空，圖象逼真，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)) B、齊讀第三節(jié)
(2)、小林覺(jué)得自己身前身后……灑落在自己身上。 (小林的感覺(jué)好似真的在森林一般。這是因?yàn)榍蚰浑娪爸械溺R頭十分逼真，給人全新的感覺(jué))
第 2 頁(yè) 過(guò)渡：作者除了寫(xiě)視覺(jué)上感受到球幕電影的逼真外，球幕電影還有什么方面讓讀者感到逼真?
(3)飄來(lái)一陣陣蘋(píng)果的香味。嘿這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢!(板書(shū)：有味)
(簡(jiǎn)介：在觀看球幕電影時(shí)，隨著銀幕上出現(xiàn)的物品，電影院還散發(fā)相應(yīng)的味道)
A、那么這香味是從哪里來(lái)的呢?
(原來(lái)電影院設(shè)有地下管道，通到每個(gè)座位下。銀幕上出現(xiàn)什么實(shí)物時(shí)，電影院就用壓縮機(jī)通過(guò)管道，把需要放出的氣味送到每個(gè)人座位下) B、指導(dǎo)朗讀
(這句感嘆句，要讀出驚訝、贊嘆的語(yǔ)氣) C、齊讀
(4)大廳四周同時(shí)傳出各種動(dòng)物的叫喊聲。 (球幕電影的音響逼真，使人感覺(jué)身臨其境) 板書(shū)：音響逼真
過(guò)渡：球幕電影太逼真了，以至于小林也情不自禁地叫起來(lái)，一頭撞在椅背上。
小虎見(jiàn)了，拉了一把，輕輕問(wèn)…… 出示句子：“唷，小林，你在干什么?”
指導(dǎo)朗讀(這是一句問(wèn)句，尾音上揚(yáng)，讀出驚訝、疑問(wèn)的語(yǔ)氣)
第 3 頁(yè)
(二)、說(shuō)話練習(xí)
1、以“球幕電影是一種新型電影”為開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)它新在哪里?
2、齊讀3—7節(jié)
三、作業(yè)
1、選擇最喜歡的內(nèi)容背誦。
2、向爸爸媽媽介紹球幕電影，并請(qǐng)父母把聽(tīng)到的內(nèi)容記錄在自學(xué)本上。 附板書(shū)：
構(gòu)造：半球形、反扣、拱形 亮堂堂、巨大的、藍(lán)藍(lán)的 新型電影
(球幕電影)特點(diǎn)：
1、全景圖象逼真
2、音響逼真
3、有味
新型電影(設(shè)計(jì)說(shuō)明)
一、說(shuō)教材
《新型電影》是一篇講讀課文，向人們介紹了一種新型電影——球幕電影。講讀課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的主要教材。依據(jù)教學(xué)大綱，我把第二課時(shí)的重點(diǎn)定為：知道球幕電影的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。考慮到課文內(nèi)容與學(xué)生生
第 4 頁(yè) 活有一定的距離，就以“抓關(guān)鍵句，與一般電影比較體會(huì)”為突破口，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
二、說(shuō)教法
1、組織充分而有效的讀書(shū)法。在課堂上，剔除喋喋不休的分析，舍棄無(wú)休止的提問(wèn)，刪除顛來(lái)倒去的講解，有的是貫穿教學(xué)全過(guò)程的朗朗讀書(shū)聲。在學(xué)習(xí)第3—7節(jié)時(shí)，我以“球幕電影有什么特點(diǎn)?與一般電影有什么不同?”這兩個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)整堂課，給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間和空間，學(xué)生通過(guò)默讀，邊讀邊悟，給足學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間和空間，重視學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)，將能力的訓(xùn)練與學(xué)生自主的實(shí)踐、感悟有機(jī)結(jié)合。
2、《新型電影》是一篇有科技含量的文章，農(nóng)村的孩子一般都無(wú)緣親自觀摩此類高新產(chǎn)品，對(duì)球幕電影的認(rèn)識(shí)是有限的。本堂課中我有機(jī)穿插了一部分簡(jiǎn)介內(nèi)容，老師在這里作為一名講解員的身份參與其中，一方面融洽師生關(guān)系，體現(xiàn)師生互動(dòng)，另一方面適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，使學(xué)生對(duì)球幕電影的特點(diǎn)了解得更為透徹，加大了課的容量。
三、說(shuō)學(xué)法
