美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài)。美術(shù)，也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，下面是小編為大家整理的七年級(jí)美術(shù)色彩的調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，希望大家能有所收獲!

七年級(jí)美術(shù)色彩的調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析: 本課屬于“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生了解色彩的調(diào)和現(xiàn)象，學(xué)習(xí)利用調(diào)和色表現(xiàn)物象的基本方法，感受調(diào)和色帶給人的美感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

難點(diǎn)：創(chuàng)造性使用色彩調(diào)和的方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富而又和諧的畫。

教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、范畫、油畫棒等涂色工具、圖案草稿。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

課件出示：比較兒童居室效果圖。

思考：它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么? 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、感受，初步體會(huì)色彩的和諧感。

二、探究討論：

1、打開課本，出示學(xué)習(xí)要求，小組討論： (1)、色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢? (2)、書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法? 小組選派代表匯報(bào)，集體讀定義。

(3)、欣賞感悟：課本中的畫是怎樣使色彩調(diào)和的?

師：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系，然后通過這種關(guān)系來研究色彩調(diào)和的方法。 學(xué)生自學(xué)

生：混入同一種黃色，混入同一種灰色

設(shè)計(jì)意圖：通過自學(xué)、小組討論了解色彩調(diào)和在美術(shù)作品中的應(yīng)用，感受作品內(nèi)容與色彩帶給人的調(diào)和之美。

2、看課本，如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他什么色彩調(diào)和的方法?

師：課本上的這幾幅畫，用的也是課本中提示的這幾種方法，請(qǐng)你歸歸類，說出它用的是什么方法。 分組研究，討論

生：對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。 設(shè)計(jì)意圖：討論學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的方法，體驗(yàn)色彩調(diào)和帶給人的美感。

三、動(dòng)手操作：

以小組為單位，為你們的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 (1)、起稿。 (2)、選擇水粉色。 (3)、調(diào)色、著色。

設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手操作，感受不同的色彩調(diào)和的方法，圖出的效果也不同。

四、交流、展示、匯報(bào)：

介紹本組的畫，你們使用了什么方法?給人什么樣的感覺?

五、課后拓展：

展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

七年級(jí)美術(shù)色彩的調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)2

課型：造型·表現(xiàn)

教材分析：本課是初中階段美術(shù)課程基礎(chǔ)知識(shí)課，講述了色彩調(diào)和的基本原理，介紹色彩調(diào)和運(yùn)用的一般方法，并應(yīng)用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩設(shè)計(jì)。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)別于強(qiáng)調(diào)醒目、突出的對(duì)比效果的另一種色彩關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)柔和，協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，并逐步加強(qiáng)對(duì)這種色彩關(guān)系的理解。幫助學(xué)生掌握調(diào)和用色的基本方法，表達(dá)自己的思想感情，美化自己的生活。

學(xué)情分析：本學(xué)年的學(xué)生，具有一定的判斷能和識(shí)別能力。教師需要為學(xué)生多設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，激發(fā)學(xué)生愛思考，愛探索的精神!本節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了關(guān)于色彩知識(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)，有了一些色彩常識(shí)，并在上節(jié)課中有了初步色彩調(diào)和的嘗試，所以本節(jié)課相對(duì)好理解些，在上節(jié)課基礎(chǔ)上繼續(xù)明確并鞏固關(guān)于色彩調(diào)和的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和的分類。知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

過程與方法：通過色彩實(shí)例分析掌握色彩調(diào)和的知識(shí)，并嘗試用不同的方法對(duì)色彩調(diào)和的作品進(jìn)行分析，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和設(shè)計(jì)練習(xí)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩調(diào)和含蓄的美。繼續(xù)關(guān)注色彩與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：明確什么是色彩調(diào)和，掌握色彩調(diào)和的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：用色彩調(diào)和的方法做設(shè)計(jì)，創(chuàng)造和諧的色彩關(guān)系。 教學(xué)方法：欣賞法，講授法為主 學(xué)習(xí)方法：觀察法，實(shí)踐法為主 教學(xué)設(shè)計(jì)： 小游戲?qū)耄?1.色彩與季節(jié)

屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表春、夏、秋、冬，請(qǐng)一一對(duì)應(yīng)。2.色彩與味覺

屏幕上的四幅圖案的色彩，分別代表酸、甜、苦、辣，請(qǐng)一一對(duì)應(yīng)。 通過色彩讓我們聯(lián)想到相關(guān)的味道。這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。

提問：這些作品都有什么特點(diǎn)?

