為引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)摸一摸，畫一畫身體的觸覺。促進學生的美術鑒賞能力，以下是小編整理的畫教學設計部編教材人教版，供您閱讀,參考。希望對您有所幫助!

畫教學設計部編教材人教版1

單色版畫 教學目標：

知識與技能：了解版畫的制版與印刷的手段來完成。

過程與方法：初步掌握制版與印刷的技法，并制作出簡單的單色凸版畫。 情感態(tài)度與價值觀：了解版畫的起源，以及民族特色。

重點難點：版畫的制版與印刷的工藝性，難點動手能力的培養(yǎng)，制版。 教學活動： 導入：

語言導入

師; 我用廢棄的硬紙板制作一幅粘貼畫，現(xiàn)在我有一個疑問，我想把紙板上畫挪到這張白紙上，你們幫我想想用什么樣的方法?

生：可以用印的方法。

師：嗯，贊成他的說法么?

生：贊成

師：那好，誰能到前面來演示一下呢? 學生到前演示

新授：

那這張畫，就是版畫，現(xiàn)在你們小組討論下，什么是版畫，什么是凸版畫?(教師板書)

學生代表回答剛才的提問

就是在版上通過印刷得到的作品，就是版畫 凸起來的就是凸版畫 教師總結(jié)：

版畫就是通過制版與印刷的方法得到的作品。

凸版畫就是把不需要的部分鏟除掉，保留凸起的部分形成畫面，經(jīng)上墨，印刷產(chǎn)生的作品就是凸版畫。

師：那你們喜歡這幅畫嗎·? 生：喜歡

師：我可以滿足你們每個人的愿望，但是要是繪畫作品，我能滿足你們么?

生：不能

師：這就是版畫的特點，具有復數(shù)性，你可以無限的復印。 2，版畫的起源：

版畫藝術在我國有著悠久的歷史，我國最早的印刷術，可以說是世界上最早的版畫藝術，它以獨特的章法和畫譜的精美在中國文藝史上具有獨立的藝術價值與地位。

3版畫工具：

刻刀，剪刀，壁紙刀，不同的板材(出示圖片) 4.作品欣賞：

欣賞木板版畫，紙板版畫，吹塑紙版畫，硬紙板版畫

5.看書中版畫制作過程，小組進行討論，到前面說一說版畫的制作過程。 6.播放制作版畫視頻，教師在一邊作簡單講解。

學生活動：

教師引導學生積極自主實踐，嘗試繪畫制作一幅紙版畫，請同學自己嘗試繪畫制作一張紙版畫。

總結(jié)在制作過程中遇到的問題，大家一起解決···

每組交兩幅作品，自評互評， 解決制作中遇到的問題。

總結(jié)

畫教學設計部編教材人教版2

版畫教學設計方案

一、教案標題：版畫-套色木版畫(油印絕版)教學組織與管理

二、課程概述：

1、課程的性質(zhì)

本課程是美術學專業(yè)繪畫方向的專業(yè)基礎課。主要講授版畫的一般知識，介紹凹、凸、平、孔，四大版種的特點與技法;重點講授黑白木刻的基本技法與制作。通過學習使學生了解版畫藝術的工具、材料、特點和制版原理，初步掌握黑白木刻的基礎知識和技能，具有欣賞版畫、教學輔導與獨立創(chuàng)作版畫的一般知識和能力。

2、教學內(nèi)容、要點與課時安排 第一周(14節(jié))概述及制版 第一章、版畫概述(4節(jié))

1、版畫的意義、特質(zhì)。

2、版畫凹、凸、平、孔四大版種的介紹及版畫鑒賞。

3、版畫的工具與材料。

4、版畫的基本制作技法。

5、版畫與日常生活的關系。

第二章、黑白木刻的制版過程(10節(jié))

1、選擇板材。

2、計劃尺寸。

3、平滑處理。

4、脆化處理。

第二周(14節(jié))刀法練習及創(chuàng)作小稿 第三章、刀法練習(6節(jié))

1、木刻刀各刀種的功能及磨刀方法。

2、握刀、運刀方法。

3、刻制各種刀法效果。

第四章、黑白木刻創(chuàng)作方法及繪制創(chuàng)作小稿(8節(jié))

1、黑白木刻創(chuàng)作方法。

2、繪制創(chuàng)作小稿。

第三周(14節(jié))轉(zhuǎn)稿及臨摹作品 第五章、轉(zhuǎn)稿及刻制臨摹作品(14節(jié))