重視學(xué)生的表達(dá)訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)中重理解輕表達(dá)的現(xiàn)象由來(lái)已久，似乎很難克服。本堂課，我竭力擺脫這種桎梏，閱讀中穿插表達(dá)，表達(dá)中結(jié)合閱讀，真正做到吸收與表達(dá)緊密結(jié)合。兒童的閱讀活動(dòng)，離不開(kāi)固有的生活經(jīng)驗(yàn)，離不開(kāi)聯(lián)想。兒童對(duì)于課文中的信息，只有在他的記憶儲(chǔ)存中能夠找到相
第 5 頁(yè) 似的信息組塊后，才能夠進(jìn)行匹配與識(shí)別，從而理解這部分內(nèi)容。在第3—7節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題“球幕電影與一般電影有什么不同?”通過(guò)讀讀、劃劃，并說(shuō)說(shuō)的一系列活動(dòng)，不僅理解了課文的內(nèi)容，又為學(xué)生提供了一個(gè)重新組織語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，最后，我又設(shè)計(jì)了“以球幕電影是一種新型電影”為開(kāi)頭的口頭作文訓(xùn)練，介紹球幕電影，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全面地思考，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又是對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的反饋。
四、說(shuō)作業(yè)
作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分和延伸，但如今作業(yè)重量輕質(zhì)，重書(shū)面輕口頭，重知識(shí)輕能力，這不僅違反了作業(yè)本意，也挫傷了學(xué)生作業(yè)的積極性。這里我設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)，一是讓學(xué)生選擇自己最喜歡的內(nèi)容背誦，讓他們自主選擇作業(yè)，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，二是口頭講述球幕電影的特點(diǎn)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，提高說(shuō)的興趣，又為了把說(shuō)落實(shí)到實(shí)處，請(qǐng)家長(zhǎng)把學(xué)生講述的內(nèi)容記錄在自學(xué)本上，便于老師檢查和評(píng)價(jià)。 資料提供者：
電影的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2
電影美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)大綱(每課目單獨(dú)一份) 1.課程概述
1)課程名稱(CG素描、速寫(xiě)/CG DRAWING SKETCH： 2)52學(xué)時(shí)/學(xué)分： 3)理論授課12學(xué)時(shí)/實(shí)踐40學(xué)時(shí)：
4)預(yù)修課程：靜物素描。
5)適用對(duì)象：特景特效專業(yè)一年級(jí)新生
6)課程教材：1.《大師速寫(xiě)素描新選系》 吉林美術(shù)出版社 2005年1月版。
7)配套的教學(xué)器材： 計(jì)算機(jī)，數(shù)碼筆。
2.課程性質(zhì)與任務(wù)：
適應(yīng)在計(jì)算機(jī)軟件中使用數(shù)碼筆作畫(huà)。嚴(yán)格執(zhí)行傳統(tǒng)素描訓(xùn)練的各重點(diǎn)環(huán)節(jié)。發(fā)揮軟件的長(zhǎng)處，使作品趨于完美。 素描是造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式之一，由于素描在訓(xùn)練造型能力和表現(xiàn)能力方面的重要作用，幾乎所有的造型藝術(shù)門(mén)類都把素描列為重要的基礎(chǔ)課。CG素描課程教學(xué)同樣是從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入手，通過(guò)對(duì)造型的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng)造性思維。嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，包括對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和掌握，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)。
3.教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求：
1、激發(fā)造型意識(shí)，訓(xùn)練造型能力，提高造型手段;