運(yùn)用了對(duì)比、協(xié)調(diào)的方法。這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)：色彩的調(diào)和。 新課講授： 首先了解色彩對(duì)比

(1)色相對(duì)比(2)明度對(duì)比(3)純度對(duì)比(4)冷暖對(duì)比 展示課件：講解四種對(duì)比(學(xué)生觀察并自主學(xué)習(xí)，完成教師提出的問題)

什么是色彩調(diào)和

教師引導(dǎo)小結(jié)：色彩調(diào)和是指將兩種或兩種以上的顏色放在一起時(shí)的效果，使人感受到統(tǒng)一協(xié)調(diào)的色彩現(xiàn)象。 賞析莫奈的作品《池塘》1899 畫面中有哪些色相?這些色相在色環(huán)中什么關(guān)系?(藍(lán)和各種不同的綠)

2、畫面色彩給人什么樣的感覺?(和諧的效果) 怎樣使畫面的色彩協(xié)調(diào)呢? 同色相調(diào)和

結(jié)合教材p18下三幅圖例，圖例分別展示藍(lán)色調(diào)、綠色調(diào)和紫色調(diào)三個(gè)畫面。以藍(lán)色調(diào)作品為例，底色偏湖藍(lán)，稍亮，書桌和電腦偏鈷藍(lán)，稍暗，形成明度變化。明度不同、冷暖不同打破了單一色彩容易產(chǎn)生的單調(diào)問題，從而使畫面在統(tǒng)一中達(dá)到活潑有對(duì)比的效果。 練一練：分析綠調(diào)調(diào)和的色彩關(guān)系。

小結(jié)：同色相調(diào)和的方法，可采用變化明度、純度和冷暖關(guān)系。 課件展示：同色相調(diào)和的作品，如服飾、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)圖、產(chǎn)品包裝、工藝品等。 不同色相調(diào)和

課件展示：多福莫奈的《池塘》作品。

提問：這些作品的色彩有什么特點(diǎn)?對(duì)比強(qiáng)烈嗎? 畫面色彩豐富、統(tǒng)一。

提問：不同色相相互搭配，怎么能得到和諧的色彩效果?

講解不同色相調(diào)和可以：用同一色調(diào)統(tǒng)一;弱化色彩個(gè)性;中性色間隔;多種方式綜合。 引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生每說出一種調(diào)和方法，教師展示一種針對(duì)性強(qiáng)的作品，加深印象。

想一想：分析攝影作品《秋林》

秋天紅樹一派絢爛的橘紅色，這里面都包含了什么顏色的樹葉?它們?cè)谝黄馂槭裁达@得那么和諧?

秋天的樹林呈現(xiàn)一派絢爛的橘紅色，深深淺淺的大紅、中黃、赭石、土黃等交替出現(xiàn)，雖有不多的綠色隱藏其中，但其零星的分布和較暗的色調(diào)也不足以和大面積的紅黃色調(diào)抗衡，畫面達(dá)到了和諧統(tǒng)一的效果。

練一練(師生互動(dòng))： 分析兩幅不同色相調(diào)和的作品。

左圖，服裝用了中性色白色，僅有的一點(diǎn)兒藍(lán)色從比例上不能與大面積的紅色相抗衡。

右圖，降低了紅色背景的純度和明度，又使綠色個(gè)性不再鮮明。 想一想：課件展示多幅藝術(shù)品，請(qǐng)學(xué)生判斷畫面中有哪些色彩關(guān)系，采用了哪些整體色彩達(dá)到和諧? 教師引導(dǎo)分析。 演示調(diào)和色的調(diào)色方法。

教師：我們也來試一試，選一種方法為你的畫涂上豐富而又和諧的色彩。

(1)、起稿。 (2)、選擇水粉色。 (3)、調(diào)色、著色。

學(xué)生觀看演示，動(dòng)筆試一試還有哪些方法可以使色彩調(diào)和。 實(shí)踐練習(xí)