1、轉(zhuǎn)稿方法。

2、刻制臨摹作品。 第四周(14節(jié))創(chuàng)作及印刷

第六章、刻制創(chuàng)作木刻及印刷版畫成品(14節(jié))

1、刻制創(chuàng)作木刻。

2、版畫簽名、裝裱及印刷版畫成品。

三、課程任務：

四、學習目標：

1、認識版畫的基本知識。

2、培養(yǎng)版畫的鑒賞能力。

3、培養(yǎng)獨立創(chuàng)作版畫的能力。

4、增進版畫的表現(xiàn)能力。

5、培養(yǎng)教學輔導版畫的能力。

五、教學所需材料與資源環(huán)境：

應依據(jù)課程標準，按照實際授課節(jié)數(shù)，編列教學進度，使學生能確實了解版畫的基本知識，拓展對版畫的鑒賞能力，并學習版畫的基本技法與獨立創(chuàng)作。

1、主教材《版畫》，孫黎主編，高等教育出版社。

2、輔助教材《木刻版畫技法》，姚于惠主編，安徽美術出版社。

3、各類版畫畫冊及原作范畫。

4、學院現(xiàn)擁有的銅版印刷機以外并有滾筒、感光臺、晾畫架等各種版畫基本設備。

六、教學過程：

(1)版畫教學以習作為主，鑒賞為輔，但應注重兩者之間相互為用的關系。 (2)習作教材以認識凸、凹、平、孔四版種的制作原理為主，可依實際情況(有無各版種工作室)選擇材料做彈性實施。

(3)教師應講解四大版種的特性，并示范、指導制作技法。 (4)版畫除創(chuàng)作外，并應指導與日常生活有關之習作。 (5)注意使用版畫工具與材料的安全。

(6)舉辦版畫教學研討會、觀摩會、及版畫教學成果展，以改進教學方法。

七、評價方法與評價標準：

1、評價方法： (1)學生學習評量

A、學習評量應涵蓋版畫基本知識、版畫技法、創(chuàng)作及鑒賞與應用等方面，并兼顧學生之個別差異。

B、學習的評量方式與方法應具多樣性及富有彈性，尤應觀察學生對各版種學習表現(xiàn)和參與態(tài)度。

(2)教學成效評量

A、版畫教學輔助媒體之制作與搜集。 B、全學期教學進度及教學實施計劃的制定。 C、舉辦畫展或參加國內(nèi)外畫展。 (3)教學評量結(jié)果

A、學生學習評量結(jié)果作為個別教學及輔導之參考。 B、評量結(jié)果的分析作為教師改進教材教法的依據(jù)。

2、評價標準：

本課程的最終成績由兩部分組成，一是平時成績，它由作業(yè)必須完成兩個作業(yè)以上、課堂表現(xiàn)考勤、態(tài)度等占60%來評價;一是考試成績占40%，均按百分制統(tǒng)計成績，即：考試成績乘以40%+平時成績乘以60%=最終成績，并給予相應學分。

畫教學設計部編教材人教版3

課業(yè)類型：造型表現(xiàn) 教學目標：

知識與技能：了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的，并且是有復數(shù)性的間接性繪畫。初步掌握制版與印刷的方法。

過程與方法：欣賞并制作單色凸版畫，體會版畫獨特的形式美感，由嘗試制作到獨立創(chuàng)作，提高對多種制作工具的駕馭能力，探索創(chuàng)新能力。

情感與價值觀：體驗版畫的創(chuàng)作樂趣，提高學習美術的樂趣，形成探索新知的良好學習習慣。 教學重點：版畫的制版、印刷的工藝性

教學難點：動手能力的培養(yǎng)，正反概念的理解及實際中正確的應用 教學用具 教材，課件，制作工具 學習用具 吹塑紙、黑廣告色，白板紙 教學過程：

檢查學生用具，穩(wěn)定學生情緒。 出示各種作品，讓學生辨認哪一張是版畫

一、認識版畫

版畫與其他畫種作品欣賞

思考：版畫與其他畫種的區(qū)別?

1、什么是版畫?