2、利用素描去探討形象的組成，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基本的造型要素，并運(yùn)用造型方式對(duì)形式語(yǔ)言表現(xiàn)手段更深一步的研究;
3、提高審美能力。
4.教學(xué)模式：
課堂討論法，作品賞析法，課堂繪畫(huà)實(shí)踐法，教師示范法。
5.教學(xué)學(xué)時(shí)分配 每周4課時(shí)。
6.其他需要說(shuō)明的問(wèn)題：無(wú)。
7.大綱正文：
以造型意識(shí)為核心，適當(dāng)調(diào)整傳統(tǒng)的繪畫(huà)素描教學(xué)模式，發(fā)揮計(jì)算機(jī)圖片易得的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)素描的線條、肌理、明暗、空間結(jié)構(gòu)塑造對(duì)象，使畫(huà)面形成一種具有節(jié)奏、韻律、秩序的效果。學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力包括：形體觀察能力、形體刻畫(huà)(表現(xiàn))能力、形體概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)圖能力，引導(dǎo)學(xué)生的審美。
第1章 基礎(chǔ)練習(xí)
1、掌握和理解素描的語(yǔ)言特征與表現(xiàn)。
2、理解素描基礎(chǔ)框架：構(gòu)圖、透視、比例、觀察、光影、體積、結(jié)構(gòu)。
3、進(jìn)一步掌握素描的表現(xiàn)規(guī)律。
4、嘗試不同類型的筆觸。
初學(xué)畫(huà)面弊?。夯╘\臟\\亂\\膩等。
形體觀察以及觀察的整體性、理解形體、素描語(yǔ)言表現(xiàn)。
A:形體觀察——整體性觀察方法：判斷形體的整體性特征，由外輪廓向內(nèi)結(jié)構(gòu)的延伸，掌握形體的動(dòng)態(tài)特征和形體之間、形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)之間的比例。觀察的訓(xùn)練是腦和手的協(xié)調(diào)性練習(xí)，在觀察中把握的原則：整體與局部、分析與綜合、比例與結(jié)構(gòu)，特征與輪廓，對(duì)比觀察的原則。
B:形體結(jié)構(gòu)——形體乃是有“形”——物體之外形，輪廓，形態(tài)."體"——體積，體量，結(jié)構(gòu)，形可以離開(kāi)體而存在，而體不能脫離形而顯現(xiàn).形不回因光線變化而變，體則受光影影響.
C:形體比例：結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確依賴于比例的準(zhǔn)確，比列的準(zhǔn)確依賴于對(duì)比的運(yùn)用。
D:形體明暗：光影變化影響形體明暗變化，光影調(diào)子十表現(xiàn)形體體積的重要手段：三大面\\五調(diào)子。
E:質(zhì)感\(zhòng)\量感\(zhòng)\空間感
F:形體透視：透視基本知識(shí)點(diǎn)：視域，視平線，畫(huà)面，心點(diǎn)，余點(diǎn)，天點(diǎn)，地點(diǎn)。平視，仰視，俯視。
重點(diǎn)：科學(xué)觀察方法的養(yǎng)成對(duì)素描的表達(dá)尤為重要。
實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)
1.完成明暗調(diào)子素描1—2幅。
第2章 幾何體素描練習(xí)
幾何形體是組成所有復(fù)雜形體的基本元素，學(xué)會(huì)觀察和認(rèn)識(shí)幾何形體，目的在于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體的觀察分析表現(xiàn)能力，并逐步從幾何形體的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)形體的明暗\\光影\\體積等的變化。激發(fā)學(xué)生造型意識(shí).通過(guò)教學(xué)使學(xué)生從感性和理性上對(duì)形體結(jié)構(gòu)有比較深刻的認(rèn)識(shí)并能指導(dǎo)寫(xiě)生;
(二)、教學(xué)內(nèi)容
1.主要內(nèi)容：以簡(jiǎn)單幾何形體為訓(xùn)練單元，進(jìn)行結(jié)構(gòu)÷光影÷透視等方面的訓(xùn)練，側(cè)重于對(duì)形體的觀察，著重分析性，分析形體的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。
形態(tài)形體結(jié)構(gòu)的分析要求學(xué)生對(duì)形體進(jìn)行全方位、多角度進(jìn)行觀察，用幾何形體研究方法分析復(fù)雜形體結(jié)構(gòu)，觀察與理性分析并重，在形體之間尋找其關(guān)系.