1、以教材里的花瓶圖案為參考，為媽媽設(shè)計(jì)一塊色彩調(diào)和的圍巾。 (1)、運(yùn)用所學(xué)色彩調(diào)和方法：同色相或不同色相 (2)、不同色相時(shí)，不超過三種顏色進(jìn)行練習(xí)。

2、選擇一種瓶子造型，為其設(shè)計(jì)一種調(diào)和的色彩關(guān)系。 任選其一進(jìn)行色彩調(diào)和練習(xí)。 教師巡視輔導(dǎo)。 小結(jié)評(píng)價(jià)：

1、引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)價(jià)，談?wù)勆收{(diào)和運(yùn)用的是否合理。

2、教師對(duì)本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出學(xué)習(xí)建議。

3、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

七年級(jí)美術(shù)色彩的調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的： 顯性目標(biāo)

通過欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺;會(huì)使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。 隱性目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力以及色彩與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用色彩調(diào)和方法，完成一幅自己喜歡的色彩豐富又和諧的畫。 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 精彩兩分鐘

二、導(dǎo)入新課

欣賞比較兒童居室效果圖。

它們分別給人什么樣的感覺?你更喜歡哪一幅?為什么? 這種色彩豐富又和諧統(tǒng)一的搭配就是調(diào)和的美。 學(xué)生欣賞、感受。 初步體會(huì)色彩的和諧感。

三、新課講授

1.色彩調(diào)和的準(zhǔn)確定義是什么呢?有哪些方法呢?自學(xué)書第十四頁(yè)。 2.書中介紹了哪些色彩調(diào)和的方法?

3.《雞冠花》與《睡蓮》這兩幅畫是怎樣使色彩調(diào)和的?(教師引導(dǎo)分析：先找出顏色，再到色環(huán)上找到他們之間的關(guān)系。通過這種關(guān)系研究色彩調(diào)和的方法。) 學(xué)生打開書第十四頁(yè)，自學(xué)后匯報(bào)。讀定義。 學(xué)生回答：混入同一種黃色;混入同一種灰色。 觀察分析后回答。

如果我們來創(chuàng)作一幅畫，除了這幾種方法之外，還可以用其他色彩調(diào)和的方法?？磿谑屙?yè)，我們一起來研究。 北外附校小學(xué)藝術(shù)教案

美

術(shù)

六年級(jí)第11冊(cè)

魯志梅

這里有四張畫，用的也是書中提示的四種方法，請(qǐng)你歸歸類，說出它用的是什么方法。 分組研究，討論。(對(duì)比色互相調(diào)和;鄰近色;同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。) 學(xué)生欣賞、分析，并歸類：同類色;提高明度;主色與裝飾色;加入白色。

四、作業(yè)布置

我們也來試一試，選一種方法為你們組的畫涂上豐富而又和諧的色彩。 以小組為單位，為作品涂上豐富而又和諧的色彩。

五、作品展示

介紹本組的畫，它使用了什么方法?給人什么感覺?

五、課后延伸

課后嘗試用其他相近色設(shè)計(jì)一幅美麗的作品。

課后反思:

分組介紹。

七年級(jí)美術(shù)色彩的調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)4

色彩調(diào)和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。 同種色的調(diào)和 相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。 類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來產(chǎn)生作用。 對(duì)比色的調(diào)和 以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度; 在對(duì)比色之間插入分割色(金、銀、黑、白、灰等); 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧; 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用;

色彩組成

色彩組成

基本色

一個(gè)色環(huán)通常包括12種明顯不同的顏色。而對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)師充分理 解的色環(huán)和色論的重要方面，也許不會(huì)被我們中的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者們能夠充 分欣賞。缺少多這方面的了解，你將會(huì)把事情搞亂。