是通過制版和印刷的過程來完成的，可以同時出現(xiàn)許多作品。

2、版畫的制作工具

制版工具：板材、刀具(刻刀、剪刀)、膠滾、木蘑菇、板刷等。 印刷工具：版畫油墨(水性或中性)、顏料(水彩、水粉、國畫) 白卡紙或圖畫紙。

3、版畫的種類：凸版、凹版。

二、分析版畫的美感

欣賞版畫作品讓學生分析并說出感受。

1.主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。

2.灰色的處理是黑白木刻的關鍵。

木刻：刀感味，力量感，木紋的肌理美

銅版畫：細膩的表現(xiàn)風格

紙版畫：層次感、制作方便

三、制作過程(看錄像)

(一)、紙版畫

1、畫稿

2、透版

3、剪貼

4、印刷

四、小組合作完成一幅作品，教師巡回指導。

五、作業(yè)展評

畫教學設計部編教材人教版4

——武漢市第三十六中學

孫敏

一、教材分析：

《單色版畫》出自義務教育階段2013年人美版八年級下冊美術教科書，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。

版畫是美術的一個重要畫種，《單色版畫》也是初中美術的重要內(nèi)容之一。《單色版畫》的設置，通過對比版畫家作品和不同形式學生作品，向?qū)W生介紹多種風格的版畫作品了解版畫的造型方式，了解點、線、面的布局方法及各種刀具的使用方法和效果。本節(jié)課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。在學習了前面的 “手繪線條圖像”之后，正好利用繪制線條作為刻版的基礎，然后刻畫印制。是對造型表現(xiàn)的進一步深入和拓展; 另一方面，又為后面的藏書票一課的設計應用奠定了基礎。

二、學情分析

從認知狀況來說，學生在此之前已經(jīng)學習了線條圖像的表達，小學階段也學習過簡單的版畫課，對造型已經(jīng)有了初步的認識，這為順利完成本節(jié)課的教學任務打下了基礎，但對于創(chuàng)造性的表現(xiàn)，學生可能會產(chǎn)生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，難度適中，激發(fā)學生學習的興趣。

三、教學目標和重難點 1.教學目標：

知識與技能：通過學習初步掌握紙版畫的基本制作方法和技巧，進行基本藝術表現(xiàn)實踐。

過程與方法：欣賞并制作單色版畫，體會版畫獨特的形式美感，由嘗試制作到獨立創(chuàng)作，提高對多種制作工具的駕馭能力，探索創(chuàng)新能力。

情感目標：通過學習與創(chuàng)作，培養(yǎng)獨立探究的能力，團結(jié)協(xié)作的能力，并且能更加的喜歡單色版畫這種獨特的繪畫形式，形成探索新知的良好的學習習慣。 2.教學重難點

教學重點：初步掌握版畫的基本制作方法和步驟

教學難點：動手能力的培養(yǎng)，印制形象正反概念的理解及實際中正確的應用。

四、教具、學具準備：

課件、教師范畫、紙板、學生版畫工具

五、教學過程設計

1、導入新課

木板

刻刀 滾筒

提供以上材料圖片，提問：認識這些材料嗎?用這些材料制作出作品嗎?

拿出2幅外形相似的單色畫作，一幅是手繪的，一幅是印制的。提問“兩幅畫作有什么不同之處，哪一幅是用上述材料制作的?”讓學生近距離觀察比較兩幅畫的不同。引出課題《單色版畫》

設計意圖：以問題的形式且讓學生直觀接觸版畫作品，從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

2、知識講授 教師介紹版畫歷史，并介紹幾幅經(jīng)典作品

現(xiàn)存我國最早的版畫，作于公元868年的《金剛般若波羅密經(jīng)》

《節(jié)約的一餐》畢加索 《Vampire II》 蒙克

世界上最貴的兩幅版畫作品及作者： 《節(jié)約的一餐》2005年拍出62.125萬英鎊

《Vampire II》2007年在奧斯陸拍出了125.6萬英鎊(約合人民幣1256萬元)。

設計意圖：了解版畫與中國傳統(tǒng)文化的關系，了解版畫的時代發(fā)展和價值，拓展知識領域，進一步調(diào)動學生的學習熱情。

3、交流探討

(1)發(fā)現(xiàn)問題，探求新知

展示教師個人版畫作品和原版 設問：通過作品鑒賞，你覺得版畫與其他繪畫作品相比有哪些特色呢?