2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)：幾何形體;結(jié)構(gòu);形體結(jié)構(gòu);關(guān)系。 結(jié)構(gòu)的理解：
(1)、從解剖學(xué)的角度理解。
(2)、從視覺(jué)觸摸的角度理解。
結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：
(1)、抓物象突出的點(diǎn)留心與周圍突出點(diǎn)的距離并找到表現(xiàn)這種距離的結(jié)構(gòu)關(guān)系，最終表現(xiàn)在畫(huà)面上即“堆起”一個(gè)部分和“掏空”一個(gè)部分的大起大落的表現(xiàn)
(2)、正確理解結(jié)構(gòu)間——形體的組合\\復(fù)雜形體的結(jié)構(gòu)(突出點(diǎn)之間)的關(guān)系：
A、運(yùn)用解剖和透視知識(shí)。
B、通過(guò)觀察比較得出的客觀結(jié)果。
關(guān)系：形體內(nèi)部、形體與形體之間的聯(lián)系與區(qū)別：即它們?cè)诋?huà)面上的前后、主次、虛實(shí)、輕重、交錯(cuò)、重疊等.__在對(duì)比中求均衡，在統(tǒng)一中找對(duì)比.
(三)、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí) 1.完成明暗調(diào)子素描3幅。 2，幾何五官的分別練習(xí)4張。 3，靜物練習(xí)1張。
第3章 人物練習(xí) 1)、頭像寫(xiě)生作業(yè)2張。每張4課時(shí)。
(2)、半身的人像描寫(xiě)2張。每張8課時(shí)。
(3)、全身坐姿1張。16課時(shí)。
(4)、手和腳的素描表達(dá)12張。4課時(shí)。
(二)、實(shí)踐環(huán)節(jié)與課后練習(xí)
頭像、人體結(jié)構(gòu)速寫(xiě)100張。
電影的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3
《動(dòng)畫(huà)電影欣賞》教學(xué)提綱
1、課程名稱：動(dòng)畫(huà)電影欣賞; 課程代碼： 課程學(xué)分：2學(xué)分; 總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí);
授課教師： 職稱： 所屬單位：
辦公室地址 ;電話： ;E-mail： ;
答疑輔導(dǎo)方式及時(shí)間：學(xué)生提問(wèn)老師解疑都在課堂內(nèi)進(jìn)行，并留下手機(jī)號(hào)碼，方便學(xué)生課后產(chǎn)生疑問(wèn)，亦可;
指定教材：賞析課程無(wú)固定教材，以下參考書(shū)目均可; 參考書(shū)目：
《宮崎駿動(dòng)畫(huà)作品集》 出版社：安徽文化音像出版社 《動(dòng)漫設(shè)計(jì)》 作者：陳昌柱 王飆 王喬 出版社：重慶大學(xué)出版社 影象資料
預(yù)備知識(shí)：凡是對(duì)動(dòng)畫(huà)感興趣均可
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)電影的基本知識(shí)。提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)電影的鑒賞能力，提高學(xué)生的綜合審美能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
課前預(yù)習(xí)：凡是對(duì)動(dòng)畫(huà)感興趣均可
2、分?jǐn)?shù)說(shuō)明：
該課程是賞析課程沒(méi)有測(cè)驗(yàn)，成績(jī)包括課程學(xué)習(xí)的態(tài)度、課堂布置的隨堂作業(yè)即賞析小論文，根據(jù)賞析總結(jié)評(píng)定成績(jī)。各部分所占總分的比例如下：
出 勤 10% 學(xué)習(xí)態(tài)度 20%; 隨堂作業(yè) 70%; 期末考試 0%;
不定期的隨堂點(diǎn)名將在正式講課之前進(jìn)行，大約10分鐘左右，所以不要遲到或逃課課后作業(yè)應(yīng)按時(shí)獨(dú)立完成，如果抄襲書(shū)后答案將被給予0分，作業(yè)必須在指定日期的上課之前交上來(lái)。
課堂紀(jì)律要求：
除非你能證明有特殊情況，例如疾病，否則不能以任何借口缺課、不參加考試和隨堂測(cè)驗(yàn)。如果無(wú)故不參加考試和測(cè)驗(yàn)，給予0分。你可以和同學(xué)討論課后作業(yè)，但是不可以抄襲別人的作業(yè)。教師可以不予批改遲交的作業(yè)。
學(xué)術(shù)誠(chéng)實(shí)：
涉及學(xué)生的學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)問(wèn)題主要包括考試作弊、抄襲;未經(jīng)老師允許獲取、利用考試材料。對(duì)于學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的懲罰是考試給予0分并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
教學(xué)內(nèi)容及課程進(jìn)度表
第1-4節(jié)課：各類經(jīng)典影視動(dòng)畫(huà)電影欣賞。穿插動(dòng)畫(huà)電影的歷史與發(fā)展及風(fēng)格。 第5-8節(jié)課：經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影作品欣賞。穿插動(dòng)畫(huà)電影的工具材料、造型方式的基本規(guī)律、色彩原理。
第9-12節(jié)課：經(jīng)典動(dòng)畫(huà)電影作品欣賞。
第13-16節(jié)課：主流國(guó)家電影動(dòng)畫(huà)作品欣賞(美國(guó)、日本等)穿插動(dòng)畫(huà)電影的種類(二維動(dòng)畫(huà)電影、三維動(dòng)畫(huà)電影等)。
第15-20節(jié)課：各類經(jīng)典影視動(dòng)畫(huà)電影欣賞。
第21-24節(jié)課：主流國(guó)家電影動(dòng)畫(huà)作品欣賞(美國(guó)、日本等) 第25-28節(jié)課：各類經(jīng)典影視動(dòng)畫(huà)電影欣賞。