三原色

從定義上講，三原色是能夠按照一些數(shù)量規(guī)定合成其他任何一種顏 色的基色。為了確定三原色，你必須首先確切明確哪一種顏色是你正在 使用的中間色。在上小學(xué)時(shí)，你可能就知道了三原色：紅、黃、藍(lán)，并 且你現(xiàn)在用于展示的，仍然是紅、黃、藍(lán)三原色。但是如果你有噴墨打 印機(jī)的話，花點(diǎn)時(shí)間把它的蓋子打開，看看它的墨盒。你能看到紅、黃、 藍(lán)嗎?不能!你可能看到的是四種墨色：藍(lán)綠(青)色、紅紫(洋紅) 色、黃色和黑色。顏色的不同是由于你的電腦用的是正色，而你的打印 機(jī)用的是負(fù)色。顯示器發(fā)出的是彩色光，而紙上的墨則吸收燈光發(fā)出的 顏色。更進(jìn)一步的解釋就超出了本文要探討的范圍。 除了發(fā)射與吸收光的不同之外，本文涉及的概念同樣適用于正色和 負(fù)色模式，出于本文的寫作目的，我們僅探討著正色模式的三原色：紅、 綠、藍(lán)。

近似色

近似色可以是我們給出的顏色之外的任何一種顏色。如果從橙色開 始，并且你想要它的兩種近似色，你應(yīng)該選擇紅和黃。用近似色的顏色 主題可以實(shí)現(xiàn)色彩的融洽與融合，與自然界中能看到的色彩接近起來。

補(bǔ)充色

正如我們所知道的相對(duì)色一樣，補(bǔ)充色是色環(huán)中的直接位置相對(duì)的 顏色。當(dāng)你想使色彩強(qiáng)烈突出的話，選擇對(duì)比色比較好。假如你正在組 合一幅檸檬圖片，用藍(lán)色背景將使檸檬更加突出。

分離補(bǔ)色

分離補(bǔ)色由兩到三種顏色組成。你選擇一種顏色，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的補(bǔ) 色在色環(huán)的另一面。你可以使用補(bǔ)色那一邊的一種或多種顏色。

組色

組色是色環(huán)上距離相等的任意三種顏色。當(dāng)組色被用作一個(gè)色彩主 題時(shí)，會(huì)對(duì)瀏覽者造成緊張的情緒。因?yàn)槿N顏色形成對(duì)比。上面所講 的基色和次色組可以被稱作兩組組色。

暖色

暖色由紅色調(diào)組成。比如紅色、橙色和黃色。它們給選擇的顏色賦 予溫暖、舒適和活力，它們也產(chǎn)生了一種色彩向?yàn)g覽者顯示或移動(dòng)，并 從頁(yè)面中突出出來的可視化效果。

冷色

冷色來自于藍(lán)色色調(diào)。譬如藍(lán)色、青色和綠色。這些顏色將對(duì)色彩 主題起到冷靜的作用，它們看起來有一種從瀏覽者身上收回來的效果， 于是它們用作頁(yè)面的背景比較好。 需要注明的是，你將發(fā)現(xiàn)在不同的書中，這些顏色組合有不同的名 稱。但是如果你能夠理解這些基本原則，它們將對(duì)你的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是十分 有益的。>8_______<

色彩原理

色彩原理

物體表面色彩的形成取決與三個(gè)方面：光源的照射、物體本身反射一定的色光、環(huán)境與空間對(duì)物體色彩的影響。

光源色：由各種光源發(fā)出的光，光波的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、比例性質(zhì)的不同形成了不同的色光，稱為光源色。 物體色：物體色本身不發(fā)光，它是光源色經(jīng)過物體的吸收反射，反映到視覺中的光色感覺，我們把這些本身不發(fā)光的的色彩統(tǒng)稱為物體色。>

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色彩對(duì)比 色彩對(duì)比

兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明顯的差別，并產(chǎn)生比較作用，被稱為色彩對(duì)比。該想象分為兩大類：同時(shí)對(duì)比和連續(xù)對(duì)比。 色相對(duì)比 因色相之間的差別形成的對(duì)比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強(qiáng)其表現(xiàn)力。