學生回答，教師歸類

版畫的特點：間接性、復數(shù)性、獨特性 (2)分析思考，加深理解

通過課件欣賞不同材料制作的版畫，學生分析各種材料的不同以及制版工藝。 感受各種材料制作出來的版畫的特點。分小組討論交流單色版畫的步驟。

設計意圖：現(xiàn)代教學論指出，美術的教學必須在學生自主探索，經(jīng)驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現(xiàn)思維的過程性，在這里，通過觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。

4、探究實踐

分組創(chuàng)作：已靜物畫為藍本，用拼貼法或刻線法，創(chuàng)作一組單色靜物版畫(當堂作業(yè))

獨立個性創(chuàng)作：結(jié)合個人喜好、特色制作一幅版畫(課后作業(yè)) 設計意圖：以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點，設計了分組創(chuàng)作和獨立個性創(chuàng)作兩項作業(yè)，分組創(chuàng)作當堂完成，個性創(chuàng)作課后完成。分組創(chuàng)作是對本節(jié)課內(nèi)容的一個鞏固，重在制作過程和印制方法的體驗，同時培養(yǎng)學生團結(jié)合作的能力。獨立個性創(chuàng)作是對本節(jié)課知識的一個延伸，重在造型特色、形式美感和制作工藝的特色?？偟脑O計意圖是反饋教學，鞏固提高。

5、作品展評

學生展示作品，同學相互評價，教師總結(jié)。

評出最佳拓印獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎等獎項。

以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學生的交流互動，在教師的整體調(diào)控下，學生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態(tài) 。

6、總結(jié)歸納，拓展深化

為加深學生對講授知識的理解，鞏固課堂學習知識，我設計了三個問題，請各小組推選代表進行回答，教師歸納肯定。 ①

通過本節(jié)課的學習，你學會了哪些版畫知識?

②

通過本節(jié)課的學習，你最大的體驗是什么?

③

通過本節(jié)課的學習，你掌握了哪些制作單色版畫的方法?

板書設計

單色版畫

特色：間接性、復數(shù)性、獨特性

分類：

制版工藝：凸版畫、凹版畫、孔版畫、平版畫等

制版材料：紙版畫、石版畫、木版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等

步驟：構思-畫稿-制版-涂色-印刷

畫教學設計部編教材人教版5

設計理念

《小學美術課程標準》指出：美術課程具有人文性，是為了陶冶學生情操提高審美能力，更是為了引導學生參與文化的傳承和交流?！霸煨汀け憩F(xiàn)”的學習領域旨在突出學生的學習活動方式，淡化過于強調(diào)學科特色的傾向，不是單純知識技能的傳授，而是貼近不同年齡段學生身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。

教材分析：

本課屬于“造型·表現(xiàn)”系列，意圖讓學生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學習農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。

通過本課教學讓學生了解農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學習改畫、添畫一幅農(nóng)民畫，激發(fā)學生熱愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。

教學目標：

知識目標：通過欣賞課本的圖版和優(yōu)秀美術作品，了解農(nóng)民畫的特點和藝術風格。

能力目標：學習運用農(nóng)民畫的裝飾手法和風格改畫、添畫一幅農(nóng)民畫作品。培養(yǎng)學生添畫、改畫能力的能力。

情感目標：在學習中使學生感受生活與美息息相關，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。

教學重難點：

重點：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術的一種繪畫形式，學習運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學生熱

愛民族藝術、弘揚民族藝術的情感。

1 難點：運用裝飾色、裝飾線大膽表現(xiàn)自己的感受。 教學準備：

教師：PPT課件，尋找相關資料。準備好學生作業(yè)紙。 學生：課前網(wǎng)上欣賞圖片，油畫棒、勾線筆、三幅農(nóng)民畫。 教時安排：一教時 教學過程

一、游戲?qū)搿l是真假美猴王

1、談話：可愛的孩子們，你們好!歡迎你們來到快樂的游戲城堡。喲，不信?瞧你們眼睛瞪得大大的，小腦袋里也冒出了許多小問號。忘記介紹自己了，我是農(nóng)民的女兒，善良淳樸是咱農(nóng)民身上的優(yōu)秀品質(zhì)。相信我沒錯，跟著我一起玩游戲，好嗎?從大家震耳欲聾的回答中，我感受到你們的激情澎湃呀，現(xiàn)在游戲開始。

2、第一關：真假美猴王。

出示兩組圖片請欣賞兩組圖片，認真觀察、思考。猜一猜這兩組美術作品哪一組出自農(nóng)民之手，為什么? 請欣賞

(生：農(nóng)民應該很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左邊雞鴨鵝應該是農(nóng)民畫的。)

師：這么多的同學都認為是第二組圖片，往往真理掌握在大多數(shù)人的手里。恭喜你們闖關成功。

3、看樣子，你們的功夫了得，一眼就能辨別真?zhèn)?。教師板書課題：學畫農(nóng)民畫

二、賞析作品——火眼金睛

1、引導學生介紹農(nóng)民畫。

(生一：農(nóng)民畫大多產(chǎn)生于我國北方的農(nóng)村。)

(生二:顧名思義，就是幾乎沒有經(jīng)過專業(yè)的美術學習，農(nóng)民畫的畫。)