第29-32節(jié)課：主流國(guó)家電影動(dòng)畫(huà)作品欣賞(美國(guó)、日本等)
電影的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)4
重慶文理學(xué)院樂(lè)尚影視沙龍影視鑒賞
《人生遙控器》方案
為了讓廣大社員提高影視欣賞水平和文化知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上了解國(guó)情、了解祖國(guó)的繁榮昌盛、了解我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平與發(fā)展前景，所以這學(xué)期的電影放映的主題為《直擊世博》。對(duì)本次活動(dòng)作以下具體按排：
一、活動(dòng)主題：感悟人生影視放映
二、活動(dòng)目的：
1.提高社員的影視欣賞水平和文化知識(shí) 2.了解祖國(guó)的歷史文化及科技成果等 3.提升文化修養(yǎng)與人格魅力 4.增進(jìn)廣大社員對(duì)影視的愛(ài)好
三、主辦單位：
重慶文理學(xué)院應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院樂(lè)尚影視沙龍
四、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月16日
五、活動(dòng)地點(diǎn):待定
六、活動(dòng)參與人員：全體社員及社聯(lián)嘉賓
七、活動(dòng)形式：影視鑒賞
八、活動(dòng)詳細(xì)實(shí)施方案
(一)活動(dòng)安排
1.活動(dòng)策劃：策劃方案
2.活動(dòng)宣傳：由宣傳部以海報(bào)的形式宣傳 3.活動(dòng)內(nèi)容質(zhì)量監(jiān)督：(負(fù)責(zé)人：吳玉容)
4.人員通知：由組織部全權(quán)負(fù)責(zé)通知全體成員及邀請(qǐng)嘉賓 5.場(chǎng)地布置：策劃部、宣傳部 6.材料購(gòu)買:財(cái)務(wù)部 7.主持人：劉慶 8.會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：組織部、攝影部
(二)活動(dòng)流程
1.各會(huì)員及嘉賓入場(chǎng);
2.主持人致歡迎詞及介紹各嘉賓; 3.社長(zhǎng)宣讀活動(dòng)目的;
4.放映《直擊世博》影視材料; 5.社聯(lián)評(píng)議部嘉賓點(diǎn)評(píng); 6.社長(zhǎng)總結(jié);
九、活動(dòng)要求
1.社團(tuán)成員準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng); 2.社員言行舉止得體;
3.保護(hù)好公共設(shè)施，保證現(xiàn)場(chǎng)的清潔衛(wèi)生及紀(jì)律; 4.對(duì)本次活動(dòng)積極參與、不得無(wú)故缺席;
十、詳細(xì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算(另見(jiàn)開(kāi)支單) 十
一、安全保障方案
為了加強(qiáng)活動(dòng)的安全保障工作堅(jiān)持“防患于未然”的基本原則，本著精簡(jiǎn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，按照安全零事故的目標(biāo)，特制定以下安全機(jī)制： 為了保障此項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，物成立活動(dòng)安全保障領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：吳玉容(安全第一負(fù)責(zé)人) 副組長(zhǎng)：劉慶
成員：張雪琳、白小娟、所有組織部成員及各部門(mén)部長(zhǎng)
在活動(dòng)過(guò)程中如遇安全問(wèn)題，立即向小組組長(zhǎng)匯報(bào)，組長(zhǎng)接到匯報(bào)后立即到場(chǎng)處理。
重慶文理學(xué)院應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院樂(lè)尚影視沙龍
二○一○年八月十九日，評(píng)價(jià)、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)每年涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀影片和為電影藝術(shù)做出可貴貢獻(xiàn)的電影工作者。
電影的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5
《Unit 4 What Are You Doing ?A Let’s learn》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元What Are You Doing 的第一課時(shí).是以交際訓(xùn)練為主的語(yǔ)言實(shí)踐課，反映了生活中正在做某事的生活場(chǎng)景,給學(xué)生以生活化的語(yǔ)言呈現(xiàn)。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing的形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/….”作答。教學(xué)難點(diǎn)是如何引出動(dòng)詞ing形式以及動(dòng)詞ing形式的讀音。在本課的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)中，do the dishes是五(上)Unit 4要求四會(huì)的詞組，read a book, cook dinner在五(上)中學(xué)過(guò)意思相同的兩個(gè)短語(yǔ) read books和cook the meals，并且屬于四會(huì)內(nèi)容。draw pictures , answer the phone 在前幾冊(cè)中也出現(xiàn)過(guò),總之，五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的前三個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。