將相同的橙色，放在紅色或黃色上，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會(huì)有偏黃的感覺，因?yàn)槌壬怯杉t色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時(shí)，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強(qiáng)，所以看起來比單獨(dú)時(shí)偏黃，以其他色彩比較也會(huì)有這種現(xiàn)象，我們稱為色名對(duì)比。 除了色感偏移之外， 對(duì)比的兩色， 有時(shí)會(huì)發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象， 而影響相隔界線的視覺效果， 當(dāng)對(duì)比的兩色， 具有相同的彩度和明度時(shí)， 對(duì)比的效果越明顯， 兩色越接近補(bǔ)色， 對(duì)比效果越強(qiáng)烈。

明度對(duì)比 因明度之間的差別形成的對(duì)比。(檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度)。

明度對(duì)比 將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會(huì)發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對(duì)比效果非常強(qiáng)烈明顯，對(duì)配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對(duì)比， 會(huì)讓人有不安的感覺。

純度對(duì)比 一種顏色與另一種更鮮艷的顏色相比時(shí)，會(huì)感覺不太鮮明，但與不鮮艷的顏色相比時(shí)，則顯得鮮明，這種色彩的對(duì)比便稱為純度對(duì)比。

補(bǔ)色對(duì)比 將紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等具有補(bǔ)色關(guān)系的色彩彼此并置，使色彩感覺更為鮮明，純度增加，稱為補(bǔ)色對(duì)比。(視覺的殘像現(xiàn)象明顯)。

冷暖對(duì)比 由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對(duì)比，稱為冷暖對(duì)比。(紅、橙、黃使人感覺溫暖;藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷;綠與紫介與其間)，另外，色彩的冷暖對(duì)比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

色彩象征

各種色彩的象征：

紅色 熱情、活潑、熱鬧、革命、溫暖、幸福、吉祥、危險(xiǎn)……

由于紅色容易引起注意，所以在各種媒體中也被廣泛的利用，除了具有較佳的明視效果之外，更被用來傳達(dá)有活力，積極，熱誠(chéng)，溫暖，前進(jìn)等涵義的企業(yè)形象與精神，另外紅色也常用來作為警告，危險(xiǎn)，禁止，防火等標(biāo)示用色，人們?cè)谝恍﹫?chǎng)合或物品上，看到紅色標(biāo)示時(shí)，常不必仔細(xì)看內(nèi)容，及能了解警告危險(xiǎn)之意，在工業(yè)安全用色中，紅色即是警告，危險(xiǎn)，禁止，防火的指定色。

橙色 光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂……

橙色明視度高，在工業(yè)安全用色中，橙色即是警戒色，如火車頭，登山服裝，背包，救生衣等，由於橙色非常明亮刺眼，有時(shí)會(huì)使人有負(fù)面低俗的意象，這種狀況尤其容易發(fā)生在服飾的運(yùn)用上，所以在運(yùn)用橙色時(shí)，要注意選擇搭配的色彩和表現(xiàn)方式，才能把橙色明亮活潑具有口感的特性發(fā)揮出來。

黃色 明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意……

黃色明視度高，在工業(yè)安全用色中，橙色即是警告危險(xiǎn)色，常用來警告危險(xiǎn)或提醒注意，如交通號(hào)志上的黃燈，工程用的大型機(jī)器，學(xué)生用雨衣，雨鞋等，都使用黃色。

綠色 新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，綠色所傳達(dá)的清爽，理想，希望，生長(zhǎng)的意象，符合了服務(wù)業(yè)，衛(wèi)生保健業(yè)的訴求，在工廠中為了避免操作時(shí)眼睛疲勞，許多工作的機(jī)械也是采用綠色，一般的醫(yī)療機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，也常采用綠色來作空間色彩規(guī)劃即標(biāo)示醫(yī)療用品。

藍(lán)色 深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠(chéng)實(shí)、寒冷……

由于藍(lán)色沉穩(wěn)的特性，具有理智，準(zhǔn)確的意象，在商業(yè)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)科技，效率的商品或企業(yè)形象，大多選用藍(lán)色當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)色，企業(yè)色，如電腦，汽車，影印機(jī)，攝影器材等等，另外藍(lán)色也代表憂郁，這是受了西方文化的影響，這個(gè)意象也運(yùn)用在文學(xué)作品或感性訴求的商業(yè)設(shè)計(jì)中。