師給農(nóng)民畫下定義。

師：看樣子，同學們都是對農(nóng)民畫做了很多的了解，中國是個農(nóng)耕民族，同學們都是農(nóng)民的后代。所以農(nóng)民畫如同是傳家寶，我們一定要

2 代代相傳下去呀。

2、第二關游戲更有挑戰(zhàn)性，小勇士們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?火眼金睛。老師相信在座的每個學生，只要肯認真觀察，都能有一雙敏銳的眼睛呢。

3、出示農(nóng)民畫圖片。

讓學生小組合作找出農(nóng)民畫的共同特點。農(nóng)民畫給你怎樣的感受? 從色彩、造型、內(nèi)容等方面入手。

4、交流農(nóng)民畫的顯著特點。

色彩：色彩艷麗，大多很喜慶，人們希望日子過得像畫里一樣紅紅火火，寄托著咱農(nóng)民對美好生活的向往和追求。

(生：貼福的那幅，以紅色為主，讓人一看就很喜慶。) 造型：大膽夸張，富有想象力。

內(nèi)容：大多選擇他們身邊熟悉的花花草草和勞動生活場景，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，讓我們倍感親切。

(生：剛剛那幅畫畫的真好，大人們在扳手腕，許多孩子在樹下自由自在的玩耍，不像我們連對門的人都不認識，非常的孤單。)

4、師：農(nóng)民畫大多創(chuàng)造于60年代的北方的農(nóng)村，以其鮮艷的色彩，夸張大膽的造型描繪農(nóng)村的自然風光、風土人情，以及他們的勞動、生活場景。展現(xiàn)農(nóng)民健康積極的生活面貌，寄托他們對美好生活的追求和向往，是獨特而又珍貴的民間藝術財富。

師板書： 色彩鮮艷 造型夸張

5、出示老師作品。我也畫了幅畫送給你們，看看符不符合農(nóng)民畫的特點。因為是馬年，所以畫了匹馬，寓意是祝你們馬上闖關成功，馬上都能變成農(nóng)民畫的小畫家。

三、探究畫法——看我七十二變

老師真高興，同學們已經(jīng)了解了農(nóng)民畫的基本特點，那書本上又是怎么去創(chuàng)作農(nóng)民畫呢?讓我們接著進入游戲第三關：看我七十二變。

1、同學們打開課本，看看對農(nóng)民畫的幾番改造。

游戲之前，先考考你們，看看老師的變化。我只是將如此喜慶的農(nóng)

3 民畫戴到頭上了，好看嗎?談談農(nóng)民畫還可以運用到哪些地方?

請打開課本，尋找變化過程，數(shù)數(shù)共有幾番變化。

2、觀看幾組對農(nóng)民畫的改畫和添畫，讓學生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。

3、師在剛剛的作品中示范改畫和添畫。

四、創(chuàng)作作品——大鬧天宮

光說不練假把式，進入第四關游戲：大鬧天宮，請你們在畫紙上大膽改畫、添畫。要求：

1、色彩和造型的選擇符合農(nóng)民畫的風格特點，可以在原畫基礎上添一添、改一改。

2、時代的變遷，改畫的內(nèi)容也適當變化，給農(nóng)民畫賦予新的時代氣息。

3、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

五、展示作品

說說自己創(chuàng)作的方法和想法。(添畫作品，我給這副農(nóng)民畫在添了買新車的場景，因為我舅舅家在農(nóng)村，去年就買了車)

是呀，如今的農(nóng)村不再是過去的窮溝溝，人們富裕了，寶馬奔馳也不再是個稀罕物了，今天，農(nóng)民畫家筆下要畫的東西更豐富了。

六、拓展延伸

、1總結(jié)：今天我們認識了農(nóng)民畫，也學會了畫農(nóng)民畫。它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛。我們的血管里流淌的是農(nóng)民的血，心中沸騰著對農(nóng)民畫深深的眷戀和喜愛之情。如今，新的時代農(nóng)民有了更美好的生活，也讓農(nóng)民畫的天地更為廣闊，它早已走出了莊戶人的小院，走向了都市，走向了整個地球村，成為全人類共同的文化財富和藝術瑰寶。我們感到由衷的自豪和驕傲，老師也希望我們班的同學將來能出幾個農(nóng)民畫的畫家呢，讓農(nóng)民畫傳承下去。

2、作業(yè)：農(nóng)民畫還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等，請同學們課下搜集更豐富的農(nóng)民畫，辦一個小小農(nóng)民畫展。