針對(duì)這種情況,我采用由易到難、由舊知識(shí)練習(xí)新句型的教學(xué)策略，以此來(lái)降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。本課時(shí)是本單元的第一課時(shí)，學(xué)生初次接觸現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，對(duì)于這種情況，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中去理解、運(yùn)用本課新知，在游戲中操練，增添了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性和趣味性，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五年級(jí)的學(xué)生善于模仿，而且有一定的理解能力，所以我先在情境中引出兩個(gè)短語(yǔ)，其它的三個(gè)短語(yǔ)通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì) 三維目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cooking dinner , reading a book , answering the phone 。
2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問(wèn)別人正在做什么并作答。
3、通過(guò)說(shuō)唱Let’s chant 部分的歌謠鞏固復(fù)習(xí)Let’s learn 部分的動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。
4、學(xué)唱歌曲“What are you doing ?”。
二、過(guò)程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)新知，學(xué)生在情境中理解新知，在游戲中熟練運(yùn)用新知。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的-ing 形式，能夠理解下一課時(shí)的主要句型：“What are you doing ?”并能夠用“I am doing the dishes/….” 作答。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ)-ing形式的讀音。教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。
教具準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。
2、錄音機(jī)及本課時(shí)Let’s chant, Let’s learn, Let’s sing的錄音帶。
3、鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。 教學(xué)過(guò)程：
一、Warm up (熱身)
1、教師放歌曲“What Are You Doing ?”的錄音。
2、日常口語(yǔ)練習(xí) What can you do ? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom? Can you do the dishes? …
二、Preview (預(yù)習(xí))
教師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō)：Look at these pictures.。隨后，拿出其中一張圖片與學(xué)生交流，如：I can draw.并做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“I can draw,too.”
在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。教師繼續(xù)說(shuō)：I can draw.I can draw a fish.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I can draw a book/a kite/….最后，教師引出We can draw pictures. 強(qiáng)調(diào)并帶讀 draw pictures 。學(xué)生理解并認(rèn)讀短語(yǔ)。
教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述能力的句子，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。問(wèn)：What can you do? 學(xué)生回答：I can do the dishes/cook the meals.等。
三、Presentation (新課呈現(xiàn))
Let’s learn
1、教師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：I can draw pictures,同時(shí)在黑板上寫(xiě)下draw pictures。教師邊在黑板上畫(huà)畫(huà)邊說(shuō) Now, I am drawing a tree，a bird,a cat and a boy.I am drawing pictures.然后在黑板上的短語(yǔ)后面用彩色粉筆寫(xiě)上ing 。領(lǐng)讀短語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)I am drawing pictures.
2、教師拿出電話，邊做打電話的動(dòng)作，邊說(shuō):I am answering the phone.重復(fù)短語(yǔ)的發(fā)音，并板書(shū)短語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)，并且邊做動(dòng)作邊說(shuō)：I am answering the phone，too.