紫色 優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率……

由于具有強(qiáng)烈的女性化性格，在商業(yè)設(shè)計(jì)用色中，紫色也受到相當(dāng)?shù)南拗?，除了和女性有關(guān)的商品或企業(yè)形象之外，其他類的設(shè)計(jì)不常采用為主色。

白色 純潔、純真、樸素、神圣、明快、柔弱、虛無……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，白色具有高級(jí)，科技的意象，通常需和其他色彩搭配使用，純白色會(huì)帶給別人寒冷，嚴(yán)峻的感覺，所以在使用白色時(shí)，都會(huì)摻一些其他的色彩，如象牙白，米白，乳白，蘋果白，在生活用品，服飾用色上，白色是永遠(yuǎn)流行的主要色，可以和任何顏色作搭配。

灰色 謙虛、平凡、沉默、中庸、寂寞、憂郁、消極……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，灰色具有柔和，高雅的意象，而且屬於中間性格，男女皆能接受，所以灰色也是永遠(yuǎn)流行的主要顏色，在許多的高科技產(chǎn)品，尤其是和金屬材料有關(guān)的，幾乎都采用灰色來傳達(dá)高級(jí)，科技的形象，使用灰色時(shí)，大多利用不同的層次變化組合或他配其他色彩，才不會(huì)過於 素，沉悶，而有呆板，僵硬的感覺。

黑色 崇高、嚴(yán)肅、剛健、堅(jiān)實(shí)、粗莽、沉默、黑暗、罪惡、恐怖、絕望、死亡……

在商業(yè)設(shè)計(jì)中，黑色具有高貴，穩(wěn)重，科技的意象，許多科技產(chǎn)品的用色，如電視，跑車，攝影機(jī)，音響，儀器的色彩，大多采用黑色，在其他方面，黑色的莊嚴(yán)的意象，也常用在一些特殊場(chǎng)合的空間設(shè)計(jì)，生活用品和服飾設(shè)計(jì)大多利用黑色來塑造高貴的形象，也是一種永遠(yuǎn)流行的主要顏色，適合和許多色彩作搭配。

褐色

在商業(yè)設(shè)計(jì)上，褐色通常用來表現(xiàn)原始材料的質(zhì)感，如麻，木材，竹片，軟木等，或用來傳達(dá)某些引品原料的色澤即味感，如咖啡，茶，麥類等，或強(qiáng)調(diào)格調(diào)古典優(yōu)雅的企業(yè)或商品形象。 色彩調(diào)和

兩種或兩種以上的色彩合理搭配，產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。 同種色的調(diào)和 相同色相，不同明度和純度的色彩調(diào)和。方法為：使之產(chǎn)生循序的漸進(jìn)，在明度、純度的變化上，形成強(qiáng)弱、高低的對(duì)比，以彌補(bǔ)同色調(diào)和的單調(diào)感。 類似色的調(diào)和 以色相接近的某類色彩，如紅與橙、藍(lán)與紫等的調(diào)和，稱為類似色的調(diào)和。類似色的調(diào)和主要靠類似色之間的共同色來產(chǎn)生作用。 對(duì)比色的調(diào)和 以色相相對(duì)或色性相對(duì)的某類色彩，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙的調(diào)和。調(diào)和方法有： 選用一種對(duì)比色將其純度提高或降低另一種對(duì)比色的純度; 在對(duì)比色之間插入分割色(金、銀、黑、白、灰等); 采用雙方面積大小不同的處理方法，以達(dá)到對(duì)比中的和諧; 是對(duì)比色之間具有類似色的關(guān)系，也可起到調(diào)和的作用;

七年級(jí)美術(shù)色彩的調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。

2.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

3. 體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、欣賞與評(píng)述

播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。

提問：看看圖片中的顏色有什么變化?

讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說說圖片顏色給你帶來的感受。

二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)

設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識(shí)點(diǎn)：

1.什么是色彩的明度?

2.在生活中哪里能見到明度的變化?

3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方?

教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。

色彩的明度有兩種情況：

一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊;同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。

二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了;如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。

三、操作實(shí)踐

1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。

2.思考：如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會(huì)是什么效果?

3.欣賞：讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。

(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖

(2)欣賞美術(shù)書中的圖片

(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。

四、展示評(píng)價(jià)

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示

五、延伸

尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。