3、教師出示其它三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ):do the dishes, cook dinner, read a book，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式，要求掌握發(fā)音并能夠根據(jù)動(dòng)作表達(dá)句子。教師巡回指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
4、教師出示一張卡片，如：do the dishes，讓學(xué)生做洗碗的動(dòng)作。教師問(wèn)：What are you doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：I am doing the dishes.然后出示其它動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行師生問(wèn)答。讓學(xué)生理解本課句型。
5、教師播放Let’s learn 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。
6、教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說(shuō)本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：do the dishes, 讓學(xué)生說(shuō)出它的ing 形式：doing the dishes 。
7、生活再現(xiàn):教師給學(xué)生提供調(diào)色盤(pán)，電話，碗碟等小道具，教師問(wèn)： What are you doing? 引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book.
8、動(dòng)作秀——語(yǔ)言交際
教師將學(xué)生分成三人大組：模特團(tuán)，記者團(tuán)，觀眾團(tuán)。模特團(tuán)的同學(xué)們?cè)诘纤箍埔魳?lè)響起時(shí)伴著音樂(lè)以時(shí)裝步走到教室中間，做各種動(dòng)作，如：做飯，跑步，洗衣，睡覺(jué)，踢足球，打乒乓球，讀書(shū)等。記者團(tuán)的同學(xué)們用這節(jié)課所學(xué)句型去采訪模特團(tuán)的同學(xué)，“What are you doing?”，模特團(tuán)的同學(xué)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行回答。觀眾團(tuán)的學(xué)生對(duì)他們的問(wèn)答進(jìn)行評(píng)判。 Let’s chant 教師放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀兩遍后試著分組說(shuō)唱歌謠。
四、鞏固和延伸
1、做本單元A Let’s learn 部分的練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)，教師加以指導(dǎo)。
2、教師放Let’s sing 部分錄音，學(xué)生聽(tīng)2遍后，試著跟錄音唱。
3、做“聽(tīng)音樂(lè)傳盒子”的游戲：教師把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等詞條折疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。音樂(lè)開(kāi)始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂(lè)一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)：What are you doing? 抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語(yǔ)邊做動(dòng)作邊回答：I am ….
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 4 What Are You Doing? A Let’s learn drawing pictures.
doing the dishes.
What are you doing? I am cooking dinner.
reading a book. answering the phone 教學(xué)反思 成功之處：
1、情景教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，教學(xué)效果好。
在這節(jié)課中我采用了情景教學(xué)、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法。在新授詞組時(shí)把說(shuō)和動(dòng)作結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中更好地理解詞組含義。引出了兩個(gè)新詞組后，由學(xué)生小組合作來(lái)學(xué)習(xí)其他三個(gè)詞組，通過(guò)他們會(huì)說(shuō)的動(dòng)詞詞組，讓學(xué)生討論加了 ing后如何發(fā)音，說(shuō)句子。合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
2、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忽視學(xué)困生。這節(jié)課中我多次鼓勵(lì)學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到更多的自信。
3、開(kāi)展各種游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課教師設(shè)計(jì)了快速反應(yīng)、生活再現(xiàn)、動(dòng)作秀、聽(tīng)音樂(lè)傳盒子等游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的熱情很高。特別是生活再現(xiàn)、動(dòng)作秀這兩個(gè)游戲，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，貼近生活實(shí)際，創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)言交際環(huán)境，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，對(duì)所學(xué)的句型也能進(jìn)行充分的練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。 不足之處：
1、在組織小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有考慮到優(yōu)差合理搭配，沒(méi)選組長(zhǎng)，使個(gè)別小組的學(xué)生沒(méi)有真正參與到小組合作的活動(dòng)中去，沒(méi)有體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2、教師在設(shè)計(jì)“動(dòng)作秀”這一游戲時(shí)沒(méi)有充分估計(jì)學(xué)生在活動(dòng)中的能動(dòng)性，所以活動(dòng)過(guò)程稍顯凌亂。 改進(jìn)措施：
教師在進(jìn)行分組時(shí)，每組要選出一個(gè)有能力的學(xué)生做組長(zhǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行討論，同時(shí)要優(yōu)差搭配，以優(yōu)幫差，使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中去。另外，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分估計(jì)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況，使教學(xué)效果得到更大提高。
